汪先禮

【摘 要】 寫好三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）是小學(xué)語(yǔ)文教師基本素養(yǎng)之一。然而，當(dāng)下許多語(yǔ)文教師尤其是青年語(yǔ)文教師字寫不好，也不知道如何去練字。我校青年教師居多，這種狀況比較突出，基于此，學(xué)校委派我指導(dǎo)青年教師進(jìn)行練字。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的摸索，取得了一點(diǎn)效果與經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將我的一些思考與做法簡(jiǎn)述如下。

【關(guān)鍵詞】 慕課指導(dǎo)；三字練習(xí)；微信指導(dǎo)

寫好三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）是小學(xué)語(yǔ)文教師基本素養(yǎng)之一。然而，當(dāng)下許多語(yǔ)文教師尤其是青年語(yǔ)文教師字寫不好，也不知道如何去練字。我校青年教師居多，這種狀況比較突出，基于此，學(xué)校委派我指導(dǎo)青年教師進(jìn)行練字。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的摸索，取得了一點(diǎn)效果與經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將我的一些思考與做法簡(jiǎn)述如下，供商榷。

一、什么是慕課

慕課：大規(guī)模的、開(kāi)放的在線課程。簡(jiǎn)言之，即網(wǎng)上知識(shí)學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)者的興趣為基礎(chǔ)的，授課教師級(jí)別、水平高，課程學(xué)習(xí)結(jié)束并通過(guò)考核者將獲得單科學(xué)習(xí)證書。我是2016年下半年接觸到這種新型學(xué)習(xí)方式的，我發(fā)現(xiàn)慕課（中國(guó)大學(xué)MOOC）內(nèi)容包羅萬(wàn)象，課程精彩紛呈。慕課瞬間吸引了我。我根據(jù)自己的興趣選取了《中國(guó)書法》《唐詩(shī)經(jīng)典》等幾門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，一年下來(lái)，我已獲得了6張慕課證書，收獲頗豐，受益匪淺。

二、搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)練字氛圍

本學(xué)期初，學(xué)校委派我指導(dǎo)青年教師練字。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，我覺(jué)得對(duì)于教師培訓(xùn)用傳統(tǒng)模式授課老師們不一定接受，而且會(huì)占用老師們的休息時(shí)間。不妨嘗試一下以慕課為依托，以微信為平臺(tái)的方式。首先，我在學(xué)校安排下舉辦了一次以《談?wù)剬懽帧窞轭}的講座。主要講了三個(gè)方面的內(nèi)容，一是我怎樣走上練字這條道路的，二是中國(guó)漢字與書法的淵源，三是小學(xué)語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生寫字是應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。講座效果良好，起到了激發(fā)年輕教師了解漢字歷史和寫好字的興趣。第二步，我創(chuàng)建了一個(gè)微信群，凡有興趣的教師都可以參加。習(xí)字群的活動(dòng)方式主要有兩種：一是線上交流，我會(huì)不定期上傳慕課中一些專家的講座以及我自己錄得一些小視頻（類似于微課），重點(diǎn)講解練字的基本方法與技巧，尤其是粉筆字。定期通知大家上傳作業(yè)照片，由我點(diǎn)評(píng)，同時(shí)以表格形式公布作業(yè)完成情況。如果三次作業(yè)未按時(shí)上傳，我會(huì)清退出群。畢竟這是大家自愿加入的群，如果不能遵守群規(guī)定，也就沒(méi)有必要在這個(gè)群里了。截止目前，所有老師都能按時(shí)完成作業(yè)，且進(jìn)步明顯；二是線下練習(xí)，因?yàn)橛辛肆己玫姆諊?，大家練字的勁頭更足了。

三、如何將這項(xiàng)工作更好地開(kāi)展下去

漢字是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要載體，寫好漢字是每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任和驕傲。指導(dǎo)青年教師寫好字意義重大。何如將這項(xiàng)工作更好地開(kāi)展下去，我在摸索中有了一些自己的思考和設(shè)想。

1. 重視書法課與寫字教學(xué)。指導(dǎo)青年教師練字，不僅是提升教師的綜合素養(yǎng)，更重要的是通過(guò)教師影響、教育學(xué)生。學(xué)校應(yīng)積極為老師練字創(chuàng)造條件，同時(shí)給予經(jīng)費(fèi)支持，比如為老師購(gòu)買練字工具等，有條件的學(xué)校還可以建設(shè)專門的書法教室。

2. 組建學(xué)生練字興趣小組。練字需要一定的興趣和天分。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生興趣愛(ài)好組建學(xué)生練字興趣小組，培養(yǎng)一批“小書法家”，一是起到帶動(dòng)作用；二則也可起到提升學(xué)校品牌與影響力的作用。

3. 適時(shí)開(kāi)展師生寫字比賽，以賽促練。

4. 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。目前，就當(dāng)?shù)囟?，小學(xué)專業(yè)書法教師極少。僅憑學(xué)校、教師之力，很難達(dá)到教師專業(yè)發(fā)展的要求。建議教育行政部門，除了明確書法課課時(shí)之外，還要進(jìn)一步明確書法教師的配備數(shù)量，常態(tài)化開(kāi)展教師寫字、書法培訓(xùn)，以便廣大青年教師更快更好發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 翁森勇. 基于微慕學(xué)習(xí)系統(tǒng)的書法技能習(xí)得心理分析[J]. 江蘇教育研究，2017（14）.