高粼澤

摘 要：對于職業(yè)院校來說，開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有十分重要的價(jià)值，只有做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其能夠更加適應(yīng)形勢發(fā)展需要，而且也能夠使學(xué)生參與更多元化的教學(xué)體系當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因而應(yīng)當(dāng)更加重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新。本文通過多年的實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)對溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)在開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用問題進(jìn)行了深入的研究和分析，首先分析了開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題，在此基礎(chǔ)上就如何更好的使用溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)、推動開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式創(chuàng)新、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提出了一些有針對性的使用策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 開關(guān)柜 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng) 應(yīng)用創(chuàng)新

中圖分類號：TM24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）01（c）-0185-02

黨的十九大對職業(yè)教育提出了新的更高的要求，并且上升到戰(zhàn)略層面，如何培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的職業(yè)化、專業(yè)化、創(chuàng)新型人才，是當(dāng)前職業(yè)院校必須高度重視的重大問題，而推動實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式創(chuàng)新則顯得更為重要。從當(dāng)前職業(yè)院校開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)的整體運(yùn)行情況來看，盡管與過去相比有了一定的進(jìn)步，但仍然存在很多不容忽視的問題，特別是由于客觀因素的影響，導(dǎo)致開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容缺乏拓展、實(shí)訓(xùn)教學(xué)缺乏學(xué)生的參與和創(chuàng)新，盡管能夠完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，但實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量不高的問題仍然不同程度存在，因而必須積極推動開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式創(chuàng)新。通過多年的實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的角度，就溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)如何更好地在開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的使用問題進(jìn)行了研究，并堅(jiān)持問題導(dǎo)向，從自身的教學(xué)創(chuàng)新角度提出一些對策。

1 溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)在開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)是開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要組成部分，但從當(dāng)前一些職業(yè)院校開展開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)的整體運(yùn)行情況來看，盡管能夠滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，而且也能夠取得一定的成效，但按照較高的標(biāo)準(zhǔn)，特別是按照培養(yǎng)職業(yè)化、專業(yè)化、創(chuàng)新性的優(yōu)秀人才的角度來看，開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面還存在一些問題，特別是在應(yīng)用溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)方面還存在很多制約因素，需要引起高度重視，并堅(jiān)持問題導(dǎo)向，針對解決溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)應(yīng)用方面存在的問題，深入分析原因，尋求解決對策。

一是溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)的使用缺乏重視。盡管溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)在開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)中具有十分重要的作用，但當(dāng)前一些職業(yè)院校在使用溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面還存在很多問題，最突出的就是對溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)的使用缺乏足夠的重視，特別是由于溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)價(jià)格比較昂貴，為了降低成本，很多職業(yè)院校都沒有開關(guān)柜溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)，導(dǎo)致在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中不能對此進(jìn)行有效的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)欠缺，這是制約溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)在開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)中有效使用的重要因素，應(yīng)當(dāng)引起職業(yè)院校的重視，特別是要發(fā)揮實(shí)訓(xùn)教師的積極性和主動性，加大自主研究力度，解決沒有溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)的問題。

二是溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)的使用缺乏創(chuàng)新。對于溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)的使用來說，要求實(shí)訓(xùn)教師要從職業(yè)院校的實(shí)際情況出發(fā)，積極探索更加有效的使用模式，但當(dāng)前一些教師在這方面還存在不到位的方面。比如對于實(shí)訓(xùn)教師來說，完全可以發(fā)揮自己的主觀能動性，對職業(yè)院校開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備進(jìn)行改裝，因而在應(yīng)用的過程中缺乏改革和創(chuàng)新精神，這也是導(dǎo)致溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)無法有效應(yīng)用的重要制約性因素。對于廣大開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教師來說，應(yīng)當(dāng)從解決問題入手，參與到實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的改裝當(dāng)中，并且可以與實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，但這方面的弱化必然會制約溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)的應(yīng)用。

三是溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)的使用缺乏效能。對于在開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面，要想更好的使用溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)，一定要在提高效能性方面下功夫，但當(dāng)前有一些開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教師并沒有深刻認(rèn)識到這一點(diǎn)，比如個(gè)別職業(yè)院校的開關(guān)柜溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)不夠健全和完善，教師并沒有從培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、動手能力、創(chuàng)新能力出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生共同感到溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)研發(fā)與使用工作；還有個(gè)別開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教師都沒有從確保開關(guān)柜穩(wěn)定性出發(fā)，對溫度控制系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)的使用和改進(jìn)，學(xué)生的能力和素質(zhì)沒有得到更加有效的培養(yǎng)，開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)的拓展性不夠。

2 溫是度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)在開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用創(chuàng)新

針對溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)在開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)中使用存在的問題，對于廣大開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教師來說，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的積極性和主動性，積極推動應(yīng)用創(chuàng)新。

一是在提高溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)重視程度方面下功夫。要想使溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)在開關(guān)柜教學(xué)中取得更好的成效，必須在提高溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)重視程度方面給予高度重視，除了職業(yè)院校要加大這方面的投入力度之外，要更加發(fā)揮開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，加大對溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)的研究力度，這樣既能夠解決開關(guān)柜溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)缺失的問題，而且也能夠使實(shí)訓(xùn)教學(xué)取得更好成效。比如在學(xué)校開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)設(shè)備中，因?qū)W校開關(guān)柜溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)成本較高，而且開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)也只是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一個(gè)方面，因此學(xué)校開關(guān)柜無溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)，為了解決這一問題，筆者進(jìn)行了自主研究，研發(fā)了一款溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)，并應(yīng)用于開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中，取得了很好的成效。

二是在創(chuàng)新溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)使用模式方面下功夫。在開展開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，一定要進(jìn)一步創(chuàng)新溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)使用模式，發(fā)揮其綜合效應(yīng)，特別是要從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及提升開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)性方面下功夫。比如筆者在開展開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，通過對溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)進(jìn)行自主研究，不僅發(fā)揮自己的作用，而且也讓學(xué)生參與到開關(guān)柜系統(tǒng)的改裝當(dāng)中，并且將其應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生們的興趣十分濃厚，都積極查找資料、提供配件，并且主動參與研發(fā)工作，在這個(gè)過程中，學(xué)生對開關(guān)柜的了解越來越學(xué)多，開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)比過去有了很大的進(jìn)步，而且學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中也進(jìn)行了深入的研究和探索，極大地推動了“探究式”實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，必然會取得很好的成效。

三是在強(qiáng)化溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)使用效能方面下功夫。對于使用溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)來說，要想更好地應(yīng)用于開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)當(dāng)中，最重要的就是要在提高使用效能方面下功夫，這就需要教師明確使用目標(biāo)。比如筆者在應(yīng)用溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)開展開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面，將其確定三個(gè)目標(biāo)，即強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力、引導(dǎo)學(xué)生的動手能力、狠抓學(xué)生的創(chuàng)新能力，圍繞“三個(gè)能力”，在具體的使用過程中，不僅筆者進(jìn)行了自主研究，而且也高度重視學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，既強(qiáng)化學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)，也強(qiáng)化學(xué)生研究與創(chuàng)新能力的提升，最大限度的通過開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3 結(jié)語

綜上所述，更好的使用溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)，是職業(yè)院校開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要內(nèi)容，但當(dāng)前一些職業(yè)院校在開展開關(guān)柜實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中，溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)的使用并不盡如人意，還存在很多不容忽視的問題，需要引起方方面面的高度重視，特別是要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，針對解決溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)使用方面存在的缺乏重視、缺乏創(chuàng)新、缺乏效能的問題入手，積極探索更加有效的使用方法，重點(diǎn)要在提高溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)重視程度、創(chuàng)新溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)使用模式、強(qiáng)化溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)使用效能等方面狠下功夫，努力使溫度實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)的使用取得良好的成效。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳改燕，麻建國.淺談高壓隔離開關(guān)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要點(diǎn)[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2016（12）：277.

[2] 韋成杰，李麗蘭.開關(guān)電源綜合應(yīng)用實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)開發(fā)[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2017（8）：79，81.

[3] 李向前.淺談“開關(guān)檢修”實(shí)訓(xùn)教學(xué)的幾點(diǎn)體會[J].中國電力教育，2016（17）：124，130.