王霆 李華萍

升格支點(diǎn)

劉勰說：“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)”（《文心雕龍·知音》）。意思是文章是作者的情感體驗(yàn)，文章的思想感情是作者在客觀現(xiàn)實(shí)的感發(fā)下，通過生動(dòng)的記敘、描寫以及具體的細(xì)節(jié)表達(dá)出來的。許多同學(xué)的作文之所以情感蒼白、空洞平淡，除了情感體驗(yàn)不夠豐富外，主要原因在于他們未能將作文的寫作與對生活的深入感悟?qū)悠饋?，忽略了生活的?xì)節(jié)，從而造成了情感的空泛與感悟的膚淺。對于記敘類的文章，寫作時(shí)不能簡單地記敘，要將自己的情感體驗(yàn)融入典型的細(xì)節(jié)中。如果說典型事件是這類文章的骨骼，那么典型細(xì)節(jié)就是這類文章的血肉；有了血肉，文章中的形象才能豐滿，所寫的內(nèi)容才能觸動(dòng)讀者的心靈，喚起讀者的情感體驗(yàn)，引起讀者的深思。

原文呈現(xiàn)

我的父親

與許多獨(dú)生子女不同，兒時(shí)的我，并非家中的寵兒。爺爺奶奶對于女孩的輕視令我成了家庭矛盾的導(dǎo)火線。童年的記憶中，總是交織著他們的冷淡和父母的憐愛。

父親是堅(jiān)強(qiáng)仁愛的。至今仍記得那個(gè)國慶，父親騎著自行車帶我去看燈展的情形。父親下班晚，我們?nèi)ビ^燈時(shí)路上行人早已不多，沒有那份節(jié)日的熱鬧了。父親卻極細(xì)致地給我講解每盞燈的含義：“嫦娥奔月”“玉兔金桂”“三陽開泰”“五福臨門”……現(xiàn)在想來，我頗懷疑當(dāng)時(shí)的自己是否真正了解燈火背后的故事，那五彩的霓虹也早已像幻影般消失了。但父親那專注的眼神，有趣的解說和溫和的語調(diào)，依然清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中。是的，在我的記憶中，那是一個(gè)美妙的夜晚。

兒時(shí)最快樂的要屬節(jié)假日去外婆家的路上。我們一路騎車一路歌唱。我坐在父親的車后座上，靠在父親的后背上。幼小的我，仿佛靠著一座堅(jiān)實(shí)、安詳?shù)拇笊健＼囈咸断獦?，那是路程中最費(fèi)力的一段。父親卻從不讓我下車。那時(shí)正流行鄭智化的《水手》，爸爸說：“學(xué)會了沒有，一起唱吧！”于是，那段路途我們就一直嘹亮地唱著：“他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢！”下坡時(shí)，爸爸總是小心地握緊剎車，生怕地上的一塊小土疙瘩顛簸了后座的我。那個(gè)時(shí)候，母親總要嗔怪父親對我的寵愛：“瞧，你們父女倆這么‘膩歪！”我們卻只顧著自己的快樂。有歌的旅途是愉快而短暫的，有愛的旅途是幸福而令人難忘的。

父親的愛，是冷靜的，又是溫暖的。正因?yàn)檫@種溫暖，才讓我具有了堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，走過生命中一道道美麗的曲折。

綜合點(diǎn)評

文章敘寫了“我”兒時(shí)與父親相處的兩個(gè)片段，表現(xiàn)了父親的愛以及父愛對“我”的人生影響。兩個(gè)片段均是作者兒時(shí)的記憶，富有生活的情趣，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了父愛的“冷靜”和“溫暖”。但是，由于缺少細(xì)節(jié)的刻畫，父親的形象顯得不夠鮮明，讀者很難進(jìn)入當(dāng)時(shí)的情境。此外，作者的感悟應(yīng)建立在所敘寫的生活事件的基礎(chǔ)上，應(yīng)隨著事件的深入而深入，而本文結(jié)尾處的人生感悟與文中所敘的事件缺少關(guān)聯(lián)，顯得有些生硬，也造成了內(nèi)容和主題的脫節(jié)。

升格指津

1.感悟是對特定事物或經(jīng)歷所產(chǎn)生的感想與體會，與人物的親身經(jīng)歷與感受密不可分。本文寫作的重點(diǎn)是感悟父愛以及父愛對“我”的人生影響，因此，寫作時(shí)要對文中記敘事件的意義做深入的思考，用細(xì)膩的心理描寫來揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。

2.對往事的回憶總是與特定的情境相關(guān)。寫作時(shí)，要通過描寫當(dāng)時(shí)的情境，再現(xiàn)“我”與父親相處時(shí)的場景，喚起讀者的體驗(yàn)，讓讀者產(chǎn)生共鳴，從而使讀者的感悟深入。

3.雕刻細(xì)節(jié)，注入情感。文中兩個(gè)片段都寫了“父親騎著自行車帶我”，寫作時(shí)可以打造“自行車后座”這一細(xì)節(jié)，以自行車后座為線索，串聯(lián)起相關(guān)的情節(jié)，以小見大，抒寫“我”的感受，表現(xiàn)“我”的情感。

佳作出爐

父親的自行車后座

原文題為“我的父親”，題目太大。文中敘寫的兩個(gè)片段都是與父親的自行車后座有關(guān)，改為“父親的自行車后座”，切入角度更加集中。將自行車后座作為一條線索，串起情節(jié)和情感，用這一細(xì)節(jié)來突出父愛，以小見大。

與許多獨(dú)生子女不同，兒時(shí)的我，并非家中的寵兒。爺爺奶奶傳統(tǒng)的觀念常使我成為家庭矛盾的導(dǎo)火索。童年的記憶中，只有父親的自行車后座才是我溫暖的港灣。

猶記那年國慶，我坐在父親自行車的后座去看燈展的情形。那日父親下班晚，回家時(shí)天已黑了，他興致勃勃地提出要帶我去看燈展。我望著爺爺奶奶異樣的眼神，默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻按捺不住地雀躍。

觀燈的路上，行人不多，節(jié)日的熱鬧也似乎消散了許多，父親卻全然不顧，一直極其細(xì)致地為我講解每盞燈的含義：“嫦娥奔月”“玉兔金桂”“三陽開泰”“五福臨門”……我甚至來不及走神，那一個(gè)又一個(gè)神奇的故事，一路“咯咯”的笑聲和那充滿神秘色彩的朦朦朧朧的月光，深刻地印在了我的心上。那五彩的霓虹早已隨著時(shí)光的流逝如夢幻般消失了，但父親那專注的眼神，有趣的解說和溫和的語調(diào)，依然清晰地浮現(xiàn)在我的腦海中。

是的，那個(gè)小小的自行車后座，幾乎承載了我童年所有的快樂，仿佛一朵朵浪花，激起我內(nèi)心一層又一層的漣漪，而其中漾得最開的一朵就是我與父親一道去外婆家。

有一年，我們要去外婆家過節(jié)，我依舊坐在父親的車后座上。他怕我坐的時(shí)間長腿麻腳酸，便給我準(zhǔn)備了一塊軟軟的墊子。正值春天，油菜花開得爛漫，望過去，滿眼的金黃。那窄窄的長長的鄉(xiāng)間小路上，小小的我，坐在自行車的后座上，緊緊依偎著父親的后背，仿佛靠著一座堅(jiān)實(shí)、安詳?shù)拇笊?。行到一半，車要上一座橋，那是旅程中最費(fèi)力的一段。父親卻沒讓我下車，只是鉚足了勁拼命蹬車。我坐在后面，感受到他后背的溫?zé)?，真想跳下車幫他一把。那時(shí)正流行鄭智化的《水手》，父親突然對我說：“會唱鄭智化的《水手》嗎？一起唱吧！”于是，我們一邊騎車一邊唱歌。那段艱難的路途上就一直回蕩著這樣的歌聲：“他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢！”下坡時(shí)，父親小心地握緊剎車，仿佛怕地上一塊小土疙瘩顛簸了后座的我?！皽?zhǔn)備好，下坡啦！”于是，坐在自行車后座上的我，配合地張開雙臂，迎著風(fēng)，愉快地“飛翔”。父親的愛，是細(xì)膩的、溫和的，是含蓄的也是堅(jiān)定的。他用自己的行動(dòng)告訴我：“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢?！闭且?yàn)檫@種力量和溫暖，才讓我避開了成長中那些潮濕而黯淡的季節(jié)，擁有了健康陽光的個(gè)性，積極面對生命中一個(gè)個(gè)美麗的挫折。

坐在父親自行車后座上的日子，成了我人生中最美好的時(shí)光。坐在那個(gè)座位上，聆聽耳際的風(fēng)聲，感受雨點(diǎn)的滴落，多少次迎接朝陽又送走落日。那個(gè)后座，承載著一份濃濃的父愛，伴我走過烈日驕陽，走過冰霜雨雪，四季輪回，斗轉(zhuǎn)星移，留下了歲月的痕跡，帶給我無盡的回憶……

綜合點(diǎn)評

升格后的作文，過渡自然，首尾呼應(yīng)，渾然一體。作者賦予“父親的自行車后座”以特殊的含義，巧妙地將父親的愛以及父愛對“我”的影響融入到了對“自行車后座”這一細(xì)節(jié)的打造之中，以小見大，感悟深刻?！案赣H的自行車后座”既是文章的敘事線索，也是全文的抒情線索，是作者深入感悟的基點(diǎn)。全文融敘述、描寫和抒情多種表達(dá)方式于一體。敘事語言細(xì)膩生動(dòng)，感情真摯。場景描寫再現(xiàn)了回憶中的情境，意境優(yōu)美，情景交融。動(dòng)作、語言描寫個(gè)性鮮明，反映了人物的心理和性格。典型的事件與典型的細(xì)節(jié)，喚起了讀者的情感體驗(yàn)，引起了讀者的共鳴。

小試牛刀

新東方創(chuàng)始人俞敏洪說：“人的生活方式有兩種：第一種方式是像草一樣活著。你盡管活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收雨露陽光，但是長不大；人們可以踩過你，但是人們不會因?yàn)槟愕耐纯?，而產(chǎn)生痛苦，人們不會因?yàn)槟惚徊攘?，而來憐憫你，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你。第二種方式是像樹一樣活著。我們每一個(gè)人，都應(yīng)該像樹一樣地成長。即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長起來。當(dāng)你長成參天大樹以后，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你，走近你。你能給人一片綠色?；钪敲利惖娘L(fēng)景，死了依然是棟梁之材。”

閱讀上面的材料，以“像__________一樣活著”為題寫一篇文章。要求：1.將題目補(bǔ)充完整；2.要聯(lián)系生活，表達(dá)出自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)；3.不少于600字。