吳青

【摘要】體育社會(huì)學(xué)的一個(gè)基本命題是體育是社會(huì)的縮影和折射，體育中出現(xiàn)的一部分社會(huì)問(wèn)題是各種社會(huì)問(wèn)題的反映和延伸，這些問(wèn)題要在社會(huì)整體改革中謀求解決。另一部分體育社會(huì)問(wèn)題具有體育自身的獨(dú)立性，需要在體育體制改革中破解。由于我國(guó)體育改革的長(zhǎng)期滯后，稽留下了大量的體育社會(huì)問(wèn)題。這些問(wèn)題與體育改革需要解決的問(wèn)題同質(zhì)，其破解要同步進(jìn)行，還有些問(wèn)題則需要在中國(guó)體育發(fā)展過(guò)程中謀求解決，這是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的必經(jīng)過(guò)程。

【關(guān)鍵詞】體育社會(huì)；社會(huì)問(wèn)題；觀念；破解；改革

一、社會(huì)問(wèn)題簡(jiǎn)述

社會(huì)問(wèn)題是一種負(fù)面的社會(huì)現(xiàn)象。判定這種社會(huì)現(xiàn)象是否構(gòu)成社會(huì)問(wèn)題可以有多重角度，比如，它是否出現(xiàn)了社會(huì)或文化的失調(diào)：社會(huì)上多數(shù)人是否認(rèn)為它是已經(jīng)違背社會(huì)規(guī)范的行為，是否客觀上存在著威脅社會(huì)的安全，需要靠社會(huì)的集體行動(dòng)來(lái)調(diào)整與補(bǔ)救。當(dāng)然，不同的社會(huì)管理者、觀察者和社會(huì)成員處于不同的社會(huì)地位，會(huì)以不同心態(tài)對(duì)一種或多種社會(huì)問(wèn)題做出不同的價(jià)值判斷。

體育社會(huì)問(wèn)題，不僅會(huì)危及社會(huì)生活的正常進(jìn)行、阻礙社會(huì)進(jìn)步。而且會(huì)給社會(huì)秩序帶來(lái)很大傷害，故必須在社會(huì)管理過(guò)程中予以破解。由于各種問(wèn)題的性質(zhì)、成因、發(fā)展?fàn)顩r、出現(xiàn)的環(huán)境與條件總是千差萬(wàn)別的，其解決的方針、手段和辦法也應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，而不能拘守一成不變的模式。我國(guó)大量的社會(huì)問(wèn)題是在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代形成的，有些問(wèn)題在社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中凸顯出來(lái)，我們破解各種社會(huì)問(wèn)題主要依靠改革開(kāi)放、建立民主法治社會(huì)和反腐敗等方法來(lái)解決。

二、體育社會(huì)問(wèn)題及其破解

體育社會(huì)問(wèn)題，有只影響體育界內(nèi)部的和會(huì)波及到整個(gè)社會(huì)的兩種，它們除了具備一般社會(huì)問(wèn)題的共性外，還具有如下特征。

（一）體育社會(huì)問(wèn)題是多層面的，大多發(fā)生在倫理層面、管理層面，但有時(shí)也可能上升為法律問(wèn)題。

（二）體育社會(huì)問(wèn)題比一般社會(huì)問(wèn)題（如人口問(wèn)題、能源問(wèn)題、環(huán)境污染問(wèn)題、社會(huì)犯罪問(wèn)題）有較大的局限性，其危害要小些。而且體育的場(chǎng)景一旦消失，體育社會(huì)問(wèn)題也隨之消失或隱藏下來(lái)。

（三）體育社會(huì)問(wèn)題寄生于體育文化現(xiàn)象，它的產(chǎn)生與社會(huì)的體育價(jià)值觀念、體育管理體制與水平關(guān)系較大。一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)體育價(jià)值觀念越正確，體育倫理水平越高，體育管理越完善，體育法規(guī)制度越健全，體育社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生的可能性越小，即使產(chǎn)生，其影響范圍也小，解決過(guò)程也較短。

（四）體育社會(huì)問(wèn)題具有很高的公開(kāi)性。由于現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)與大眾傳播媒介共存，不僅體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)、表演、比賽具有很高的新聞價(jià)值，而且它所暴露出來(lái)的社會(huì)問(wèn)題也具有很高的社會(huì)吸引力。

基于上述特征，體育社會(huì)問(wèn)題的破解必須是及時(shí)的、果斷的、透明度較高的。當(dāng)前，我國(guó)的體育社會(huì)問(wèn)題可歸結(jié)為以下三類(lèi)：競(jìng)技體育的差異、體育教育的無(wú)能和體育權(quán)利的不平等化。

（一）競(jìng)技體育的差異

我國(guó)競(jìng)技體育存在的體育社會(huì)問(wèn)題一直是社會(huì)和輿論廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)，可簡(jiǎn)稱(chēng)為競(jìng)技體育的差異。

（二）競(jìng)技體育過(guò)程的差異

主要是指在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過(guò)程中，一些非理性、非科學(xué)、非人性、甚至非法手段的采用，導(dǎo)致競(jìng)技體育過(guò)程的變質(zhì)。表現(xiàn)在以下三方面：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的野蠻化；運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的局外操縱；競(jìng)技體育中失范現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，如球迷騷亂、球場(chǎng)暴力、體育暴行頻繁，成為危害社會(huì)的毒瘤。

（三）競(jìng)技體育結(jié)果的差異

是指競(jìng)技體育主要成果——人的塑造和關(guān)照被忽視。競(jìng)技體育基本喪失了文化教育本原，淪為政治工具和商業(yè)手段。

（四）體育教育無(wú)能

體育教育無(wú)能，是一個(gè)多重因素造成的社會(huì)問(wèn)題，有歷史的，也有現(xiàn)實(shí)的，有家庭的，也有社會(huì)文化的，如“數(shù)學(xué)是體育教師教出來(lái)的”體育教育無(wú)能最直接的表現(xiàn)就是學(xué)生體育活動(dòng)不足。這一問(wèn)題，已經(jīng)嚴(yán)重影響到我國(guó)的教育質(zhì)量。重智輕體的現(xiàn)象，從幼兒教育到高等教育普遍存在。獨(dú)生子女的家長(zhǎng)們出于“藍(lán)領(lǐng)恐懼癥”，急于擺脫“貧富世襲遺傳”的壓力，強(qiáng)勢(shì)地干擾了中國(guó)教育的合理分段分流系統(tǒng)，以體育教育與身心健康為代價(jià)，把孩子推向應(yīng)試教育的高考獨(dú)木橋。

各級(jí)學(xué)校對(duì)“升學(xué)率”的追求，迎合了家長(zhǎng)們的要求，共同向?qū)W生層層加碼施加學(xué)業(yè)壓力，喊著“健康第一”的口號(hào)，干著危害青少年健康的勾當(dāng)。智能手機(jī)的出現(xiàn)，將孩子們捆綁在網(wǎng)絡(luò)上，成為這一惡行的幫兇。

學(xué)生健康、體質(zhì)狀況的持續(xù)總體下降的趨勢(shì)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。這種波動(dòng)的狀態(tài)顯性的危害首先是國(guó)防建設(shè)，其次是勞動(dòng)力質(zhì)量，再其次是競(jìng)技的后備力量，而隱性的危害則是針對(duì)中華民族體質(zhì)發(fā)展的。

這種狀態(tài)已經(jīng)驚動(dòng)了黨和國(guó)家的高層，采取了“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”等辦法，但收效甚微。最近出臺(tái)了體育進(jìn)入考試制度的辦法，試圖以毒攻毒，但結(jié)果必定是飲鴆止渴也成為了腐敗的場(chǎng)所。只有隨著教育觀念、人才觀念的轉(zhuǎn)變，隨著社會(huì)兩極分化趨勢(shì)的減弱，隨著獨(dú)生子女政策的廢止，家庭人口結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，體育教育弱化的現(xiàn)象也許會(huì)得到緩解，但這個(gè)過(guò)程注定是漫長(zhǎng)的、痛苦的。

（五）體育權(quán)利的不平等化

體育權(quán)利不平等化是我國(guó)走向體育強(qiáng)國(guó)過(guò)程中一個(gè)潛在的社會(huì)問(wèn)題。我國(guó)在法律系統(tǒng)中明確“體育權(quán)利”的時(shí)間并不長(zhǎng)，體育權(quán)利意識(shí)進(jìn)入人們頭腦的時(shí)間更短，因此在體育公共服務(wù)體系建設(shè)中滿(mǎn)足公民體育權(quán)利的自覺(jué)明顯不足，特別是對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體如何享有體育權(quán)利遠(yuǎn)未提上議事日程，體育權(quán)利意識(shí)正在覺(jué)醒。

三、我國(guó)競(jìng)技體育中幾個(gè)體育社會(huì)問(wèn)題的解析

破解體育社會(huì)問(wèn)題的根本出路是跟上中國(guó)改革的步伐，大力進(jìn)行體育改革。體育社會(huì)問(wèn)題的存在也提示我們：體育改革不應(yīng)是被遺忘的角落。

體育社會(huì)問(wèn)題并非一朝一夕形成的，解決這些問(wèn)題也需要一個(gè)過(guò)程，從理論研究到實(shí)際矛盾的解決，常常要消耗一定的人力、物力和財(cái)力。有些體育社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生的背景較為復(fù)雜，不是體育部門(mén)能夠獨(dú)立解決的，解決這些矛盾，就需要一個(gè)更長(zhǎng)的過(guò)程。正因如此，體育社會(huì)學(xué)對(duì)各種體育社會(huì)問(wèn)題的揭示和解釋尤其必要。

體育本應(yīng)做好三件事情：①堅(jiān)決維護(hù)選拔與比賽公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制：②創(chuàng)造良好的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)賽的條件：③設(shè)立有效的激勵(lì)機(jī)制。

體育改革有白上而下和自下而上的兩條路徑。體育社會(huì)學(xué)具有揭示體育社會(huì)問(wèn)題的功能，體育社會(huì)學(xué)批判學(xué)派對(duì)體育社會(huì)問(wèn)題的解釋與批評(píng)為白下而上的改革推動(dòng)提供了學(xué)術(shù)能量。

在中國(guó)，進(jìn)行批判性研究需要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和理論勇氣，但為了讓我們?yōu)橹I(xiàn)身的中國(guó)體育更健康、更干凈、更有活力，希望有更多的青年理論工作者參與進(jìn)來(lái)，也希望決定著中國(guó)體育前途命運(yùn)的人們能更大度、更寬容，給破解體育社會(huì)問(wèn)題以更加良好的人文社會(huì)環(huán)境。