賴春梅

《樹之歌》是統(tǒng)編本教材二年級(jí)上冊第二單元的一篇識(shí)字課。這首只有55個(gè)字的兒歌，出現(xiàn)了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹等樹名。如果教師對樹名的概念不清，教學(xué)中就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。

“松柏”是一種樹？

“松柏四季披綠裝”，松柏是一種樹嗎？不是，是指松樹和柏樹。怎么區(qū)分呢？最明顯的是葉片和果實(shí)：松樹的葉子是針形的，葉尖有點(diǎn)扎人，像一枚細(xì)針。它們一簇簇的呈散射狀分布在枝的四周。松樹的果實(shí)也很有特點(diǎn)，橢圓形的，分成一層層的“花瓣”。

柏樹的葉片很小，退化成鱗狀，你要細(xì)細(xì)地看才能發(fā)現(xiàn)，像一片魚鱗。它們有序地、緊緊地抱著莖，每一個(gè)小鱗苞就是一片單獨(dú)的葉子。果實(shí)球形，比松樹的果實(shí)小多了。

“泡桐”的樹葉像手掌？

“梧桐樹葉像手掌”，泡桐的樹葉也像手掌嗎？課后的“讀一讀，記一記”中，出現(xiàn)了“泡桐”一詞。梧桐、泡桐，粗看起來以為是兩姐妹，其實(shí)它們是不同的科屬，形態(tài)上有很大的差別。

“一株青玉立，千葉綠云委”，白居易的這句詩把梧桐的碧葉青干、桐蔭婆娑的景趣寫得淋漓盡致。梧桐是一種優(yōu)美的觀賞植物，點(diǎn)綴于庭園、宅前，也種植作為行道樹。它的葉片寬大，是大型的掌狀。而泡桐的葉子是全緣或微呈波狀，呈卵圓形至長卵形。因此，泡桐的樹葉不像手掌。

“金桂”是最香的嗎？

桂花清可絕塵，濃能遠(yuǎn)溢，堪稱一絕?！敖鸸痖_花滿院香”，為什么寫的是“金桂”，而不是其他的桂花呢？

桂花有四個(gè)品種群：金桂、銀桂、丹桂、四季桂?！肮鹱釉轮新?，天香云外飄”“江漢光翻千里雪，桂花香動(dòng)萬山秋”，桂花香氣令人久聞不厭，而金桂的香氣最濃，濃至醉人。

厘清了概念，就可以選擇正確的圖片進(jìn)行教學(xué)。圖文結(jié)合，采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率。通過有趣的辨析和運(yùn)用活動(dòng)，讓學(xué)生積累詞語、仿寫句子，并潛移默化地提升他們認(rèn)識(shí)大自然、認(rèn)識(shí)世界的能力。

例1：掛樹牌

植物園里種了好多樹（出示一些樹的圖片，也可以分組出示），吸引了很多游客來觀賞?？墒怯行┯慰筒徽J(rèn)識(shí)這是什么樹，怎么辦呢？小朋友們幫幫忙，讀一讀樹牌名，把樹牌掛在樹上。

① ② ③

例2：詞語變變臉

1.這些樹，你還認(rèn)識(shí)嗎？

梧桐 水杉 松柏 樺樹

金桂 楓樹 木棉 銀杏

2.這些詞語中的有些生字藏進(jìn)了別的詞語中（課后“讀一讀，記一記”的詞語），看看哪些同學(xué)本領(lǐng)大，還認(rèn)識(shí)它們。

泡桐 云杉 翠柏 松子 白樺 桂花 楓葉

3.“找媽媽”游戲。

（1）圖片認(rèn)讀：白果、楓葉、

松子。

（2）楓葉、松子、白果這三個(gè)寶寶要找媽媽，你能幫助找找嗎？（出示楓樹、銀杏、松樹的圖片，并寫上樹名）找到后讀一讀，并告訴小寶寶，比如：白果，白果，你的媽媽是銀杏。

例3：猜猜它是誰

讀一讀，猜一猜。它是誰呢？（猜對了出示相應(yīng)的圖片）

◇樹皮銀白色的樺樹叫（白樺），樹皮紅色的樺樹叫（紅樺）。

◇花兒是金黃色的桂花就叫（金桂），花兒是乳白色的桂花叫（銀桂）。

◇松樹的葉子青翠就稱（青松），柏樹的葉子青翠就稱（翠柏）。

例4：樹葉像什么

樹葉用不同的顏色和形狀裝扮大自然。梧桐樹葉像手掌，你仔細(xì)觀察，下面的這些是什么樹的葉子，說說它們像什么。（出示相關(guān)圖片，樹葉要清晰。）

例如：梧桐樹葉像手掌

泡桐樹葉像（ ）

松樹樹葉像（ ）

柏葉片片像（ ）

（ ）像（ ）

（作者單位：浙江龍游縣教育局教研室）

責(zé)任編輯 郝 帥