孫寧遠(yuǎn)

什么？老師居然帶了一沓紙條來(lái)上課？是“欠條”嗎？正當(dāng)我擔(dān)憂老師又要出什么“幺蛾子”的時(shí)候，老師開(kāi)口了：“今天我們要做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)……”

哦，原來(lái)如此呀！

我們的實(shí)驗(yàn)步驟如下：準(zhǔn)備一些小紙條，然后把紙條放到嘴唇下面，再順著自然垂直的紙條向下吹氣，觀察紙條的狀態(tài)。

“你們來(lái)預(yù)測(cè)一下，吹氣之后，紙條會(huì)往哪兒飛？”老師話一出口，同學(xué)們的好奇心仿佛被點(diǎn)燃了似的，一時(shí)間，教室里人聲鼎沸，好似一個(gè)大商場(chǎng)，有的人說(shuō)紙條會(huì)往下飛，有的人說(shuō)它會(huì)向四面八方飛……最終，我們一致認(rèn)為它會(huì)朝上飛。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始！老師親自出馬，把紙條貼近嘴唇，瞪大了眼，深吸一口氣，鼓起腮幫子，用力發(fā)射“空氣意大利炮”，只見(jiàn)那張紙條仿佛被施了魔法一樣，“顫顫巍巍”地飄了起來(lái)。看著掙扎著不斷向上飄的紙條，教室里頓時(shí)發(fā)出了一聲排山倒海的“啊”的驚呼！然后又有許多預(yù)測(cè)出錯(cuò)的人高喊起來(lái)：“這張紙條有‘毒吧？”

接下來(lái)，同學(xué)們紛紛拿出一張張紙條，“整齊劃一”地吹了起來(lái)。大家沿著紙條低頭向下吹氣，可結(jié)果還是這樣——紙條“飛”了起來(lái)，我不由得想起一首歌：“想飛上天，和太陽(yáng)肩并肩，世界等著我去改變……”

大家都十分奇怪怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，難道今天這些紙條要“造反”嗎？還是……幸好老師及時(shí)公布了答案，我們好像被貓撓的心才得以安靜下來(lái)。

“空氣有壓力，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，吹出的空氣是流動(dòng)的，紙條下方壓力大，自然會(huì)托起它。”

原來(lái)是紙條上、下氣壓不同所導(dǎo)致的呀，我突然想到了飛機(jī)，這是不是飛機(jī)機(jī)翼的設(shè)計(jì)理念呢？我提出這個(gè)問(wèn)題后，老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭……

一節(jié)生動(dòng)有趣的課就在同學(xué)們的熱烈討論中結(jié)束了。