盧羿

因為我特別喜愛小鴨子，所以在我生日前一天，媽媽從街上買回了一只小鴨子。收到這別具一格的禮物，我高興得一蹦三尺高。從此，每天只要一放學回家，我總要跟小鴨子玩上好一會兒。

這只小鴨子長得可漂亮了，全身的羽毛大多呈灰色，像是穿上了一件灰色的襯衫；頭上有一撮毛綠得發(fā)亮，活似一頂翡翠皇冠；長脖子上還有一圈白毛，真像一串珍珠項鏈。一雙又黑又亮的眼睛，不停地四處張望著，而那張又扁又硬橙黃色的大嘴也不甘示弱地“嘎嘎”叫著。最特別的是它那雙橘紅色的腳，每只腳掌上的三個腳趾分別連在一起，像是形影不離的兄弟。

小鴨子在地板上行走時，搖搖擺擺的，仿佛是剛學會走路的小娃娃。它邊走邊發(fā)出“嘎嘎”的叫聲，肥肥的屁股一左一右地扭動著，長長的脖子一上一下地伸縮著，短短的尾巴也隨著一翹一翹的，顯得十分滑稽，我常常被它逗得哈哈大笑。

小鴨子游泳的時候更引人注目：腹部貼著水面，尾巴微翹，頭高高地昂起，那雙橘紅色的腳，這時就成了一副巧奪天工的槳，撥動著水面，推動著小鴨子悠然地向前游去。水面不時泛起一圈圈的波紋，美麗極了！突然，小鴨子將頭向水中一鉆，尾巴向上一豎，不見了！正當我擔心時，它忽然從水中鉆出來，嘴里叼著一條活蹦亂跳的小魚，雙腳蹬水，頭昂得高高的，好像在說：“瞧，我多能干，我的午餐多豐富呀！”然后就咂巴著嘴，津津有味地吃了起來！

這就是我的小鴨子。它太可愛了，給我的生活帶來了無窮的樂趣。我喜愛我的小鴨子！

總評

兩篇習作分別抓住了小兔子和小鴨子的特點，生動形象地描述它們的外形、活動；都使用比喻、擬人等修辭手法，將語句寫得更優(yōu)美；都展開合理的想象，將作文寫得更生動，更有趣；都適當?shù)厥褂孟舐曉~，讓讀者如見其形，如聞其聲；都在開頭與結(jié)尾處點題，首尾呼應。在表述中，兩者又各有特色，前者描繪出兔子的頑皮，結(jié)尾采用反問句式，與眾不同；后者突出了鴨子游泳姿態(tài)的優(yōu)美，與前文寫它行走姿態(tài)的笨拙形成對比，呈現(xiàn)出一個萌萌的可愛的鴨子形象。

【本版作者系江蘇丹陽市正則小學三·1班學生，置評：陳建華】