（美國）克斯廷·梅伊

圖1

在全球范圍之內(nèi)， 數(shù)字化和信息化，資金流等在很大程度上改變了我們交流工作、學(xué)習(xí)，甚至是交互的方式，尤其是知識產(chǎn)品、科學(xué)技術(shù)等與媒體的融合，使各個方面的工作在辯證地轉(zhuǎn)變。如在工作、商務(wù)、社會、文化等方面受到了影響，師生之間的關(guān)系，學(xué)者與講學(xué)者之間的關(guān)系慢慢地從上下級，等級關(guān)系變成了協(xié)作、合作的關(guān)系，如今在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也是如此。我們?nèi)绾螒?yīng)對不斷變化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并且從中去發(fā)展新的洞察力和應(yīng)用，這些前景是一個值得研究的課題。 （見圖1）

過去十年的變化是令人驚訝的，特別是數(shù)字技術(shù)，它是模型的力量。運用模式、函數(shù)知識，已經(jīng)讓真實的世界和虛擬的世界之間的界限變得越來越不清晰，私人世界和公開世界之間的界限，也變得越來越不清晰，由此世界已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

從化學(xué)的角度來看，有機物和無機物，運用納米技術(shù)改造人造材料的發(fā)展等在網(wǎng)上的信息是非常多的，甚至連衛(wèi)星的一些機密都在網(wǎng)上披露。在生活、商務(wù)創(chuàng)新的模式更是“花樣百出”地改變著，而這一切會直接影響人們思維的方式的改變和能力的體現(xiàn)，以及對生活方式，工作的方式和社交方式的選擇。為此，我們的社會也在逐漸地改變， 社會和個體所要面對的挑戰(zhàn)也在逐漸的改變。這使得整個世界必須在一個越來越公開透明的競爭環(huán)境中去博弈，這就需要汲取更多的知識。

技能讓我們成就了各種任務(wù)，可以取代很多繁雜重復(fù)性的勞動。無論是概念，還有核心技能，在未來幾年當(dāng)中，能看到有更多的重點是解決問題的能力，批判性思維，更關(guān)鍵是創(chuàng)造力。所以我們不僅只是在閱讀或者是解讀詮釋控制我們的基因，我們還有能力去設(shè)計出基因優(yōu)化的途徑。這是為“后人類時代”到來創(chuàng)造條件。

然而， 在人工智能爆炸式發(fā)展的時代，對我們的藝術(shù)創(chuàng)造力提出了新的要求。即：除了有解決問題的技能，還有藝術(shù)的創(chuàng)造力。我們的世界不應(yīng)該只是由理性思維來塑造，需要更多想象力的探索，不斷研究預(yù)見性的探索。這對于各種商業(yè)，無論是傳統(tǒng)商業(yè)還是新商業(yè)，都需要設(shè)計思維融入到社會契約中去重新思考；他們?nèi)绻鳛橄M者，或者作為商業(yè)從業(yè)者，要思考所須擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧Ｗ鳛樯虡I(yè)運營公司也要去重新設(shè)想他們所需要一些職位是什么，所需要涵蓋哪些技能，及考慮終身學(xué)習(xí)的核心領(lǐng)域是什么。

在這個數(shù)字時代，對高等院校會帶來的機會和挑戰(zhàn)，我們需要更加深入去研究、去改善和去優(yōu)化我們的教育、教學(xué)和課程。

對于未來，“三大轉(zhuǎn)型”是我們的教育愿景。數(shù)字化會對我們帶來非常大的變化，在傳統(tǒng)媒體的視頻內(nèi)容傳播方面，我們已經(jīng)看到了數(shù)字媒體起到越來越重要的作用。所以人類的交流的形式，東西方的交流也會不斷變化和加強，目前在技術(shù)方面的發(fā)展，已激發(fā)了我們的新藝術(shù)創(chuàng)造形式，讓我們用各種不同藝術(shù)創(chuàng)新方法，包括了“眾創(chuàng)眾籌”（中國式的創(chuàng)業(yè)），觸及到各層次消費者和藝術(shù)使用者。

藝術(shù)和娛樂的邊界、音樂藝術(shù)家、公眾藝術(shù)家邊界都在不斷模糊化，并以明晰組合作為界限。為此，我們的藝術(shù)市場也發(fā)生了變化，小眾主流市場邊界也在變化。我們在未來將會使用全渠道的應(yīng)變和視頻手段，進(jìn)行文化的塑造以及藝術(shù)的塑造來應(yīng)對各種變化。

同時，社交媒體崛起是不容忽視的，這是一個非常有力，非常強大的影響我們社會的因素。在歐洲，文化創(chuàng)造以及數(shù)字經(jīng)濟對于藝術(shù)文化的資金需求，在不斷縮減，我們藝術(shù)學(xué)校畢業(yè)生們的就業(yè)前景不容樂觀。所以我們必須要進(jìn)行轉(zhuǎn)型， 但是創(chuàng)意行業(yè)卻有著繁榮的發(fā)展，同時在很多國家得益于創(chuàng)意行業(yè)的努力，成為經(jīng)濟增長以及創(chuàng)造就業(yè)崗位重要的催化劑和引擎，這讓很多歐洲國家得到新生，讓以前老、舊的工業(yè)化地區(qū)成為了藝術(shù)重鎮(zhèn)和創(chuàng)意重鎮(zhèn)。

當(dāng)文化和藝術(shù)相連的時侯，讓我們在創(chuàng)意行業(yè)注入了新的力量，這樣有益于與其他商業(yè)進(jìn)行融合，從而進(jìn)一步吸引政府的關(guān)注，對此進(jìn)行更大力度的投入?，F(xiàn)在融合比較好的方向有創(chuàng)意行業(yè)、文創(chuàng)行業(yè)，特別在數(shù)字經(jīng)濟和全球化經(jīng)濟當(dāng)中，文創(chuàng)經(jīng)濟在很大范圍可以為很多國家經(jīng)濟發(fā)展新的源動力。

但是從高等院校中，在很長一段時間當(dāng)中跨學(xué)科的創(chuàng)意合作的“步伐”并不快，大家仍然在閉門造車，或者專注在自己行業(yè)當(dāng)中，自己領(lǐng)域中去進(jìn)行開發(fā)。（見圖2）法國著名哲學(xué)家所說的跨學(xué)科合作是非常重要，在跨領(lǐng)域合作的時候，我們必須要關(guān)注社會的多元性、市場多元化，去進(jìn)行融合。

圖2

同時，我們必須要關(guān)注社會各個階層以及整個社會的變動，我們的藝術(shù)是關(guān)注人，以人為本，以我們的想象力、創(chuàng)造力，通過媒介傳遞給我們的觀眾。我們的藝術(shù)對我們的社會連接都起到了重要作用，表達(dá)了我們的人文關(guān)懷，表達(dá)對世界問題的關(guān)注，即要不斷融合科學(xué)、技術(shù)，并與人進(jìn)行交互，界面不斷創(chuàng)新。首先認(rèn)清我們的定位，這樣展望未來，對于人們所使用的材料，人在未來身處的位置，會使我們更加珍惜我們所身處的自然環(huán)境。因為我們身處這個星球，同時深思我們跟自然、地球的關(guān)系是要我們時刻關(guān)注的。

圖3

同時要關(guān)注到世界不同的語境，不同的物品如何融入到我們藝術(shù)作品中去，如何與其他哲學(xué)、社會學(xué)、政治心理學(xué)、工程學(xué)，還有自動化等方面進(jìn)行融合。這是一種混合式的藝術(shù)創(chuàng)造方法，已經(jīng)成為一種不容忽視的趨勢，并且可以進(jìn)一步去推動我們使用各種媒體，讓我們的藝術(shù)也能夠催生出更多獨立藝術(shù)手法和思想。

敞開藝術(shù)的大門，我們的藝術(shù)將會更好跟人類和其他藝術(shù)、其他領(lǐng)域進(jìn)行相連。設(shè)想一下21世紀(jì)藝術(shù)學(xué)校的機遇，當(dāng)我們的世界正經(jīng)歷著激烈氣侯變化和各種世界危機、糧食危機、國土安全危機、政治危機等，怎么將這些融入到藝術(shù)學(xué)校教育當(dāng)中去，一方面我們要有想象力，一方面要運用理性思維的能力，梳理這個問題，還需要擔(dān)負(fù)什么樣的責(zé)任。在這個快速變化的時代，我們應(yīng)該抓住技術(shù)先進(jìn)發(fā)展優(yōu)勢，通過藝術(shù)融合需要的因素，從策略性的角度，涵蓋這框架。（見圖3）我們的藝術(shù)學(xué)校，在新的紀(jì)元應(yīng)該盡力去克服一些新的挑戰(zhàn)，因為現(xiàn)在已經(jīng)不是工業(yè)時代。如包豪斯學(xué)派提出藝術(shù)學(xué)校應(yīng)該是涵蓋了專業(yè)教育，還有各種技能。同時作為一個研究機構(gòu)，也跟當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)進(jìn)行緊密的相連，進(jìn)行技術(shù)分享和技術(shù)支持等，這也是我們學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的一個平臺。

因為我們不僅只是教授技能和一些單純的技能練習(xí)，而是通過藝術(shù)媒介教授我們學(xué)生藝術(shù)性的思維。我們認(rèn)為藝術(shù)學(xué)校還應(yīng)該涵蓋如何讓我們的學(xué)生與藝術(shù)“擁抱”。

英國威斯敏斯特大學(xué)傳媒藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院，我們剛剛調(diào)整了學(xué)科架構(gòu)，有本科、碩士的課程。我們的教學(xué)強調(diào)的是學(xué)生自主能力，在本科階段強調(diào)他們的創(chuàng)造性的實踐，還有自己去建立自己的商業(yè)項目，包括設(shè)計、媒體制作。在碩士項目當(dāng)中，著重在創(chuàng)業(yè)行業(yè)當(dāng)中的管理技能、媒體與社會關(guān)系、藝術(shù)理論、創(chuàng)意實踐，這些都是我們專注研究和學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

同時，在當(dāng)代的領(lǐng)域里，我們強調(diào)溝通的重要性。如當(dāng)代藝術(shù)有攝影這些課程，我們用更多當(dāng)代的手法對本科、碩士的學(xué)習(xí)強調(diào)模塊化?，F(xiàn)今，我們有很多設(shè)計項目，讓學(xué)生們?nèi)⑴c。比如在碩士階段創(chuàng)業(yè)中，重點是行業(yè)管理，在這專業(yè)學(xué)習(xí)的同時，我們涵蓋音樂、娛樂、藝術(shù)等知識學(xué)習(xí)都納入到了創(chuàng)意行業(yè)管理學(xué)習(xí)中。 （見圖4）

圖4

在碩士學(xué)習(xí)的第二年，開始去進(jìn)行相關(guān)一些市場調(diào)研并進(jìn)行分析，使用不同的材料進(jìn)行探索，并做好一些項目的設(shè)計、撰寫相關(guān)論文。

對具體的實踐，從物品到裝置，進(jìn)行再創(chuàng)造，這是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。在教育中，我們學(xué)院強調(diào)的五大技能：同理心、想象力、探索、創(chuàng)造、分享，通過不同的工作坊，不同的項目去增強他們的批判性思維，增強他們以上領(lǐng)域的技能，這是我們教育、教學(xué)、實踐的最終目的。