高金松

黨的十九大以來(lái)，我國(guó)正以“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”指引，朝著“富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”的目標(biāo)奮斗。這將需要有數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，大批量的拔尖的高科人才和專業(yè)技術(shù)人才參與共同努力。要實(shí)現(xiàn)宏偉藍(lán)圖，“人才資源是第一資源”已是高度的共識(shí)，說(shuō)到根本上，就必須全面推進(jìn)素質(zhì)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)人才的產(chǎn)生，而教育教學(xué)質(zhì)量的高低，又完全由廣大教師的綜合素質(zhì)決定。換句話說(shuō)：只有建立起一個(gè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展要求的高素質(zhì)學(xué)生。這就要求我們教師不僅要有良好的師德，廣博的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，而且應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，探索研究掌握現(xiàn)代教育理念，把握教育教學(xué)規(guī)律，具備熟練的業(yè)務(wù)能力。的確，現(xiàn)實(shí)對(duì)教師素質(zhì)的要求很高，內(nèi)容廣泛，但在此請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)教師應(yīng)有的基本素質(zhì)談?wù)勛约耗w淺的看法：

一、師德高尚，為人楷模

素質(zhì)教育的提出已多年，在落實(shí)過(guò)程中，雖然問(wèn)題不斷，推進(jìn)難度重重，但必須攻堅(jiān)克難，全力奮進(jìn)。它要求教育要以德育為首，培養(yǎng)出的新人必須具有高尚的道德情操。作為一名人民教師，特別是承載著“人類靈魂工程師”的稱號(hào)，自己在思想道德修養(yǎng)方面就需要高于所有常人。

“無(wú)德無(wú)以為師”，有道德是師德的關(guān)鍵，是教書育人的根本。因?yàn)槊棵坷蠋煴憩F(xiàn)出來(lái)的態(tài)度、言行等，對(duì)學(xué)生們起著最為強(qiáng)大的表率和示范作用，通過(guò)潛移轉(zhuǎn)化最終直接影響著受教育者的一生。因此我們教師在向?qū)W生傳播文化科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更需要教育學(xué)生如何做人做事，引導(dǎo)學(xué)生去做一個(gè)有理想的人。也需要我們教師要具有遠(yuǎn)大的理想，宏偉的志向，高尚的道德情操，在學(xué)校里，甚至走到社會(huì)中也要成為最重要的道德楷模。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師信服，教師也才能很好地感化他們，讓他們塑造起美好的心靈，從而實(shí)現(xiàn)培育德才兼?zhèn)涞倪m應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展的“四有”新人，最終達(dá)到育人的真正目的。

二、知識(shí)廣博，融會(huì)貫通

隨著社會(huì)發(fā)展的日新月異，教育改革的不斷深化，往日“給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水”的說(shuō)法也不適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的需求了。它將需要我們教師擁有“源頭活水”，最終不負(fù)“學(xué)高為師”、“名師出高徒”的美名。因此教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，要想輕而易舉地掌握教材，駕馭教材，那只有博學(xué)多才，努力鉆研，讓自己具備深厚的專業(yè)知識(shí)。并主動(dòng)強(qiáng)化自己在新時(shí)代中的使命感，勇于站在時(shí)代的前列，不斷學(xué)習(xí)，努力拓寬知識(shí)面。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要對(duì)所教授學(xué)科的專業(yè)知識(shí)及這門學(xué)科的歷史現(xiàn)狀、發(fā)展走向進(jìn)行全面地研究，而且還必須廣泛地了解與之相關(guān)的知識(shí)和技能，使自己的知識(shí)體系更加完整。這樣才能保證在教育教學(xué)過(guò)程中胸有成竹，融會(huì)貫通，做到能把深?yuàn)W的知識(shí)點(diǎn)講得淺顯易懂，生動(dòng)明白，把知識(shí)性、科學(xué)性與趣味性融于一體，讓學(xué)生很輕松的就把所學(xué)內(nèi)容掌握，從而有利于培養(yǎng)出全面高水平的人才。

三、注重實(shí)踐，開拓創(chuàng)新

創(chuàng)新的確是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，更是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。眼看當(dāng)前這個(gè)時(shí)代更是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，如果我們國(guó)家能控制住知識(shí)的創(chuàng)新點(diǎn)，就能在新時(shí)代中處于優(yōu)先的領(lǐng)導(dǎo)地位。所以，當(dāng)前素質(zhì)教育的重中之重，是努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

這就需要我們教師通過(guò)多途徑的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，采取有力的辦學(xué)措施，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，而在具體的教育教學(xué)活動(dòng)中需要教師從多方面入手，用科學(xué)發(fā)明的歷史案例啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與創(chuàng)新思維，重視學(xué)生的質(zhì)疑，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力等，都是不可或缺的教學(xué)手段，最終為社會(huì)輸送出一批又一批具有創(chuàng)新意識(shí)、有創(chuàng)造能力的科技人才。當(dāng)然，這是一項(xiàng)宏偉的工程，它需要我們教師必須樹立起實(shí)施并大力推進(jìn)素質(zhì)教育的新觀念，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新思維。要自覺在教學(xué)活動(dòng)中率先創(chuàng)新，要有敢為人先的新思想，新舉措。

四、強(qiáng)化語(yǔ)言藝術(shù)

語(yǔ)言是教師傳承文明、啟迪智慧最重要的工具，教師開展教育教學(xué)活動(dòng)，主要就是借住語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)育人的目的的。作為一名教師，語(yǔ)言表達(dá)能力的高低不容忽視，它將直接影響或決定著教育教學(xué)效果的好壞。優(yōu)美的課堂教學(xué)語(yǔ)言如春風(fēng)化雨，常常能使學(xué)生如沐春風(fēng)，獲益匪淺。所以我們不僅要努力去做會(huì)說(shuō)話的教學(xué)工作者，還更要具有一定的演說(shuō)能力，具備一定的演說(shuō)水平。

這就要求我們教師語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范，生動(dòng)形象；要吐詞清晰，流暢自然；要鏗鏘有力，激情飛揚(yáng)；要幽默風(fēng)趣，悠揚(yáng)動(dòng)聽。只有具備了較強(qiáng)的說(shuō)服力、感染力，學(xué)生才會(huì)敬佩你，更愿意聽你的課，甚至把你上的課當(dāng)作一種美的享受，一種讓學(xué)生主動(dòng)享用的精神食糧，最終教學(xué)也會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。所以我們當(dāng)教師的，還需要訓(xùn)練出一定水平的口才，特別是教學(xué)文科的教師更需要強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練。

“國(guó)運(yùn)興衰系于教育，教育振興系于教師”，所以我們教師，不僅要有良好的師德，廣博的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，而且應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，探索研究掌握現(xiàn)代教育理念，把握教學(xué)規(guī)律，具備熟練的業(yè)務(wù)能力。必須站在時(shí)代前列，面向世界，胸懷祖國(guó)，與時(shí)俱進(jìn)，樹立自己良好的形象，全面提高自己的綜合素質(zhì)。