董清

“丁零零……”一陣清脆的下課鈴聲響了起來，只見小主人把書本一股腦塞進抽屜里，草草地踢了一下板凳，便像風一樣“飛”出教室，卻沒有看見躺在地上的我。

只顧著說小主人了，還沒來得及介紹我自己呢。我呀，只是一支普普通通的水筆。不過，我的小主人可不普通，她得的獎狀可多啦！但是，小主人卻有一個壞毛病，那就是不愛整理物品，所以導致不是丟這個，就是丟那個。我，就是她失物中的一分子。每次，都會有人撿到小主人的東西上交老師?？墒?，當老師問這是誰的東西時，小主人總是在埋頭寫作業(yè)，都不抬起頭看我們一眼。

于是，每當小主人放學整理書包時，就沒那么輕松了。往往同學們都走光了，小主人還在教室里滿頭大汗地找東西呢！她還總是會望著空蕩蕩的教室自言自語：“你們都跑哪去了，怎么可以這么狠心，丟下我不管?！笨粗≈魅耸涞臉幼?，我真是哭笑不得。

我真想大聲提醒一下小主人，下回一定要認真收拾東西，要不然我更多的同伴都要“遭殃”了。

老師評說

習作開頭特寫“小主人”馬虎的狀態(tài)：把書“塞”進抽屜，“踢”凳子，“飛”出教室，形象生動地寫出了“小主人”這樣收拾東西，丟東西是必然的結(jié)果，設置懸念的同時，為下文作鋪墊。小作者用擬人的手法，將自己丟失的水筆賦予生命，用水筆的視角，生動地講述了自己丟三落四的壞毛病。很棒！

【作者系河南沁陽市第二小學三·2班學生，指導并置評：王金娣】