劉云霞 邢滿 張麗花

【摘 要】本文旨在通過(guò)大量數(shù)據(jù)分析網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)給師范生閱讀帶來(lái)的沖擊與變化，尋找?guī)煼渡矚g閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的原因并提出對(duì)策，幫助師范生清醒辨識(shí)、選擇網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，去其糟粕，積極吸收網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的精華。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)；師范生；影響；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G65 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）06-0138-04

師范生作為未來(lái)教師隊(duì)伍中的主體，肩負(fù)著重要的使命。師范生的專業(yè)素養(yǎng)、審美趣味對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性，其影響是廣泛而深遠(yuǎn)的，甚至可以影響學(xué)生的一生。課外閱讀是師范生學(xué)習(xí)的重要組成部分，對(duì)師范生知識(shí)的積累、文學(xué)素養(yǎng)的形成、道德情操的提升、意志品質(zhì)的鑄煉等都具有重要作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)，師范生課外大量閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)已是非常普遍，而網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)目前正處在自發(fā)、隨意的創(chuàng)始過(guò)程中，還難以與傳統(tǒng)的紙質(zhì)文學(xué)相抗衡，許多作品還相當(dāng)幼稚。因此，調(diào)查分析網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)對(duì)師范生課外閱讀的影響，以及尋找應(yīng)對(duì)之策，是非常迫切的。

對(duì)此，筆者在瓊臺(tái)師范學(xué)院對(duì)300名師范生進(jìn)行了調(diào)查，同時(shí)輔以補(bǔ)充訪談，調(diào)查問(wèn)卷采用隨機(jī)發(fā)放的方式。調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放了300份，共回收有效問(wèn)卷268份，其中男生63人，女生205人。調(diào)查問(wèn)卷主要圍繞三大問(wèn)題展開，即網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)給師范生閱讀帶來(lái)怎樣的沖擊？師范生為什么喜歡閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)？如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)對(duì)師范生的影響？

一、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)給師范生閱讀帶來(lái)的沖擊

（一）師范生閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的頻率。在受訪的師范生中，大約有94%的人閱讀過(guò)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，只有6%的人沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，其中幾乎每天都看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的人數(shù)有155人，偶爾看的有98人（見圖一）。

（二）師范生的閱讀對(duì)象。72%的師范生喜歡閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，而中外經(jīng)典著作的得票率只有28%（見圖二）。

（三）師范生閱讀完網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)之后的感受。有超過(guò)58%的師范生對(duì)看過(guò)的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)有深刻印象，超過(guò)33%的師范生對(duì)看過(guò)的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)印象一般，只有9%的學(xué)生對(duì)閱讀過(guò)的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)沒(méi)有印象（見圖三）。

（四）師范生閱讀完網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)之后的態(tài)度。閱讀完網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)后，有96%的師范生還想再看，只有4%的師范生不想再看（見圖四）。有意思的是，以前沒(méi)有閱讀過(guò)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的近一成的師范生明確表示以后會(huì)閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。

通過(guò)以上分析不難得出結(jié)論：盡管網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)沒(méi)有給多數(shù)師范生留下深刻的印象，閱讀感受也不佳，但絕大多數(shù)師范生還是會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)期閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。師范生對(duì)于經(jīng)典名著的興趣缺失。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)已經(jīng)占據(jù)師范生課外閱讀的半壁江山。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)走進(jìn)師范生的視野，搶占了其他讀物的份額，說(shuō)明在互聯(lián)網(wǎng)的影響下師范生閱讀習(xí)慣發(fā)生改變，學(xué)生缺乏對(duì)于傳統(tǒng)紙質(zhì)小說(shuō)閱讀的興趣與主動(dòng)性，而高校為大學(xué)生推薦的經(jīng)典書目己經(jīng)不能滿足師范生的需求。

師范生正處于人生成長(zhǎng)階段，充滿了活力，他們需要通過(guò)多種閱讀途徑來(lái)充實(shí)頭腦，滿足求知欲和好奇心，豐富生活。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的特點(diǎn)符合師范生當(dāng)下的心理與情感需求，因此網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)對(duì)師范生有著強(qiáng)大的吸引力。

既然師范生花費(fèi)大量精力與時(shí)間閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，勢(shì)必會(huì)對(duì)其人生觀、價(jià)值觀造成影響，因此探究師范生喜歡閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的原因尤為重要。

二、師范生喜歡閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的原因

對(duì)此，筆者在問(wèn)卷中主要問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題，即喜歡什么類型的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)？為什么喜歡閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)？在眾多網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)作品中，選擇閱讀篇目的依據(jù)是什么？

第一，師范生喜歡閱讀什么類型的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)？這個(gè)問(wèn)題主要是研究師范生的閱讀期待視野，研究閱讀者選擇閱讀對(duì)象時(shí)的心理導(dǎo)向，是進(jìn)一步探討怎樣引導(dǎo)師范生閱讀的前提基礎(chǔ)。

調(diào)查問(wèn)卷回收后顯示，受訪男生有63人，女生有205人（見圖五），男女比例接近1：3。

女生比較偏愛(ài)青春校園、霸道總裁、穿越架空類的言情小說(shuō)；男生則偏愛(ài)玄幻、科幻、武俠、歷史軍事等小說(shuō)?？傮w而言，喜歡閱讀網(wǎng)絡(luò)愛(ài)情小說(shuō)的占到了調(diào)查人數(shù)的61%，而喜歡閱讀穿越類、仙俠類、歷史和玄幻類小說(shuō)的分布均勻，選擇“其他”類的學(xué)生，閱讀興趣集中在武俠、推理懸疑、文學(xué)名著、靈異驚悚等方面，值得注意的是，還有一部分師范生對(duì)耽美等同性戀類型的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)充滿興趣。

在師范生喜歡閱讀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)類型中，愛(ài)情小說(shuō)占據(jù)半壁江山。例如九把刀的《那些年我們一起追過(guò)的女孩》、饒雪漫的《 左耳》、顧漫的《何以笙簫默》、九夜茵的《匆匆那年》、小妮子的《惡魔之吻》等，都是師范生尤其是女生喜愛(ài)的愛(ài)情小說(shuō)。愛(ài)情是亙古不變的話題，師范生對(duì)于愛(ài)情有著美好朦朧的憧憬?，F(xiàn)今師范生的年齡在17-23歲之間，生理、心理等因素都會(huì)促使他們更多關(guān)注異性，渴望愛(ài)情。優(yōu)秀的愛(ài)情小說(shuō)歌頌贊揚(yáng)了美好的愛(ài)情，或是揭示了愛(ài)情的復(fù)雜命題，展示了男女青春的記憶，以及愛(ài)情婚姻的痛與成長(zhǎng)，宣揚(yáng)了人類真善美的愛(ài)情理想。然而受利益驅(qū)使，為奪人眼球，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)里充斥著放縱自我、玩弄異性、游戲人生，甚至兄妹、同性等顛覆倫理綱常的情節(jié)，對(duì)于這些網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，監(jiān)管部門應(yīng)加大審核力度。

超越現(xiàn)實(shí)、充滿奇思妙想的幻想類網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)（包括玄幻、科幻、武俠）也是師范生，尤其是師范男生喜歡的類型。玄幻小說(shuō)沖出了現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作局限，賦予了文學(xué)想象的空間，正好滿足了師范生的獵奇求異心理，迎合了他們的好奇與冒險(xiǎn)心理。如蕭鼎的《誅仙》、耳根的《仙逆》、唐家三少的《光之子》《狂神》、天蠶土豆的《斗破蒼彎》、南派三叔的《盜墓筆記》、天下霸唱的《鬼吹燈》等作品。讀者在閱讀此類小說(shuō)時(shí)，借著故事主人公代入劇情，進(jìn)入想象的世界，打破現(xiàn)實(shí)規(guī)則的束縛，借超自然能力的主角們的傳奇經(jīng)歷，體驗(yàn)“隨心所欲”的感覺(jué)，舒緩生活中的壓力。此類小說(shuō)將傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗和專業(yè)知識(shí)滲透其中，使讀者在探險(xiǎn)的過(guò)程中增長(zhǎng)了知識(shí)。

架空穿越類小說(shuō)也頗受師范生喜愛(ài)，女生喜歡穿越小說(shuō)的主人公是女性，如金子的《夢(mèng)回大清》、桐華的《步步驚心》。而男生則希望主人公是男性，如黃易的《尋秦記》、月關(guān)的《回到明朝當(dāng)王爺》、貓膩的《慶余年》、我吃西紅柿的《星辰變》《盤龍》。其實(shí)不管穿越小說(shuō)的主角是男是女，其內(nèi)容多以情愛(ài)、古代歷史和軍事為主線，穿越的主人公利用現(xiàn)代知識(shí)和科技手段，在古代施展拳腳，大有作為。該類小說(shuō)的讀者通常以“代入”的身份特征隨著小說(shuō)的主角回到某個(gè)特定時(shí)代，體驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)不同的情感經(jīng)歷，滿足幻想的心理。這是師范生閱讀此類小說(shuō)的審美預(yù)期和閱讀期待，也是師范生喜歡該類型小說(shuō)的原因。

第二，師范生喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的原因。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，選擇娛樂(lè)消遣、打發(fā)時(shí)光的人數(shù)接近總?cè)藬?shù)的63%（見圖六）；35%的師范生覺(jué)得閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)能夠宣泄壓力，滿足愿望，使自己的心情變得愉悅，有“代入感”；只有12%的師范生認(rèn)為閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)能增長(zhǎng)自己的見識(shí)，拓展思路，豐富語(yǔ)言，提高了自己的語(yǔ)文水平。

不同類型的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)建構(gòu)了不同的情節(jié)，展現(xiàn)了不同的個(gè)人生活與社會(huì)景象，師范生可以在其中體驗(yàn)不同的生活，更重要的是，在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中能展示自我，放松心情，彰顯個(gè)性。

從調(diào)查數(shù)據(jù)不難看出，絕大部分師范生閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的目的是為了消遣和打發(fā)時(shí)光。在快速發(fā)展、處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的當(dāng)下，每個(gè)中國(guó)人都面臨著巨大的生存壓力，而網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)通俗、新鮮、便捷、時(shí)尚的特點(diǎn)，能使處在壓力下的師范生得到片刻的放松?，F(xiàn)實(shí)生活中的人們善于偽裝自己，隱藏自己的真情實(shí)感，而虛擬的網(wǎng)絡(luò)恰恰成為一個(gè)很好的緩解壓力的渠道。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)不再描繪“高大全”的人物形象，淡化了政治意識(shí)形態(tài)和知識(shí)分子的精英話語(yǔ)系統(tǒng)，更無(wú)需思考太過(guò)復(fù)雜沉重的人生命題。這里不過(guò)是一個(gè)放松自我、宣泄情感的場(chǎng)地，不過(guò)是一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)的幻想平臺(tái)。雖然網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的思想內(nèi)涵普遍不高，卻深受讀者喜愛(ài)，因?yàn)樗浅ＹN合現(xiàn)代人放松休閑的閱讀審美，在消遣的同時(shí)，也給讀者帶來(lái)了獵奇和愉悅的心理體驗(yàn)，雖然消減了文學(xué)的教化功能，卻增加了文學(xué)的娛樂(lè)性質(zhì)。

35%的師范生覺(jué)得閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)能夠宣泄壓力，滿足愿望，使自己的心情變得愉悅，有“代入感”。離開父母懷抱的師范生，面臨著學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往等壓力，他們正處于情緒不穩(wěn)定的青春期，容易產(chǎn)生孤單無(wú)聊、焦躁不安、自卑失落等不良情緒。社會(huì)的急劇變化，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，商品經(jīng)濟(jì)的沖擊使他們更容易產(chǎn)生急于求成、無(wú)所適從等焦躁迷茫的情緒。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)營(yíng)造的虛幻世界正好滿足了他們的需求。有不少同學(xué)表示，看仙俠、玄幻和修真這一類小說(shuō)時(shí)，有一種主角代入感，當(dāng)看到最后結(jié)局主角一統(tǒng)天下或是修煉完滿，打出自己的一片天地時(shí)，不禁有種成就感，仿佛小說(shuō)中那個(gè)“不死不滅、人生開掛”的人物就是自己，或者說(shuō)“要是自己也有那樣的經(jīng)歷多好”。正如訪談中一位師范生提到的自己閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的原因：“有時(shí)候現(xiàn)實(shí)生活中遇到一些困擾，沉浸在虛擬中逃避一下，攢足勇氣再重新面對(duì)生活。”網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的情節(jié)設(shè)置迎合了師范生自我實(shí)現(xiàn)的心理，排解了師范生內(nèi)心積攢的不良情緒與壓力。

僅有十分之一的師范生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)題材新穎、情節(jié)生動(dòng)、語(yǔ)言靈活，貼近生活，提升了思想內(nèi)涵，提高了文學(xué)審美能力，促進(jìn)了寫作水平，增進(jìn)了日常交流，從中獲取了知識(shí)。優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)不僅蘊(yùn)含了傳統(tǒng)文化中常見的“溫良恭儉讓，禮義仁智信”等價(jià)值觀，亦包含自由、平等、博愛(ài)、民主、個(gè)人價(jià)值等現(xiàn)代社會(huì)所提倡的優(yōu)秀價(jià)值觀，能引導(dǎo)師范生樹立健康、積極、正確的人生觀與價(jià)值觀。

網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中常見的讓獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息、青春熱血的男女主人公通過(guò)勤奮努力、歷經(jīng)磨難獲得成功的情節(jié)設(shè)置，對(duì)師范生具有勵(lì)志作用。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)天馬行空、奇思異想的內(nèi)容常讓讀者腦洞大開，開拓了眼界和見識(shí)，開發(fā)了讀者的潛能。優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)文字優(yōu)美、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)曲折，故事引人入勝，行文中蘊(yùn)含著情感和思想，集文學(xué)性、藝術(shù)性、知識(shí)性、教育性為一體，既提升了師范生的思想內(nèi)涵，又提高了他們的文學(xué)審美能力。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)雖不乏優(yōu)秀之作，但粗制濫造之作更多。

如果長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)創(chuàng)造的虛幻世界，會(huì)導(dǎo)致思想頹廢，也容易受到不良網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的影響而犯下錯(cuò)誤，影響師范生身心健康成長(zhǎng)。這個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)還是讓我們感到十分欣慰，雖然網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)占據(jù)師范生課外閱讀的半壁江山，但并不能撼動(dòng)傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)在師范生心中的核心地位。

第三，在眾多網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)作品中，師范生選擇閱讀篇目的依據(jù)是什么？眾所周知，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特點(diǎn)是“海量更新，迅速淘汰”。在浩瀚的作品中，師范生是依據(jù)什么挑選心儀的作品呢？從調(diào)查結(jié)果看，點(diǎn)擊率、排行榜，以及作家的知名度是師范生挑選閱讀篇目的重要依據(jù)。除此之外，大眾關(guān)注度及書店、朋友、媒體推薦和書評(píng)等，也是師范生挑選作品的依據(jù)。師范生選擇網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，說(shuō)明他們?cè)陂喿x時(shí)沒(méi)有計(jì)劃、沒(méi)有方向，存在非常大的盲目性和隨意性。正因?yàn)閹煼渡喿x網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)漫無(wú)目的，才需要我們引導(dǎo)，正因?yàn)閹煼渡x擇作品的隨意，才使引導(dǎo)充滿必要和可行性。

三、如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)給師范生閱讀帶來(lái)的沖擊

在“你最期待網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)能在什么方面進(jìn)行改善”這個(gè)問(wèn)題上，絕大多數(shù)調(diào)查者最期待網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)能提高思想內(nèi)容，少些狗血、色情、暴力、血腥情節(jié)，作品能在思想深度、內(nèi)涵廣度、審美水準(zhǔn)方面有著明顯進(jìn)步。

隨著規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)雷同作品大量存在，降低了文學(xué)作品的質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)侵權(quán)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，如果長(zhǎng)期任其發(fā)展，會(huì)使讀者逐漸失去閱讀興趣，甚至產(chǎn)生中國(guó)當(dāng)代無(wú)經(jīng)典文學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)知。還有一些師范生希望網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)能在病句、錯(cuò)別字等方面有所改善，創(chuàng)作者能提高寫作水平?？梢?，師范生對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的內(nèi)容最不滿意，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的作者只有提高創(chuàng)作質(zhì)量，才能謀取長(zhǎng)久的發(fā)展，得到讀者認(rèn)可。

網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)良莠不齊，魚龍混雜。讀者閱讀后的感受是不同的，閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)既能帶給讀者好的感受，也能帶給讀者不好的感受。網(wǎng)絡(luò)閱讀如同一把雙刃劍，中心問(wèn)題在于怎樣合理使用，雖然存在著許多隱憂，也給社會(huì)帶來(lái)了一些影響，但如果仔細(xì)研究師范生喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的原因，就不難發(fā)現(xiàn)，師范生對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)有著較高的閱讀欲望，是出于休閑娛樂(lè)與滿足內(nèi)心需求的原因，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)存在的問(wèn)題也是心知肚明。師范生選擇閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)正是因?yàn)榇嬖诿つ啃?，所以只要相關(guān)部門、文學(xué)網(wǎng)站監(jiān)管得力，高校教師能給予專業(yè)指（下接第143頁(yè)）導(dǎo)，師范生清醒辨識(shí)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，謹(jǐn)慎選擇網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，完全能揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極吸收網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的精華。

首先，國(guó)家應(yīng)該采取措施加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)環(huán)境的治理，文學(xué)網(wǎng)站應(yīng)嚴(yán)格審查網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的內(nèi)容與質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)不同于傳統(tǒng)文學(xué)，門檻特別低，更新速度快，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)水平參差不齊，雖然不乏一些優(yōu)秀之作，但更多的是低級(jí)庸俗的作品，這些嚴(yán)重偏離正確價(jià)值取向的內(nèi)容正危害著師范生的健康成長(zhǎng)。因此國(guó)家應(yīng)該大力發(fā)展和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并刪除不良作品，建立和健全網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)品傳播相關(guān)法律規(guī)范，制定嚴(yán)厲的制裁措施，堅(jiān)決抵制內(nèi)容不健康的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。

作為刊登網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的文學(xué)網(wǎng)站，在追求利益的同時(shí)，也要顧全大局，要明確社會(huì)責(zé)任，明確網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，推行網(wǎng)絡(luò)作品審查制度，以質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)文學(xué)網(wǎng)站的發(fā)展。必須做到來(lái)稿必審，事先預(yù)防，把事后審查改為預(yù)先審查。文學(xué)網(wǎng)站要自覺(jué)擔(dān)負(fù)起培育優(yōu)秀文學(xué)創(chuàng)作者、提供更多優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的責(zé)任，不僅要對(duì)網(wǎng)站的發(fā)展負(fù)責(zé)，更要對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)創(chuàng)作者和讀者負(fù)責(zé)。

其次，作為培養(yǎng)準(zhǔn)教師的師范院校，也應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，為師范生閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)保駕護(hù)航。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)形成時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)課外閱讀的沖擊無(wú)疑是巨大的。高等師范院校的教育者不能掩耳盜鈴，無(wú)視這些現(xiàn)象。高校推薦的師范生課外閱讀內(nèi)容不應(yīng)只集中于經(jīng)典書目與權(quán)威雜志、報(bào)紙方面，而應(yīng)根據(jù)信息時(shí)代的特點(diǎn)、師范生自身的特點(diǎn)與閱讀需求，推薦優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)圖書資源庫(kù)，建構(gòu)師范生閱讀平臺(tái)，克服師范生網(wǎng)絡(luò)閱讀的盲目性、隨意性，最終在頂層設(shè)計(jì)上形成一個(gè)理論架構(gòu)，加強(qiáng)這方面的宏觀指導(dǎo)。

高?？梢哉?qǐng)中文、哲學(xué)或思想政治教育專業(yè)的教師開設(shè)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的公選課，系統(tǒng)講述網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特點(diǎn)及藝術(shù)價(jià)值等，或者組織以“網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)”為主題的校園文化活動(dòng)，讓喜歡網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的師范生進(jìn)行交流，提高師范生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的理解力、鑒別力和欣賞力。

最后，師范生自身也應(yīng)克服網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的不良影響。為了謀取利益，大部分網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)篇幅冗長(zhǎng)，閱讀完通常要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。如果師范生沉迷網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，浪費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行閱讀，勢(shì)必會(huì)荒廢學(xué)業(yè)。因此，師范生應(yīng)該合理安排閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的時(shí)間，不能影響自己的學(xué)業(yè)。師范生在選擇閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)時(shí)，要堅(jiān)決抵制那些帶有違法、反動(dòng)、色情、暴力等不健康內(nèi)容的作品。師范生在閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)時(shí)，還應(yīng)對(duì)作品進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，把被動(dòng)無(wú)知轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)自省，汲取其中健康的文學(xué)養(yǎng)分，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，正確應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)對(duì)自身的影響。