2017年12月22日晚，微信公眾號“南外家長幫”舉辦了最新一期“好家長課堂”，南京外國語學校畢業(yè)生、復旦大學英語系的學霸黃恬靜和媽媽一起參加了該活動。黃媽媽向到場的幾十位家長分享黃恬靜的成長之路。為了女兒的學習，她十多年來放棄了單位組織的旅游以及所有的同學、同事聚會，家里的電視機十幾年都沒開過。為了方便聯(lián)絡(luò)，黃恬靜上中學后有了手機，但每天使用手機的時間不超過半小時！

黃媽媽說，女兒的習慣是從小學開始培養(yǎng)的。“女兒上的小學以素質(zhì)教育聞名，放學早，作業(yè)量不大。孩子放學后，我把重心轉(zhuǎn)移到她的身上，常常陪伴她學習，她做語文我看數(shù)學，她做數(shù)學我看語文。她做作業(yè)時，我有‘三不原則：不跟她說話，做作業(yè)不能吃東西，不能邊做作業(yè)邊玩。目的就是培養(yǎng)她心思集中的能力，高質(zhì)量、高效率完成作業(yè)?！?/p>

除了“三不”原則，黃媽媽還有“三遍”原則?！叭椤本褪恰罢Z文、英語字詞出錯，訂正三遍再默；課文三處地方背錯，讀三遍再背；數(shù)學錯題先講一遍，再出相同題型兩道?！薄耙换厣厥欤鼐褪抢吓笥?，這就起到一個反復強化的作用?！?/p>

黃媽媽說，對于作業(yè)或者考試時出現(xiàn)的錯誤，女兒跟大多數(shù)孩子一樣，會說自己是粗心，不是不會?！昂?，那么我又提出了‘三到原則：眼到，手到，心到。如果這三個環(huán)節(jié)都能做到，那么說真的，想錯也難?！?/p>

（摘自新浪網(wǎng)）

多維解讀

角度一：教育不僅傳授知識，更培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。

德國哲學家費希特曾說：“教育必須培育人的自我決定能力……不是首先去傳授知識和技能的，而是要去‘喚醒學生的力量?！闭嬲慕逃亲尯⒆映蔀橐粋€有益于社會的人，成為一個具有健康體魄與心理、基本知識與技能、豐富情感與完整人格的人。這種十幾年不看電視的教育是一種極端的教育行為。即便孩子取得了成功，但是失去了童年，失去了很多快樂。真正的教育效果不光體現(xiàn)在成績上，還應(yīng)該體現(xiàn)在思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和生活能力方面。

角度二：家庭教育中：父母的高壓政策不斃違背教育規(guī)律。

這種成功是極個別的，正如“虎媽貓爸”式的教育，一味地高壓和強硬管束容易適得其反，也不是教育的真正“表情”，這種教育不宜復制。每對父母都希望自己的孩子學有所成，成功成才，出人頭地，但是實現(xiàn)這種心愿不能違背基本的教育規(guī)律，更不能無視孩子的身心健康。十幾年不看電視的學霸教育顯然已經(jīng)違反了這些規(guī)律，這種高壓教育，不僅是對孩子權(quán)利的侵犯，也是一種冒險行為，是一種極端行為。

角度三：孩子成長中。家長的約束和引導是不可或缺的。

孩子貪玩好動，自控力差，家長對孩子進行教育和管束，不僅是家庭教育的體現(xiàn)，也是家長負責的體現(xiàn)，是教育不可分割、不可或缺的一部分。在許許多多玩手機、織毛衣的陪讀媽媽中，能夠總結(jié)出“三不”“三遍”“三到”原則的無疑是少數(shù)人，這位黃媽媽無疑是高質(zhì)量陪讀，而且付出了極大心血。