徐振魯

摘要：高中教育過(guò)程中，體育與健康課程是比較重要的組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，在很多方面都會(huì)產(chǎn)生特別大的影響。為了在今后的教育工作中取得更好的成績(jī)，應(yīng)合理設(shè)置高中體育與健康課程，在安全問(wèn)題的解決上投入較多的努力。現(xiàn)階段的體育教育得到了社會(huì)上的廣泛關(guān)注，不能出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差和不足，否則很容易引起問(wèn)題。文章針對(duì)高中體育與健康課程安全問(wèn)題展開(kāi)討論，并提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：高中體育；健康課程；安全；問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0214-01

從客觀的角度來(lái)分析，高中體育與健康課程的實(shí)施過(guò)程中，最重要的一點(diǎn)就是要充分結(jié)合學(xué)生的具體情況來(lái)完成。有些教師在日常教育工作中，表現(xiàn)為急于求成的現(xiàn)象，因此沒(méi)有照顧到學(xué)生的切身感受，以至于整體上的教育體系不夠健全，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練壓力較大，給學(xué)生造成的身心傷害較為突出。高中體育與健康課程的實(shí)施，要堅(jiān)持按照循序漸進(jìn)的方式來(lái)完成，這樣才能在未來(lái)創(chuàng)造出更高的教育價(jià)值。

1.高中體育與健康課程安全問(wèn)題

現(xiàn)階段的教育工作開(kāi)展，得到了社會(huì)上的廣泛關(guān)注，高中體育與健康課程的實(shí)施，其目的在于幫助學(xué)生擁有更加強(qiáng)健的體魄，在身心健康水平上獲得更好的提升。但是，部分區(qū)域的課程安排，并沒(méi)有從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)出發(fā)，反而是出現(xiàn)了一定的安全問(wèn)題，這就很容易引起教育界內(nèi)的強(qiáng)烈討論[1]。結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為高中體育與健康課程的安全問(wèn)題，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，日常教育工作的開(kāi)展過(guò)程中，并沒(méi)有從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)出發(fā)，很多教育任務(wù)的執(zhí)行，都是按照傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式來(lái)完成，針對(duì)個(gè)體學(xué)生的特殊情況，未給予較多的照顧，這就很容易在具體的教學(xué)手段上，出現(xiàn)很嚴(yán)重的不足現(xiàn)象[2]。第二，高中體育與健康課程的訓(xùn)練內(nèi)容過(guò)于繁瑣，沒(méi)有考慮到男女同學(xué)的差異性，針對(duì)學(xué)生的承載能力，也沒(méi)有做出深入的把控，這就很容易出現(xiàn)訓(xùn)練過(guò)度的現(xiàn)象，直接影響到了高中體育與健康課程的正常落實(shí)。

2.高中體育與健康課程的對(duì)策

2.1 加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的有效設(shè)立。就高中體育與健康課程本身而言，想要在今后的教育工作中取得理想的成績(jī)，并不是一件容易的事情，有很多教育工作的開(kāi)展，都要堅(jiān)持從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)出發(fā)，否則很容易在后續(xù)的教育任務(wù)實(shí)施上，造成嚴(yán)重的缺失和不足現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)大量的討論與分析，認(rèn)為高中體育與健康課程的實(shí)施過(guò)程中，必須堅(jiān)持加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的有效設(shè)立，這樣不僅能夠在教學(xué)的指引方向上更加的明確，同時(shí)能夠最大限度的提高教學(xué)的綜合價(jià)值[3]。有意義的接受性學(xué)習(xí)應(yīng)該是體育課堂教學(xué)最基本、最基礎(chǔ)、最常用的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育知識(shí)技能既是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要目標(biāo)之一，是實(shí)現(xiàn)體育課程標(biāo)準(zhǔn)其它目標(biāo)的重要載體。因此，教師要認(rèn)真研究和理解課程標(biāo)準(zhǔn)的三級(jí)目標(biāo)體系，認(rèn)真制定教材內(nèi)容和具體的學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)來(lái)看，通過(guò)有效的樹立教學(xué)目標(biāo)，能夠在后續(xù)的教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生給予更多的幫助。

2.2 加強(qiáng)教師的個(gè)人素質(zhì)提升。從客觀的角度來(lái)分析，高中體育與健康課程之所以會(huì)出現(xiàn)較多的問(wèn)題，與教師的個(gè)人素質(zhì)存在非常密切的關(guān)系。因此，今后的課程安排過(guò)程中，要求教師對(duì)自身的素質(zhì)做出有效的提升。首先，教師必須在教學(xué)的先進(jìn)理念上積極的學(xué)習(xí)，要最大限度的幫助學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)上更好的改善，深入與學(xué)生開(kāi)展溝通、交流，保持求同存異的想法，這樣才能一步一步的開(kāi)展正確的教育。其次，教師在針對(duì)學(xué)生開(kāi)展訓(xùn)練的過(guò)程中，絕對(duì)不能采用極端的方法和手段，要結(jié)合個(gè)體學(xué)生的特殊情況、自身特長(zhǎng)等，做出一個(gè)良好的引導(dǎo)，這樣才能在階段性的教學(xué)工作中，不斷的獲得較大的突破，從而在高中體育與健康課程的體系上，取得更好的健全效果。

2.3 加強(qiáng)評(píng)價(jià)體系的完善。隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，很多地方的高中體育與健康課程問(wèn)題，都得到了有效的解決。為了在今后的安全問(wèn)題把控上取得更好的效果，還需要在評(píng)價(jià)體系的完善方面，不斷的取得更好的成效。首先，針對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要考慮到心理的接受程度，不能總是按照嚴(yán)厲的批評(píng)方式來(lái)完成，要適當(dāng)?shù)穆鋵?shí)鼓勵(lì)手段、引導(dǎo)手段，這樣才能在高中體育與健康課程方面，取得更好的效果。其次，評(píng)價(jià)工作的實(shí)施過(guò)程中，要結(jié)合多方面的表現(xiàn)來(lái)落實(shí)，要讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。例如，有些學(xué)生總是通過(guò)高強(qiáng)度訓(xùn)練來(lái)提升自己，但是經(jīng)過(guò)教師的勞逸結(jié)合指點(diǎn)后，不僅訓(xùn)練方法獲得優(yōu)化，身心健康水平也取得了較大的提升，這就是高中體育與健康課程的科學(xué)評(píng)價(jià)手段。

3.總結(jié)

現(xiàn)代化的教育工作發(fā)展，針對(duì)地方建設(shè)和國(guó)家的未來(lái)進(jìn)步，都會(huì)產(chǎn)生特別大的影響。高中體育與健康課程的實(shí)施過(guò)程中，針對(duì)安全問(wèn)題的預(yù)防與規(guī)避手段是比較健全的，今后應(yīng)深入研究，不斷的強(qiáng)化課程的安全水平，幫助學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)層面上，獲得更好的成就。

參考文獻(xiàn)：

[1] 侯繼軍.高中體育與健康選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].教育觀察，2017，6（20）：13-14.

[2] 蔣子奎.新時(shí)期高中體育與健康課程現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策探析[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（10）：74-75.

[3] 楊朝輝.高中體育與健康實(shí)施現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策分析[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2010（04）：50-51.