陳波

北大百年，有幸相遇

我是1998年從當時的北京廣播學院畢業(yè)的。畢業(yè)找工作時，除了北大電視臺，我還收到了上海電視臺和南京電視臺的工作邀請。當時猶豫了很長時間，最終我還是選擇了北大。

這或許就是最好的安排。在讀本科時，雖然和北大相隔數(shù)十公里，但因為有同學在北大，我時常跋涉半個北京城造訪燕園，那時就特別喜歡北大的氛圍，對北大有特殊的情感。最終，能選擇在燕園工作，也是種緣分吧。

1998年5月，我畢業(yè)前夕，恰逢北大百年校慶，北大電視臺承擔著北大百年校慶宣傳報道的諸多任務，我當時基本已經(jīng)確定要來北大工作，便過來幫忙。跟隨北大電視臺，我用鏡頭記錄了百年校慶的一系列活動，包括北大山鷹社攀登卓奧友峰歸來、北大校友的專列抵達火車站、在靜園草坪的校慶晚會等等?，F(xiàn)在如果大家在網(wǎng)上搜索北大百年校慶晚會上牛群和大山的相聲《我愛北大》的視頻，還能看到我呢。當時我是以電視臺記者的身份坐在觀眾席前排觀看節(jié)目的，印象比較深刻的節(jié)目還有王菲和那英的《相約一九九八》等等，今天回想起來真是無比珍貴的回憶?？傊瑓⑴c北大的百年校慶，受北大精神的感召，我更加堅定了來北大工作的決心。

1998年的7月，我正式入職北大電視臺。當時電視臺節(jié)目的內(nèi)容主要是每周一期的《北大新聞》，還有一兩檔有關學校后勤工作和校園文化的節(jié)目。我從最基礎的業(yè)務學起，包括拍攝、采訪、腳本撰寫、剪輯等等。讓我驚喜的一點是，北大電視臺雖無法與專業(yè)電視臺相提并論，但麻雀雖小，五臟俱全，電視臺的基本架構齊全，無論是節(jié)目制作流程，還是節(jié)目的質(zhì)量，都很專業(yè)。隨著業(yè)務的深入，我逐漸對學校的環(huán)境、學校的機構熟悉起來。

“制播分離”的嘗試與思考

在1999年以前，北大電視臺是行政上隸屬學校電教中心，內(nèi)容上受宣傳部指導的雙重領導機制。1999年，北大進行機構改革，將北大電視臺整體劃歸北大黨委宣傳部管理。當時媒體圈的一個流行詞叫“制播分離”，就是新聞業(yè)務和播出工作由媒體承擔，而除了新聞節(jié)目之外的內(nèi)容制作則面向社會。北大電視臺歸到宣傳部，在我看來，就是高校電視臺“制播分離”的一種改革思路。更具體來說，就是將輿論引導、新聞宣傳相關的業(yè)務、包括播出放到宣傳部來管理，由電視臺實施，而課程錄制等服務性質(zhì)的工作由原來的電教中心來承擔，當然了，這只是一個形象的比喻。

由于北大的先鋒地位和“985工程”的示范效應，后來，北大的這個舉措成為了樣板，全國很多高校都進行了類似改革。雖然社會媒體“制播分離”改革并不盡如人意，但高校電視臺的“制播分離”卻搞得如火如荼。但在過去了近20年，我們回過頭來看時，發(fā)現(xiàn)實際效果多多少少與原來的設想發(fā)生了偏差，高校電視臺的發(fā)展也因此遇到了一些問題，如電視臺承擔的任務與所獲得資源的錯位、高校視頻業(yè)務的交叉融合難以區(qū)分，以及隊伍和設備的重復建設等等。具體表現(xiàn)為在校園里做新聞，新聞相關業(yè)務量和制作的節(jié)目量是有限的。但是，當我們在開展新聞業(yè)務的時候，往往會接觸到許多服務需求，比如在采訪學校的某個機構時，他們就會詢問我們能不能幫忙拍攝宣傳片，這樣一來新聞業(yè)務和服務工作就有了交叉?？陀^來講，新聞業(yè)務和其他服務也不能截然分開，比如一位著名學者來北大作演講，北大電視臺不僅僅是采訪和報道，還會記錄演講全程內(nèi)容，供教學部門使用，實際上很難界定電視臺承擔的是新聞工作還是服務工作。加上校園電視臺一般都有數(shù)量不等的學生記者，事實上也擔負著部分教學實踐的功能。這樣，由于很多業(yè)務是基于新聞報道而延伸展開的，漸漸的，原本定位的電視臺只承擔新聞相關業(yè)務擴展到了全面的視頻服務和教學實踐，很多院系甚至學校領導，有了視頻業(yè)務的服務需求后，還是會直接找到電視臺，電視臺的任務量越來越大。因此，“制播分離”的設想其實并沒有實現(xiàn)，電視臺承擔的依舊是面向全校的任務。但與此錯位的是，由于電視臺歸到了宣傳部，成為了宣傳部門的下屬單位，相應的人、財、物等資源只能從宣傳部里劃分，得到的資源支撐只能是學校一個三級部門的資源。這就形成了高校電視臺工作任務和資源配置的不對稱。

在與全國高校電視臺同行的很多次業(yè)務研討中，我發(fā)現(xiàn)，這可能也是全國大部分高校普遍存在的問題。

從高校電視臺宣傳功能的角度來說，電視臺的業(yè)務屬性特別強，技術的要求和壁壘也比較高，是高校視頻制作最專業(yè)，服務全校各單位最多的部門之一。所以將高校電視臺的業(yè)務僅限于新聞宣傳上是不現(xiàn)實的。反過來說，像拍攝學校院、系、所、中心等機構宣傳片這樣的業(yè)務，或許看似和學校的新聞宣傳關聯(lián)不大，但殊途同歸，最終這些宣傳片還是對學校的形象建構起到了積極作用。所以高校電視臺的服務、教學等工作，客觀上還是在為新聞宣傳工作助力的。隨著學校對視頻業(yè)務重要性認知度的提高，有關視頻內(nèi)容的需求也越來越多，從學校整體考慮，或許有一個統(tǒng)籌的、整合學校視頻業(yè)務的部門，會更有利于高校各項視頻工作的開展。

近年來，有不少高校電視臺進行了各種各樣的改革，有的專業(yè)院校把電視臺獨立出來成了學校的二級教學實踐單位，有的劃歸到了新聞學院等院系。大家都在為了理順體制，更好地促進高校電視臺的發(fā)展而努力探索。但如果沒有學校的頂層設計，自發(fā)的糾偏和改革，注定是漫長而艱難的。

北大重要時刻的見證者

2005年10月，北大舉行了首屆國際文化節(jié)，那一天也是北大電視臺突破性的一天，當天北大電視臺進行了第一次電視直播。此前，學校國際合作部在和電視臺聯(lián)系工作的時候，只是希望能夠盡快、最大范圍的把活動視頻傳播出去。我們經(jīng)過研討，覺得如果要發(fā)揮電視媒體時效性強的優(yōu)勢，無疑得用到直播這種形式。然而，一臺用于直播的轉播車造價上千萬元人民幣，這對于校園電視臺顯然是不現(xiàn)實的。當時的互聯(lián)網(wǎng)也還沒有發(fā)展到能夠暢通直播的水平，怎么辦呢？當時我們花了不少時間，搜尋可用的設備和方法，想方設法節(jié)約直播開支，同時還要保證高質(zhì)量的直播效果。終于東拼西湊，搭成了一個系統(tǒng)。比如通話系統(tǒng)，我們就是找的民用的步話機，我在導播臺通過步話機和攝像溝通，要切到誰的畫面了就在步話機里喊話，也沒有聲音的返送，大家手忙腳亂的，現(xiàn)在想起來也是非常有意思。在大家共同的努力下，我們僅用10萬元的裝備就完成了整個直播任務。據(jù)我了解，這應該是全國高校電視臺最早的直播之一，很多高校媒體同行，還有一些專業(yè)電視臺的媒體同行了解到北大電視臺的這次直播后，都表示不可思議，當時也是很有成就感的。

2006年我開始擔任北大電視臺的負責人。我發(fā)現(xiàn)，那時大家已經(jīng)認識到視頻的強烈表現(xiàn)力，有意識地在許多活動中希望通過視頻來表達。于是，我提出，在校園電視覆蓋面不廣的前提下，盡可能多地參與學校的重大活動，擴大電視臺的影響力。這也是體現(xiàn)大學電視臺價值的重要抓手。2006年的北大本科生畢業(yè)典禮是一次難忘的記憶。從那時起，在學校的統(tǒng)一部署下，北大的畢業(yè)典禮進行了全新改革，在以往枯燥的儀式流程中注入了舞臺演出的內(nèi)容，更注重儀式的情感表達，使得典禮更具人情味。這中間當然少不了視頻。為了配合這次改革，我作為編導，趕制了一部《今天我們一起畢業(yè)》的片子，我找出了當年的畢業(yè)生從入學到臨近畢業(yè)的所有視頻資料，把他們這四年經(jīng)歷的國家、學校大事和他們?nèi)粘５膶W習生活情景以不同主題結合起來。這部片子在畢業(yè)典禮上播出后，全場掌聲雷動，很多同學流下了感動的淚水。第一次嘗試的效果非常棒，后來，學校開學典禮、獎學金頒獎典禮也都加入了視頻環(huán)節(jié)。北大“三大典禮”的改革，受到了教育部和中央領導人的肯定，教育部發(fā)文號召全國高校向北大學習。我們作為活動參與的一分子，也覺得很驕傲。說實話，那時候的制作壓力挺大的，但看到片子播出，幾千人在同時動情地欣賞時，內(nèi)心充滿說不出的喜悅和滿足。從那以后，播放視頻和現(xiàn)場直播成為學校一些重大活動的固定內(nèi)容，北大電視臺視頻服務工作也就越來越多了。

對北大重大活動的記錄，使電視臺成為北大歷史的見證者、保存者。地方有地方志，一個學校也需要校志，影像更是記錄北大120年歷史的重要載體。當我們還在電教的時候，接觸過燕京大學的一些影像，記錄的是燕京大學的學生在未名湖上滑冰、在工廠車間里做金工實習的場景。當時我就感慨，上個世紀二、三十年代大學生的生活，通過影像的記錄變得那樣鮮活，那一刻我切身感受到對影像對于歷史和時代的價值。自從1989年北大電視臺成立之后，學校的所有重大活動都能在電視臺找到影像記錄。很多次，大家都在為一個以往的活動和事件難以找到文字、圖片的資料而感到可惜，但他們在北大電視臺一看，有影像資料，特別喜出望外，說太好了！這于北大電視臺來說也是很有意義的一個功能。如今，北大電視臺已初步建立了自己的媒體資源管理系統(tǒng)，學校重大活動的影像資料基本都能在系統(tǒng)中找到。

筑巢傳媒學子，助力北大棟梁

大學最核心的使命就是人才培養(yǎng)，作為大學的電視臺，我們當然要參與到人才培養(yǎng)的工作上來。這是校園電視臺與社會電視臺最大的差別，也是校園媒體最能實現(xiàn)自我價值的功能。北大電視臺有培養(yǎng)學生的良好傳統(tǒng)，我們一直將學生培養(yǎng)作為北大電視臺的一個重要任務。在我剛來的1998年，北大電視臺的學生記者可能只有不到10個人，這些年慢慢地發(fā)展到了150多人。

高校電視臺的實踐育人功能首先體現(xiàn)在引導學生對于馬克思主義新聞觀的認同和踐行。新聞傳播學科是實踐性很強的學科，但早些年高校新聞傳播實踐的課程并不多，同學們往往從理論上去理解新聞傳播，而早期的新聞傳播學科理論又大多是從西方傳過來的，導致許多同學對于如何在新聞實踐中貫徹馬克思主義新聞觀理解不深。這一點在工作中就能體現(xiàn)出來，有些同學剛來電視臺的時候，寫的稿件、制作的片子在政治立場上有時是有問題的。我們要求他修改，要求他重新編。剛開始同學不是很理解，后來我們慢慢給同學解釋，他才明白應該以什么樣的立場去報道新聞。從這一點上來講，高校媒體的老師就是以自己的實際工作，言傳身教，來引導學生走向社會，在社會上立足；傳媒學子通過在電視臺的工作，也進一步理解、學習和踐行了馬克思主義新聞觀。

從新聞傳播和電視業(yè)務的技能方面來說，高校電視臺的育人功能更加明顯。培養(yǎng)學生是我們投入了很大精力在做的一件事，日常工作中，電視臺的老師會用很多時間和同學們交流，包括基礎技術培訓、內(nèi)容策劃、節(jié)目評審、團隊的管理、制度建設、評獎鼓勵等等；電視臺的同學也會參與到學校的大型活動和重要新聞事件的采訪報道中，這些都是從實踐中培養(yǎng)同學的重要途徑。北大本來就是社會關注的焦點，發(fā)生在校園的重大新聞事件非常多。我經(jīng)常跟同學們說，北大一年可能會來好幾位外國元首，幾十位諾貝爾學者，幾百位其他方面的國際重要人物，這樣的機會很多地方電視臺都沒有，而北大的同學能夠以學生記者的身份去參與這樣的活動，不僅非常難得，而且對同學的成長有很大的幫助。北大是一所綜合性大學，學科比較齊全，同學們的基礎扎實，眼界開闊，這正是當今傳媒需要的素質(zhì)。現(xiàn)代傳媒需要的其實不再是特別專業(yè)的人才，而是希望從業(yè)者有更多的跨學科的知識、交叉學科的背景，這正是北大學生的優(yōu)勢所在。這些年，在中國媒體界，涌現(xiàn)出越來越多的北大校友?？梢哉f，在這個過程中，北大電視臺是有突出貢獻的。比如大家熟知的幾位央視的主持人：撒貝寧、張泉靈、李思思、舒冬……都是北大電視臺培養(yǎng)出來的媒體人，除此之外還有好幾個地方電視臺的主持人。不僅是主持人，從北大電視臺還走出了許多媒體幕后的工作人員，現(xiàn)在有很多已經(jīng)成為頻道總監(jiān)、制片人、欄目負責人等中堅力量，開始嶄露頭角。

在北大，還有許多非新聞傳播和影視專業(yè)的同學也加入了北大電視臺，他們畢業(yè)后也許不一定從事媒體工作，但無論做什么工作，在校園電視臺鍛煉的價值同樣能明顯體現(xiàn)。我經(jīng)常和同學們交流說，在電視臺工作，學到的不僅僅是電視節(jié)目制作的技能，更多的是個人的綜合能力：一是與人交流溝通的能力；二是團隊的協(xié)調(diào)組織能力。因為電視是一項系統(tǒng)性的工作，節(jié)目的制作往往需要團隊協(xié)作完成；三是思考問題、理解問題的思維方式。因為做電視工作需要從全面的、宏觀的角度去考慮問題，這種全局的思考能力對同學們來講是十分重要的；四是轉換一種語言體系來進行自我表達的能力。影像表達在近幾年越來越受到關注和重視，視聽語言和書面表達、口頭表達是不一樣的，是一種更加感性的表達方式，在現(xiàn)代社會信息高度發(fā)達，冗余信息充斥的背景下，影像的感性表達更能吸引人、抓住人、感染人。這也是近年來，視頻尤其是適合移動媒體傳播的短視頻越來越流行的原因。所以影像表達也是一項個人重要的技能和素質(zhì)。多年來，我們明顯能感到，許多同學畢業(yè)后雖然從事的不是媒體行業(yè)，但都能發(fā)揮出他們在校園媒體中鍛煉獲得的優(yōu)勢和價值，都在上述的各方面體現(xiàn)出較高的素質(zhì)。比如他們?nèi)チ似髽I(yè)做公共關系就很得心應手。有一位同學在北大電視臺整整做了六年，她后來跟我分享說，剛進入電視臺時，跟人說話都臉紅。慢慢的，她開始在學校的各個舞臺上出現(xiàn)，還成為北大演講大賽的亞軍。到了畢業(yè)找工作時，她得到了不少面試機會。她發(fā)現(xiàn)，只要自己能進入面試環(huán)節(jié)，就能獲得offer。這令她自己也很驚訝，覺得很幸運。后來她總結，之所以自己在大學期間有如此大的進步，就是在北大電視臺鍛煉出的與人溝通交流和自我表達的能力給她帶來了極大幫助。由此可見，在高校電視臺工作對于學生的綜合素質(zhì)，包括專業(yè)技能、媒介素養(yǎng)、個人能力的提升都有很大幫助，不應該把高校電視臺僅僅理解為只是一個做電視的地方。

北大電視臺能成為培養(yǎng)同學的一個平臺，這是我們特別樂意也特別欣慰的事。雖然這并不是學校賦予我們的工作內(nèi)容，但大家還是都把它作為義不容辭的本職工作，自覺地去踐行。老師們經(jīng)常帶著同學們一起外出拍攝，一起熬夜剪片，甚至一起出去吃飯、K歌，在這個過程中，北大電視臺形成了非常好的氛圍，像一個大家庭一樣。很多同學都表示，在北大電視臺的學習實踐，是他們大學生活中最有意義、最難忘的經(jīng)歷。不僅同學們之間結下了牢固的友誼，很多學生和老師們也成了終生的朋友。

擁抱新媒體，深挖好內(nèi)容

新聞宣傳輿論引導，學校重大活動的視頻服務，人才培養(yǎng)，影像資料保存等，這是我所認知的北大電視臺的幾個功能，也是北大電視臺的定位和職責所在。為了更好地履行這些功能，我們在不斷適應著新的傳媒環(huán)境，努力創(chuàng)新傳播方式。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給整個傳媒行業(yè)帶來巨大變化，新媒體環(huán)境下高校電視臺應該怎么發(fā)展？就這一點，我們很早就開始思考。大約2003年，我們建立了北大電視臺的官方網(wǎng)站，這是全國高校電視臺中最早建立的官方網(wǎng)站之一，也是比較完善的官方網(wǎng)站。在2006年左右，我們開始探索與社會的互聯(lián)網(wǎng)平臺合作，像新浪播客，視友網(wǎng)、新華網(wǎng)、中青在線等，將北大電視臺的內(nèi)容放在這些網(wǎng)絡平臺上。后來移動媒體發(fā)展起來之后，我們把“兩微一端”也建立了起來。2012年，北大電視臺建立了微博，第二年，建立了自己的微信公眾號和客戶端App，這在全國高校媒體中也算是較早的一批了。

經(jīng)過一段時間的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)，光把自己的節(jié)目搬到網(wǎng)上，雖然也會有一定的效果，但傳播力還是有限的，沒有達到我們的預期。于是我們陸續(xù)開發(fā)了一系列比較適合新媒體平臺傳播的節(jié)目。比較早的像《中國夢·北大夢》系列節(jié)目，請一些知名學者、優(yōu)秀學生代表來談談心目中的中國夢、北大夢是什么，二者的聯(lián)系是什么。很溫馨的小短片，不長，一兩分鐘，我們把小短片穿插在電視節(jié)目中間，也在微博、微信平臺上傳播，看起來感覺非常好。除此之外，我們還開發(fā)了《燕園風物》系列節(jié)目，反映學校的人文、地理、歷史，介紹學校的石碑、橋、古建筑等。還有一些科技成果類的節(jié)目。一般來說，與科技相關的內(nèi)容比較抽象，用文字描述起來相對晦澀，我們探索用影像來表達。去年醫(yī)學部一位同學有一項新發(fā)明，對病毒進行改造來制作疫苗，當時在做這條新聞的時候我們就做了很多思考，嘗試用多種方式來表達，包括動畫、紀錄片的片段，包括一些比喻的手法，報道的反響還不錯。還有貫徹黨的群眾路線教育實踐活動的北大后勤人系列、教務系列、圖書管理員系列等等，我們把鏡頭對準學校的基層勞動者，有保安、食堂大師傅、水暖工人、修車工人等，有年輕人，也有年紀稍長的，他們的工作可能很普通，但他們對工作的那種踏實和執(zhí)著，體現(xiàn)出平凡人身上的優(yōu)秀品質(zhì)。最近幾年，隨著影視技術的發(fā)展，我們也用流行的延時攝影技術和航拍器，制作了“高處看北大”“航拍北大”等系列，用這些新的視頻表現(xiàn)方式來展現(xiàn)北大，通過微信推送，也參加作品評比，獲得了大家的認可。

考慮到學生節(jié)目的特點，我們?yōu)閷W生欄目單獨開設了微信公眾號，和北大電視臺的官方微信公眾號并行，長期持續(xù)推送有關北大的視頻內(nèi)容。我們一直認為，不管媒體如何改變，它終究只是一個載體，北大電視臺作為節(jié)目的創(chuàng)作方來說，內(nèi)容生產(chǎn)的工作是不會萎縮的，缺的只是好的創(chuàng)意。對高校電視臺來說，新媒體帶來的沖擊壓力其實相對較輕，我們要考慮的是怎樣把學校里的好人、好事、好東西挖掘出來，做出更好的節(jié)目。至于通過什么平臺來發(fā)布和傳播，這是后續(xù)問題了。

2016年，北大電視臺搬了新家，從電教樓搬到了新聞傳播學院樓，有了全新的現(xiàn)代化的演播室、辦公室，也更新了設備，這對我們來說是一個新的階段。近幾年，國家對高校思想政治工作越來越重視，對高校媒體來說，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。北大電視臺怎樣做出更好的節(jié)目來促進高校思政教育？同時繼續(xù)加強北大的形象建設和教學工作，服務于“雙一流”建設，服務于國家的教育改革大計。從這些方面來看，借用習近平總書記的那句話“教育電視，大有可為”，同屬教育電視的高校電視臺亦是大有可為的！

獻禮北大120周年

2018年，北大會迎來120周年校慶，在這個歷史節(jié)點，對北大過往的回顧，尤其是對“985計劃”實施以來近20年的成果進行總結和反思，意義非凡。北大電視臺承擔了校慶系列宣傳片的制作任務，也承擔著明年一系列重大活動的報道任務。

這一次我們將制作北大系列宣傳片，為什么是系列宣傳片？北大歷史上有很多宣傳片，從1998年百年校慶宣傳片《今日北大》、鳳凰衛(wèi)視的紀錄片《北大繽紛一百年》，到2006年的《北大光影交響曲》、前幾年的“日記系列”等。這些宣傳片都很好，影響力也非常廣，但我們始終覺得北大有這么深厚的歷史底蘊和傳統(tǒng)，通過一部宣傳片來展現(xiàn)其全貌是遠遠不夠的。我們不能賦予一部影像太多職能，這樣會讓它主題不夠鮮明、突出。所以我們從去年，在學校的支持下，宣傳部的整體部署下，開始規(guī)劃系列宣傳片的制作，力圖從不同的方面來展現(xiàn)北大的全貌和特點。有些基本策劃已經(jīng)完成，已經(jīng)在制作中了，這一系列宣傳片將在120周年校慶和大家見面，算是電視臺對北大120年的獻禮。

在北大100周歲時與她相遇，如今又將迎來她120歲的生日。在北大電視臺的二十個春秋，我見證了以北大為代表的中國高校的快速發(fā)展，也見證了高校電視臺的成長與變革，自己亦從青澀年華步入不惑之年。

路漫漫其修遠兮。帶著北大鐫刻在我身上的印記，我將和北大電視臺一道，繼續(xù)見證北大的光輝歷程，繼續(xù)為燕園學子勤奮筑巢，不斷砥礪前行，擁抱新的時代。