馮雪梅

摘 要：班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手。如何管理班級(jí)，我想每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的方法。有一個(gè)方法，百試百中，那就是愛(ài)?！皭?ài)是教育的潤(rùn)滑劑”，愛(ài)是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過(guò)和學(xué)生接觸，我充分認(rèn)識(shí)到了“愛(ài)心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛(ài)的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”因此，班主任要學(xué)會(huì)在工作中“愛(ài)”，學(xué)會(huì)如何“愛(ài)”學(xué)生，學(xué)會(huì)教學(xué)生“愛(ài)”。

關(guān)鍵詞：“愛(ài)” 管理 班級(jí) 學(xué)生

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）02-0-01

一、在工作中“愛(ài)”

如果你不愛(ài)這個(gè)工作，每天怨聲載道，看什么都不順眼，學(xué)生怎么跟你親近？應(yīng)該把工作中的環(huán)境和對(duì)象，當(dāng)成自己愛(ài)護(hù)對(duì)象，喜歡它你就會(huì)全力以赴。你會(huì)把教室布置得美觀，舒服，讓人流連忘返。教室內(nèi)高懸的國(guó)旗，端正張貼的名人畫(huà)像，不只在于裝點(diǎn)美觀，而在于“無(wú)聲勝有聲”的思想滲透?！妒貏t》也好，《規(guī)范》也罷，不只在于威懾約束，而在于自覺(jué)遵守。室內(nèi)外的園地，櫥窗，板報(bào)不只為傳經(jīng)送寶，而在于使其成為激勵(lì)學(xué)生獲取成功的人生舞臺(tái)。班級(jí)是學(xué)生社會(huì)化過(guò)程中重要的物質(zhì)和精神環(huán)境，對(duì)于學(xué)生的情感、智力等方面的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，并日益受到重視。班級(jí)環(huán)境布置，在無(wú)聲的營(yíng)造育人的氛圍里，為了讓學(xué)生能夠在班級(jí)中健康、和諧成長(zhǎng)，是最值得關(guān)注和雕琢的一個(gè)陣型地。窗臺(tái)上的盆盆花，書(shū)架上的本本書(shū)，板報(bào)上的張張照，都是班級(jí)文化的展示。窗明幾凈，整齊書(shū)桌，怡人花香，這就是用愛(ài)造就的育人場(chǎng)所。

二、學(xué)會(huì)如何愛(ài)學(xué)生

談到班主任的工作，不禁想起法國(guó)作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰(shuí)能把一個(gè)人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力，行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，把大衣裹得緊緊的；南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，風(fēng)和日暖，行人覺(jué)得暖洋洋的，開(kāi)始解開(kāi)紐扣接著脫掉大衣?！边@則寓言給了我很大的啟示：“北風(fēng)”，“南風(fēng)”無(wú)異于班主任積極的工作方法，而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們?cè)诠ぷ髦校怯酶甙硕鹊恼{(diào)子，盛氣凌人去壓服學(xué)生呢？還是用誠(chéng)摯的情感去熱愛(ài)、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生呢？當(dāng)然，我們都愿意選擇后者，愿意做“南風(fēng)”，也就是說(shuō)在工作中要運(yùn)用情感和愛(ài)來(lái)誘導(dǎo)，教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生有愛(ài)，并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個(gè)“愛(ài)”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合，只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛(ài)。嚴(yán)格不嚴(yán)厲，簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單，這可以是班主任教育學(xué)生的口號(hào)。訂的規(guī)矩就要嚴(yán)格執(zhí)行，“懲罰”也必須有，寫(xiě)個(gè)稿鍛煉一下表達(dá)，出個(gè)點(diǎn)子進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)，為同學(xué)出一套計(jì)算卷子。教育孩子改正錯(cuò)誤的同時(shí)，也要讓他知道，犯錯(cuò)誤的后果。而牽涉到德育的錯(cuò)誤，懲罰要更嚴(yán)明一些。做人是最基本的。在講道理的時(shí)候，適當(dāng)夸大其詞，讓學(xué)生懂得畏，繼而漸漸告訴他正確的處世之道。最后以期待的目光收尾，讓他感覺(jué)信任，感覺(jué)到真心，他才會(huì)領(lǐng)你的情，感覺(jué)你的愛(ài)。所以，愛(ài)的方式很重要。不是一味溫柔遷就就是好，一味苦口婆心才效果佳，班主任的智慧體現(xiàn)在愛(ài)學(xué)生的方式上。 在與學(xué)生進(jìn)行溝通的時(shí)候遵循互相平等的原則 ，班主任需要放低自己的身份，在生活上和學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)懷，從而在心里上接納班主任。因此，老師應(yīng)該與學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系，善于傾聽(tīng)學(xué)生的實(shí)際想法，聽(tīng)取他們對(duì)自己的意見(jiàn)。面對(duì)學(xué)生犯下的錯(cuò)誤，班主任不應(yīng)該只是一味的批評(píng)與斥責(zé)，這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生排斥的心理，激化師生之間的矛盾。處于初中階段的學(xué)生，他們正值青春期，有著比較敏感的心理，自尊心比一般人更強(qiáng)一些。當(dāng)我知道我們班一學(xué)霸，喜歡明星趙麗穎，為鼓勵(lì)他考年級(jí)第一，特意向朋友要一張趙麗穎的簽名照給他。學(xué)霸欣喜若狂，學(xué)習(xí)勁頭更上一層樓。把追星和學(xué)習(xí)掛鉤，投其所好，事倍功半。

三、學(xué)會(huì)教學(xué)生愛(ài)

學(xué)生現(xiàn)在最缺的是感恩教育，所以全家都圍著孩子起早貪黑，不辭辛苦，省吃儉用，為了培養(yǎng)他，到頭來(lái)，孩子不但沒(méi)有絲毫感激，反而還會(huì)責(zé)怪父母。我們遇到過(guò)上了大學(xué)，出了國(guó)，嫌家窮和家庭一刀兩斷的孩子；聽(tīng)說(shuō)過(guò)不給買蘋(píng)果手機(jī)，對(duì)父母拳打腳踢的學(xué)生。學(xué)生不會(huì)感恩，怎么愛(ài)國(guó)愛(ài)家？古人說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！?唐駿波說(shuō)：“感恩之情，是心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)劑，是美德，更是一種素養(yǎng)。感恩，應(yīng)該成為每一個(gè)人的重要一課。當(dāng)孩子們細(xì)細(xì)品味父母的付出時(shí)，一些不滿就會(huì)消弭，幸福之感就會(huì)油然而生?！备卸?，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，感恩，是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩心，必然導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，而現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。父母長(zhǎng)輩、老師們?yōu)樗麄兯龅囊磺校谒麄冄壑卸汲闪死硭?dāng)然的，沒(méi)有一顆會(huì)感恩的心，因此，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，具有感恩心是社會(huì)對(duì)他們的希望和要求，因?yàn)?，只有他們學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩才能懂得尊重他人，才能感悟生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。感恩不僅僅是一種認(rèn)同，更是一種回報(bào)。這種認(rèn)同應(yīng)該是發(fā)自我們的心靈里的認(rèn)同。作為教師的我們，如果能經(jīng)常和孩子一起來(lái)閱讀以感恩為主題的文藝作品，試著幫助他們并理解那些感動(dòng)過(guò)一代又一代人的文字，同時(shí)，注意收集有關(guān)親情、感恩為主題的電影、電視，組織學(xué)生觀看。慢慢地，讓他們?cè)诿颐髦邪盐沼H情的真正內(nèi)涵，學(xué)會(huì)感恩。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，我們也有多方面的收獲，提升了自己的精神境界。日常管理中，常抓感恩教育。班主任在日常管理中，利用各種機(jī)會(huì)經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育十分必要。班主任可以充分利用班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)支部活動(dòng)等班級(jí)教育的機(jī)會(huì)，開(kāi)展以“感恩”為主題的各種活動(dòng)。例如：可以開(kāi)展以“感恩”為主題的主題班會(huì)，要求同學(xué)們相互分享發(fā)生在自己身邊的感恩故事，通過(guò)這一活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到感恩的實(shí)質(zhì)是關(guān)愛(ài)，只有生活中充滿愛(ài)，我們才能生活得幸福愉快。

總之，班主任工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作，可我卻樂(lè)在其中。我堅(jiān)信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級(jí)朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時(shí)，當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成時(shí)，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時(shí)又化為強(qiáng)大的動(dòng)力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

參考文獻(xiàn)

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[2]孔麗.用愛(ài)管理班級(jí)的點(diǎn)滴思考[J]. 吉林教育， 2016（23）：82.