李彩虹

（天津電子信息職業(yè)技術學院人文與社會科學教學部，天津 300350）

1 前言

目前，網絡幾乎演變?yōu)槿f物互通的載體，加之科技發(fā)展催生了各種各樣的移動網絡終端機器，使得文學的傳播方式悄然發(fā)生改變，由古老的書面紙張形式傳播過渡為網絡媒介傳播。于是具有多樣化內容和特有形式的網絡文學應運而生，并已不可阻擋之勢改變著當今大學生的交往方式、社會角色以及教育方式等。該研究對調查對象進行大量訪談和問卷問題反饋調查，以此獲得了較為準確的數據。本次進行問卷調查的過程中，參與調查的對象為在X學院進行學習的學生，共發(fā)放問卷的數量為400份，全部為實體問卷，有效回收率為98.25%。本次的問卷調查主要是明確網絡文學對大學生產生的影響，除了問卷調查之外，本次還進行了訪談調查，訪談調查的主要內容是明確網絡文學對大學生產生影響的具體原因。

2 網絡文學對大學生的影響

圖一大學生的核心價值觀是否受網絡文學的影響調查

如圖1所示，大學生的核心價值觀是否受網絡文學的影響，對調查和訪談結果進行分析可以發(fā)現這個問題的答案是肯定的，將近30%的大學生表示不太清楚網絡文學對自身思想政治教育的影響，出現該結果的原因是網絡文學能夠對大學生進行潛移默化的影響，表示“不太清楚”的學生中其實有一部分恰恰受到了這種潛移默化的影響，只是沒有明確的感知到，所以，受網絡文學影響的學生遠遠大于50%。對調查結果進行分析可以發(fā)現，表示視力或者學業(yè)受到影響的大學生所占比例高達50%以上，被故事情節(jié)嚴重吸引的大學生所占比例大約為20%，這是大學生的思想政治教育需要解決的一大難題。

3 網絡文學對大學生核心價值觀的影響

3.1 沖擊了大學生主流價值觀的樹立

對調查結果進行分析可以發(fā)現，將近20%的大學生被故事情節(jié)嚴重吸引。在訪談調查中，有同學表示“網絡文學具有一定的開放性，能夠吸收多方面的信息觀點，所以可以使得大學生對待事物的看法更為客觀。但也有一些價值觀的出發(fā)點是錯的，具有消遣娛樂的嫌疑，這對閱讀者來說更要擦亮雙眼明辨是非。譬如許多網絡寫手出于商業(yè)目的而沒有底線的發(fā)表有不良影響的網絡言情小說?！本W絡文學作為一種新興的文字傳播方式，沒有傳統(tǒng)文學“去其糟粕取其精華”的優(yōu)良基因，各種良莠不齊的觀念肆意橫生，對那些社會閱歷不夠的大學生而言，他們的主觀意識不能做出明智的選擇，以至于對社會道德完全曲解，價值觀發(fā)育畸形，最終與夢想失之交臂。這些不僅是網絡文學對大學生思想觀點上有不良影響，也會為社會發(fā)展埋下禍根。因為網絡文學引導方向的錯誤，現代大學生甚至過多關注于網絡文學中的宣揚的“假惡丑”，對其身心發(fā)展都是非常不利的。

3.2 削弱了大學生對道德和法律的約束

網絡改變了世界的邊界，改變了生活的方式，是當今大學生不可或缺的獲取信息的一大平臺，但是想要在如此冗雜的信息海洋中取到“精華”是非常困難的，這也是目前需要解決的一大問題。對調查結果進行分析發(fā)現，將近20%的大學生表示網絡文學過分宣揚自由，對法律視而不見。網絡世界是虛擬的，每個人在網絡世界里都是一個虛擬的存在，但是每個人所表達的觀點是現實的，是來源于現實生活中的，恰恰因為如此，沒有了身份束縛的觀點肆意妄為，以至于所謂的民主和自由泛濫，最終導致踐踏法律底線，道德淪喪等事件的出現。在訪談中還有同學表示：“在《欠我十塊》中所描述的殺人放火毀尸滅跡等行為，不加修飾的宣揚變態(tài)就是一種帥，將法律和道德拋之不顧，閱讀之后令人不寒而栗?！边@種網絡文學作品的思想境界令人發(fā)指，對有些不能有效理解其情節(jié)的大學生來說，將成為“誤食”網絡文學“惡果”的小白鼠，極大可能走向犯罪的道路。

3.3 扭曲了大學生審美取向和語言習慣

文學可以理解為一種獨特的靈魂救贖和社會關注，但網絡文學則不然，網絡文學崇尚娛樂，達不到傳統(tǒng)文學的思想高度，沒有傳統(tǒng)文學所推崇的審美傾向，能夠達到關注現實，審美正確這種高度的網絡文學已經彌足珍貴。有些人表示網絡文學是象征著新文明的開始，但也有人對網絡文學嗤之以鼻。傳統(tǒng)文學具有逐級審核的機制，這正是網絡文學所或缺的，這大大助長了每個人的隨意性，將網絡文學作為消極情緒的“垃圾桶”，或者肆無忌憚的迎合讀者的低級趣味，有很多題材拙劣到不忍直視，這將會扭曲讀者的審美觀，對大學生語言習慣的養(yǎng)成百害無益。

4 消除網絡文學消極影響的對策

4.1 提倡閱讀經典作品，加強語言學習

實現大學生的人文素質教育的平臺主要還是網絡文學，若要達到嚴格遏制網絡文學對大學生造成的負面影響這一目的，則需要重視對大學生價值觀以及審美觀的培養(yǎng)，主動培養(yǎng)大學生明辨是非的能力，以端正的心態(tài)吸收網絡文學中的精華，確立網絡文學閱讀的目標，分清現實與網絡差別，避免大學生過度沉迷網絡文學。與此同時，務必讓大學生增強安全、責任以及法制意識，關注對學生審美能力的培養(yǎng)，在鼓勵大學生閱讀經典文學的同時也應該適當閱讀優(yōu)秀的網絡文學作品。在日常教學中要加強分析討論，提高大學生自身篩選網絡文學中出現的不規(guī)范言語和品味低下作品的能力。要以傳統(tǒng)文學為主，網絡文學為輔，兩者兼顧的同時自然而然的受其中的優(yōu)秀文化熏陶，再加以積極引導，達到提高大學生文化素質的目標。

4.2 加強對文學網站的監(jiān)察

網絡文學的發(fā)展和傳播必須是以網絡作為載體的。網絡文學主要是在各個文學網站中發(fā)表，只有通過網站審核之后網絡文學才能得以傳播。所以，可以對文學網站進行監(jiān)管，對網站的文學作品進行分類整理，可以采用編排目錄的方式。除此之外，可以單獨建立大學生網絡文學網站，并且保證該網站中的文學作品價值觀正常，適合大學生閱讀，還可以在網站上刊登大學生創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，從而能夠在一定程度上激勵大學生進行文學創(chuàng)作。除此之外，還需要對網絡文學網站的文學作品進行篩選，去除內容不健康、審美有問題的作品。李冰曾表示，網絡文學的健康發(fā)展不僅需要引導方向正確，行業(yè)自身也需要加強自律。提升網站管理者的責任意識，完善文學網站的相關制度，營造健康的閱讀氛圍。

4.3 增強網絡文學的管理、提高其批評水平和質量

當今，我國網絡文學正以迅猛之勢發(fā)展，但是網絡文學管理制度即批評水平并不能與其發(fā)展速度相適應。要想提高網絡文學質量應該從以下幾方面入手：一是，應該把建立合理的網絡文學管理制度作為首要任務。在建立制度時可以邀請更多的具有專業(yè)基礎的專家加入其中。這樣不僅可以提升網絡文學的整體水平，而且可以提高網絡文學的批評水平，從而借助專家的力量引導網絡文學向具有深層含義及健康的層次發(fā)展。二是引導從事專業(yè)寫作的人士走進網絡，使其影響非專業(yè)的網絡批評人士，使非專業(yè)人士提高自己的文學修養(yǎng)，從而提升網絡批評的水平。三是，規(guī)范其網絡批評制度使其符合現代網絡文學特點?，F今，我國還未建立完善、科學的網絡文學評價建體系。

5 結語

文學具有自身獨特的特性，該特性并不會受到網絡這個平臺的影響。優(yōu)秀的網絡文學作品也能夠受到推崇，實現自身的文學價值。但是網絡文學是依據網絡進行傳播的，與傳統(tǒng)的紙質文學仍然存在著一定的差別。顧曉鳴對網絡文學的觀點為：隨著網絡文學的發(fā)展、成熟，其勢必能夠推動語匯、知識權等方面的進步。目前的網絡文學評判標準并不統(tǒng)一，該標準的制定需要評論界以及廣大網絡文學愛好者共同協(xié)作，保證最終的評判標準足夠科學、合理，從而能夠保證網絡文學發(fā)展地更加長遠。綜上所述，要達到去除網絡文學對大學生的負面影響這一目的，需要做到以下幾個方面：保證網絡文學環(huán)境足夠健康，適合大學生閱讀，提升大學生自身素養(yǎng)以及辨別是非的能力。保證網絡文學的健康發(fā)展，能夠使網絡文學具有的優(yōu)勢得到發(fā)揮，發(fā)揚社會核心價值觀，使我國的文化水平得到提升。

[1]李丹,張森林.校園網絡文化對大學生社會主義核心價值觀培育的影響及對策[J].黑龍江高教研究.2014(08)

[2]顏小燕,康樹元.新媒體環(huán)境下大學生社會主義核心價值觀教育研究[J].教育與職業(yè).2014(02)

[3]王曉英.網絡文學對大學生的負面影響及其對策[J].學校黨建與思想教育.2012(14)

[4]姜宇國,王劍紅.論網絡環(huán)境下大學生核心價值觀的培育[J].科學咨詢(科技·管理).2012(02)

[5]朱恪嫻,李秋菊.網絡文學對高職大學生人生觀價值觀的積極影響及意義[J].湖南冶金職業(yè)技術學院學報.2009(04)