張榮

現(xiàn)在，出現(xiàn)了越來越多的獨(dú)立的教育機(jī)構(gòu)，這種機(jī)構(gòu)是指有本科以及本科以上的學(xué)歷的人和非國(guó)家機(jī)構(gòu)的人一起創(chuàng)建的教育機(jī)構(gòu)，這些人會(huì)是社會(huì)組織，也可以是個(gè)人創(chuàng)立。采用組織和個(gè)人資金創(chuàng)辦本科及?？频母叩冉逃母叩葘W(xué)校。這種教育機(jī)構(gòu)與普通學(xué)校不同，不需要遵守普遍院校管理系統(tǒng)的規(guī)定，可以采用自己的管理系統(tǒng)與管理模式，具有一定的特殊性。這種教育新式的教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)成為獨(dú)立學(xué)院。下面我將進(jìn)一步闡述這種特殊的教育機(jī)構(gòu)。

獨(dú)立院校物業(yè)管理系統(tǒng)的主要特點(diǎn)

社會(huì)性

所謂的社會(huì)性就是從社會(huì)上引進(jìn)的各種事情，然后用在自己相關(guān)的事情上加以實(shí)施。所謂“吾將上下而求索”這句話的本意就是自己沒有的東西在其他方式當(dāng)中尋求問題的答案。所以說獨(dú)立院校的物業(yè)管理系統(tǒng)就是屬于社會(huì)性的事實(shí)，它的管理系統(tǒng)就是從社會(huì)上采用的物業(yè)管理系統(tǒng)。換句話說，就是從非學(xué)校的社會(huì)企業(yè)當(dāng)中采取的系統(tǒng)。

經(jīng)營(yíng)性

經(jīng)營(yíng)性是獨(dú)立院校物業(yè)管理系統(tǒng)的特點(diǎn)之中的重要特征。從社會(huì)上引進(jìn)的物業(yè)管理系統(tǒng)是具有一定的費(fèi)用的，把這個(gè)管理系統(tǒng)引進(jìn)來，畢竟是需要費(fèi)用的，需要一定的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)來換取。是指以社會(huì)為主體，社會(huì)謀取利益，而獨(dú)立院校也會(huì)有相應(yīng)的利益，對(duì)學(xué)校辦學(xué)有著重大的意義。這種方式對(duì)于雙方都這有百益無一害的作用。

多元性

目前，企業(yè)有眾多的選擇，簡(jiǎn)言而之，院校在選擇社會(huì)上的物業(yè)管理系統(tǒng)的時(shí)候，有權(quán)力選擇眾多企業(yè)的管理系統(tǒng)，這并不矛盾，哪家適合就有權(quán)力選擇哪家。在企業(yè)的市場(chǎng)上不會(huì)造成企業(yè)市場(chǎng)的混亂，只會(huì)造成其他眾多企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)。這樣就是企業(yè)之間的多元性。

選擇性

現(xiàn)今的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)存在巨大的競(jìng)爭(zhēng)力量，每個(gè)企業(yè)都要卯足了勁頭多做一個(gè)兩個(gè)項(xiàng)目，只有這樣才能使企業(yè)進(jìn)步，有更大的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。而獨(dú)立院校在眾多企業(yè)當(dāng)中可以有眾多的選擇，有非常大的需求，這無疑是對(duì)獨(dú)立院校提供了眾多的可選擇的機(jī)會(huì)。

開放性

學(xué)院的物業(yè)管理系統(tǒng)還存在著一種特點(diǎn)，就是開放性。我國(guó)很多企業(yè)是封閉性的，企業(yè)與社會(huì)的聯(lián)系是通過產(chǎn)品及資金的方式，隨著院校管理系統(tǒng)的需求不斷增加，這種特點(diǎn)會(huì)體現(xiàn)地更加的顯著。

獨(dú)立院校物業(yè)管理系統(tǒng)的主要問題

獨(dú)立院校不是統(tǒng)一正規(guī)的招生，學(xué)生是屬于正規(guī)的一本、二本以及三本。此院校只招收三本學(xué)生，也可以是專科的學(xué)生，當(dāng)然在分?jǐn)?shù)上，是比不上正規(guī)的院校的分?jǐn)?shù)。其次，就是費(fèi)用上的差別是非常明顯的，獨(dú)立院校是公辦院校的三倍之多。獨(dú)立院校面向招收的學(xué)生是屬于向社會(huì)學(xué)生進(jìn)行招生，對(duì)公辦學(xué)校的群體是大不相同。獨(dú)立院校不只是某個(gè)團(tuán)體、群體、行業(yè)、系統(tǒng)的招生。相比于公立院校，獨(dú)立院校招生是擴(kuò)大招生范圍，會(huì)有很大的招生能力。

獨(dú)立院校的合伙人也是要出資費(fèi)的，來提供維護(hù)設(shè)施和教學(xué)資金的實(shí)施。獨(dú)立院校應(yīng)具有獨(dú)立的法人代表和獨(dú)立的院校設(shè)施。獨(dú)立院校的創(chuàng)辦是必須經(jīng)過教育部審批的過程，反言之，如果獨(dú)立院校未經(jīng)過教育部的審批結(jié)果，則這個(gè)獨(dú)立院校不允許建立，畢業(yè)學(xué)生的學(xué)歷國(guó)家不給予承認(rèn)。

“小機(jī)關(guān)”和“多主體”之間的相互矛盾問題

“小機(jī)關(guān)”在獨(dú)立院校當(dāng)中是表示獨(dú)立院校之中只有一個(gè)監(jiān)督和管理系統(tǒng)的部門，這個(gè)部門可能是后勤部、監(jiān)督部、社會(huì)部、人事部等等。每個(gè)部門的社會(huì)力量都是非常有意義的，每個(gè)部門的人員的能力都是非常有能力的，在企業(yè)當(dāng)中起著至關(guān)重要的部分。這樣就像是“小部門”。而合理化的管理某個(gè)部門后，使這個(gè)部門更加具體化、社會(huì)化。這個(gè)部門社會(huì)化之后，就會(huì)常以項(xiàng)目的形式體現(xiàn)出來，大大增強(qiáng)了難度的問題。

院校目標(biāo)和企業(yè)物業(yè)管理目標(biāo)之間的問題

在這個(gè)交易過程中，獨(dú)立院校采取企業(yè)的物業(yè)管理系統(tǒng)時(shí)，大大提高了院校管理水平，可以有效地管理學(xué)校，促使學(xué)校教育工作更加地有序性、嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)質(zhì)的問題。轉(zhuǎn)身表明，站在企業(yè)物業(yè)管理角度看的問題，院校可以提供相應(yīng)的利潤(rùn)，本質(zhì)上院校注重質(zhì)量的問題，但是現(xiàn)在，與原本的出發(fā)前提有了很大的歪差。這是體現(xiàn)兩個(gè)主體之間的矛盾。

院校物業(yè)管理水平落后的問題

獨(dú)立院校物業(yè)管理水平可以說是院校得以生存以及發(fā)展的基石，一個(gè)院校沒有合理的物業(yè)管理制度，就很難更好地發(fā)展，同時(shí)也是將院校的名聲傳播出去的前提。但是，在目前，眾多的院校存在物業(yè)管理人員管理水平落后，工作人員素質(zhì)不高的問題，《獨(dú)立院校設(shè)置與物業(yè)管理辦法》中35條與36條明確規(guī)定：“獨(dú)立院校應(yīng)當(dāng)建立健全的教學(xué)物業(yè)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)。還應(yīng)完善物業(yè)管理制度?！睂?shí)際上擁有物業(yè)管理制度資格證的人數(shù)非常少，由于人才的不足，嚴(yán)重影響了院校物業(yè)管理的水平。

對(duì)獨(dú)立院校物業(yè)管理系統(tǒng)的對(duì)策

對(duì)于上述的矛盾下面會(huì)闡述相應(yīng)的管理對(duì)策，無論在企業(yè)還是院校之中都會(huì)出現(xiàn)一系列的問題，重要的是找到相應(yīng)的解決辦法就會(huì)挽轉(zhuǎn)這件糟心的事情。可以看得出來，解決對(duì)策還是相當(dāng)重要的部分。

以互利互助，共同發(fā)展為基礎(chǔ)

在兩個(gè)主體之間，要是想得到相互得到利益的問題，就要找到之間的聯(lián)系。獨(dú)立院校和社會(huì)物業(yè)管理企業(yè)是兩個(gè)不相關(guān)的主體。在這交易的過程中，如果想要達(dá)成互利互益，共同得到利益的問題，就要想清楚之間的聯(lián)系，院校需要社會(huì)物業(yè)管理企業(yè)的技術(shù)來管理學(xué)校，而社會(huì)物業(yè)管理企業(yè)需要采用系統(tǒng)的技術(shù)來謀取利益和相應(yīng)的利潤(rùn)。這就是之間的聯(lián)系。因此，院校需要提供資金讓企業(yè)來服務(wù)，提供管理的系統(tǒng)。同時(shí)，企業(yè)也需要提供服務(wù)和系統(tǒng)讓院校更加完整化、有序性。雖然這是兩個(gè)沒有一絲聯(lián)系的主體，但是通過雙方需要的東西才把兩個(gè)不完全有聯(lián)系的主體聯(lián)系起來。只要在兩個(gè)不完全相關(guān)的主體之間找到那個(gè)聯(lián)系點(diǎn)，就會(huì)聯(lián)系起來，進(jìn)而，兩個(gè)主體就會(huì)達(dá)到互利互助共贏的目的。

以提高獨(dú)立院校物業(yè)管理人員的素質(zhì)為基礎(chǔ)

無論是企業(yè)還是院校都需要一個(gè)完善的物業(yè)管理制度，當(dāng)然，完善物業(yè)管理制度的前提就是擁有一支高素質(zhì)的物業(yè)管理隊(duì)伍，加強(qiáng)管理和管理人員的建設(shè)是必不可少的，相應(yīng)地做好人員上崗前的培訓(xùn)工作，必須要求工作人員持證上崗，嚴(yán)格地管理自己，按照規(guī)章制度來工作，容不得馬虎的行為。使院校監(jiān)管人員與學(xué)生之間對(duì)管理制度得到科學(xué)的認(rèn)知，要求擁有較強(qiáng)的可操作性，使得物業(yè)管理人員工作更加順利，另外，還會(huì)要求物業(yè)管理人員明確自己的任務(wù)與職責(zé)所在，對(duì)違反管理制度的同學(xué)嚴(yán)加處置，從而保障物業(yè)管理制度的工作順利進(jìn)行。

以合作為基礎(chǔ)

在之前的共贏和同一個(gè)目標(biāo)為前提的基礎(chǔ)之上，社會(huì)物業(yè)管理企業(yè)和獨(dú)立院校都達(dá)到了一定的穩(wěn)定性?，F(xiàn)在就需要另一個(gè)目標(biāo)：尋找下一個(gè)共同發(fā)展的目標(biāo)，簡(jiǎn)言而之，就是兩個(gè)主體可以建立合作伙伴的關(guān)系，就像交朋友一樣，都要學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，可以給對(duì)方帶來歡樂和關(guān)懷。在這兩個(gè)主體之間，院校就是培養(yǎng)人才的搖籃，而社會(huì)物業(yè)管理企業(yè)之中就會(huì)需要人才幫助企業(yè)的正常運(yùn)營(yíng)，這樣，院校就可以給企業(yè)培養(yǎng)人才，也可以為社會(huì)物業(yè)管理企業(yè)帶來院校畢業(yè)生的單位，使學(xué)生也會(huì)有好的去處。這就是兩個(gè)主體之間的合作關(guān)系，共同發(fā)展，就是促使兩個(gè)主體發(fā)展得都特別完善。并不是一件壞事。

結(jié)語

在當(dāng)今社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技飛速發(fā)展，國(guó)家更加需要向前邁進(jìn)一大步，一個(gè)國(guó)家最重要的一點(diǎn)就是注重每個(gè)人的教育問題，培養(yǎng)更多的人才，“取之于民，用之于民”這句俗語正是對(duì)這件事最美的闡述。而如今，獨(dú)立院校的創(chuàng)辦大大加強(qiáng)的這類問題，雖然存在眾多問題，但是問題不會(huì)一直存在，找到方法就會(huì)共同發(fā)展。相信國(guó)家更加繁榮昌盛！