【摘要】興趣是一切高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，新課程改革后更加注重多樣的教學(xué)方式，本文以尊重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為前提，通過創(chuàng)設(shè)輕松的課堂環(huán)境，引入多媒體設(shè)備、營(yíng)造全英文教學(xué)的氛圍，平等師生關(guān)系為教學(xué)手段，讓學(xué)生在趣中學(xué)，樂中用，提升小學(xué)生綜合英語(yǔ)素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；趣味；情景

【作者簡(jiǎn)介】甘海玲，廣東信宜市北界鎮(zhèn)高坡中心小學(xué)。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，熟練掌握英語(yǔ)已成為優(yōu)秀人才必不可少的基本素質(zhì)。小學(xué)階段，學(xué)生開始接觸英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師照本宣科，學(xué)生被動(dòng)接受，英語(yǔ)課堂枯燥無味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)效果不盡理想。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，如何創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)熱情，是我一直關(guān)注的問題。本文結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)幾點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)趣味性教學(xué)的幾點(diǎn)看法。

一、營(yíng)造輕松的課堂環(huán)境

英語(yǔ)對(duì)小學(xué)生來說是一門全新的學(xué)科，提高英語(yǔ)能力最好的方式是交流溝通，學(xué)生在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，都靦腆不愛表達(dá)。教師可以營(yíng)造一個(gè)相對(duì)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，利用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生活中可能出現(xiàn)的情景，讓學(xué)生分角色交流對(duì)話。讓語(yǔ)言與情景相聯(lián)系，讓學(xué)生成為課堂的主人。學(xué)生敢于張口說，既鍛煉了膽量，也提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和自信心。教師作為旁聽者，也更加容易和直觀的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)法或是用詞的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。還可以采用小組交流合作的方式，讓學(xué)生之間互相監(jiān)督，爭(zhēng)做糾錯(cuò)小能手。能發(fā)現(xiàn)對(duì)方的錯(cuò)誤，對(duì)自身來說，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)印象更加深刻的規(guī)避類似的錯(cuò)誤的發(fā)生。

外研版教材中有許多適合情景對(duì)話的單元。比如在學(xué)習(xí)《Unit1 Heres a red hat》時(shí)在一問一答中讓學(xué)生鞏固所學(xué)衣服詞匯和掌握Heres …句型，逐漸培養(yǎng)語(yǔ)感，在輕松愉快的課堂環(huán)境里，留給學(xué)生足夠多自由發(fā)展的空間，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和創(chuàng)新性思維的發(fā)展。

二、合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)多以教材和課本為主要媒介，隨著信息化的時(shí)代的來臨，多媒體設(shè)備的引入更加豐富了教學(xué)方式。小學(xué)生的思維方式較為感性，對(duì)直觀、生動(dòng)的畫面更容易理解。通過導(dǎo)入音頻，動(dòng)畫來輔助教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，刺激視覺神經(jīng)和聽覺神經(jīng)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這樣的方式符合小學(xué)生喜歡求新、求變、求趣的心理特點(diǎn)。以圖片的形式，伴隨著背景音樂，展現(xiàn)在學(xué)生面前。在調(diào)動(dòng)思維的同時(shí)，豐富了視覺和聽覺，給學(xué)生留下的印象會(huì)更加深刻。教師在利用多媒體教學(xué)時(shí)所選素材盡量與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容就發(fā)生在自己的身邊，只要掌握了這一知識(shí)點(diǎn)，便能用英語(yǔ)描述，學(xué)以致用，才會(huì)不斷激發(fā)學(xué)生深入探究的興趣。不過需要注意的是，多媒體在小學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用只是輔助教學(xué)，在制作PPT時(shí)，圖片以直觀簡(jiǎn)潔為標(biāo)準(zhǔn)，色彩太過濃艷，類型過于花哨。播放的音樂以輕松，緩慢為宜。不要只是為了追求形式上的教學(xué)形式多樣化，造成學(xué)生因?yàn)樾畔⑻啵稚⒘俗⒁饬?，反而降低了教學(xué)效果。

三、營(yíng)造全英文課堂氛圍

一般學(xué)生周圍缺少英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，這便是英語(yǔ)教學(xué)的一大障礙。為解決這個(gè)難題，在課堂上，教師盡量采用全英文教學(xué)。對(duì)于一些學(xué)生沒有接觸過的單詞，可以用肢體語(yǔ)言代替輔助表達(dá)。可能剛開始學(xué)生會(huì)不大適應(yīng)，但是一定要堅(jiān)持，因?yàn)楹枚鄬W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)總是受母語(yǔ)的干擾。一句話用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)總是把英語(yǔ)先變換為母語(yǔ)再變換為英語(yǔ)，要讓學(xué)生習(xí)慣于英語(yǔ)交流氛圍濃厚的課堂氛圍中，在無形中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從英語(yǔ)直接過渡到英語(yǔ)。教師做好表率的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生多用英語(yǔ)表達(dá)。當(dāng)學(xué)生適應(yīng)了全英文的課堂后，會(huì)在心里產(chǎn)生自豪感，更愿意多與同學(xué)或是老師用英語(yǔ)交流，以展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。英語(yǔ)的交流不要只是拘泥與教材內(nèi)容，可以利用臨下課的五分鐘，讓學(xué)生用英語(yǔ)自由表達(dá)，比如今天吃了什么水果，穿了什么衣服?；蚴墙裉焓裁刺鞖?，遇到什么事情等等。學(xué)生鍛煉的多了，英語(yǔ)的綜合能力便會(huì)逐漸提升。

四、平等師生關(guān)系

“一日為師，終生為父”這展現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生一生的重要影響，也體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生要負(fù)有重大的責(zé)任，要像“父親”一般疼愛自己的學(xué)生。英語(yǔ)教學(xué)是一門語(yǔ)言的藝術(shù)，多問，多交流，多使用才能融會(huì)貫通。但有的學(xué)生就是生來內(nèi)向，不敢當(dāng)眾表達(dá)自己的想法。有的學(xué)生叛逆調(diào)皮，不好好聽講，無法積極參與教學(xué)等等。面對(duì)不同性格的學(xué)生，教師要放平心態(tài)，耐心指導(dǎo)，多聆聽學(xué)生的想法，多與學(xué)生交流，平等對(duì)話，了解學(xué)生心之所想。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，問題設(shè)置難易結(jié)合，讓不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。多設(shè)置開放性，操作性強(qiáng)的題目，鼓勵(lì)學(xué)生自主小組討論交流，對(duì)學(xué)生勇于開口表達(dá)的行為要及時(shí)給予肯定?！癵ood”“wonderful”“great”多用表?yè)P(yáng)的詞匯，鼓勵(lì)學(xué)生。因?yàn)楦议_口說英語(yǔ)，就是成功的一半，要讓學(xué)生逐漸抵消對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的抵觸，讓課堂輕松，活躍起來。

五、總結(jié)

“教學(xué)有法，但無定法”小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以教材為綱，但不拘泥于課本，開拓多種創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中，放下心里包袱，自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法，學(xué)生多講，多練，教師作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生喜歡表達(dá)、在輕松愉快的氛圍里高效學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱明.小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)模式探究[J].英語(yǔ)教師，2016（03）.