俞小寒

摘 要：游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)之一，因此幼兒園在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)時(shí)，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，將游戲也加入到了幼兒園的課程教學(xué)之中，并且占據(jù)著十分重要的位置，是幼兒教育的重要方式。幼兒園通過(guò)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，并且積極開(kāi)展各種利于幼兒身心健康的游戲活動(dòng)，有利于使幼兒在游戲過(guò)程中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。因此為了進(jìn)行這方面的研究，文章主要對(duì)幼兒園區(qū)域游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與游戲組織策略進(jìn)行探究，從而通過(guò)這種方式，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)域游戲；環(huán)境創(chuàng)設(shè)；游戲組織策略

中圖分類號(hào)：G613.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收稿日期：2018-01-03

一、幼兒園區(qū)域游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.選擇合適的場(chǎng)地

通常情況下，為了保證幼兒的人身安全，幼兒園內(nèi)都會(huì)建設(shè)走廊、操場(chǎng)等無(wú)障礙物的區(qū)域。因此幼兒園在創(chuàng)設(shè)幼兒園區(qū)域游戲的環(huán)境時(shí)，可以讓幼兒根據(jù)喜好選擇游戲進(jìn)行的環(huán)境。比如說(shuō)相對(duì)比較空曠的場(chǎng)地，從而通過(guò)這種方式，讓幼兒專注游戲，避免幼兒在游戲的過(guò)程中受到干擾。通過(guò)合理的游戲區(qū)域安排，有利于幼兒在有限的空間環(huán)境內(nèi)獲得充分的自由進(jìn)行游戲活動(dòng)，并且擁有良好的游戲氛圍，讓幼兒專注于游戲和幼師教導(dǎo)，有利于游戲教學(xué)工作的開(kāi)展。

2.做好游戲方面的合理設(shè)置

為了保證幼兒在游戲期間的質(zhì)量，幼兒園需要對(duì)每個(gè)游戲區(qū)域進(jìn)行恰當(dāng)設(shè)計(jì)和精心規(guī)劃，從而通過(guò)這種方式，合理發(fā)揮出該區(qū)域的功能。比如說(shuō)該區(qū)域擁有著較為安靜的環(huán)境，因此幼兒園可以將該區(qū)域設(shè)計(jì)為指導(dǎo)幼兒們進(jìn)行搭積木游戲、繪畫游戲的區(qū)域，有利于為好靜的幼兒提供優(yōu)質(zhì)的游戲環(huán)境。同時(shí)幼兒園在為幼兒選擇游戲區(qū)域時(shí)，為了使幼兒能夠在游戲的過(guò)程中獲得最大限度的快樂(lè)，幼兒園還可以對(duì)游戲場(chǎng)地進(jìn)行分區(qū)，并且在每個(gè)場(chǎng)地中放置一定數(shù)量的玩具籃子，將游戲道具放入籃子內(nèi)。但是幼兒園所放的游戲道具和放玩具的籃子，必須符合幼兒自身的特點(diǎn)，不會(huì)對(duì)幼兒的身體健康造成影響。只有這樣，才能做好游戲方面的合理設(shè)置，有利于幼兒在區(qū)域游戲中獲取更多的歡樂(lè)。

二、幼兒園區(qū)域游戲的組織方式

1.需要教師主動(dòng)參與其中

由于幼兒正處于成長(zhǎng)狀態(tài)，因此對(duì)游戲擁有著極高的熱情。幼兒在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，為了擁有較高的游戲質(zhì)量，需要尋找合適的游戲參與對(duì)象進(jìn)行相應(yīng)的游戲。而在這過(guò)程中，幼兒不僅熱衷于與同齡小朋友進(jìn)行游戲，同時(shí)還喜歡與幼兒園教師進(jìn)行相應(yīng)的游戲活動(dòng)。因此為了能夠讓幼兒在游戲過(guò)程中感受到更多的樂(lè)趣，幼師就需要積極參與到游戲中。教師的參與不僅能增進(jìn)幼兒對(duì)教師的信賴度，還能增加幼兒游戲樂(lè)趣，有利于幼兒自身的成長(zhǎng)。因此為了保證游戲的質(zhì)量，教師一定要給予幼兒更多的尊重，始終堅(jiān)持幼兒在游戲過(guò)程中的主體地位，并且還可以以游戲的參與者的身份給幼兒一些建議。只有這樣，才能保證幼兒能夠自由進(jìn)行游戲，以促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。

2.采用合適的話語(yǔ)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行游戲

在區(qū)域游戲過(guò)程中，為了保證幼兒進(jìn)行游戲的質(zhì)量，幼兒教師還需要指導(dǎo)幼兒采用開(kāi)放式策略進(jìn)行游戲，把游戲的自由交給幼兒，通過(guò)這種方式，幫助幼兒在游戲的過(guò)程中更好地發(fā)揮自身的想象力，積極地進(jìn)行游戲的探索活動(dòng)，有利于幼兒的健康成長(zhǎng)。 比如在幼兒進(jìn)行紙飛機(jī)的折疊這一游戲時(shí)，由于幼兒正處于成長(zhǎng)狀態(tài)，因此對(duì)折飛機(jī)的全部步驟缺乏足夠的了解，從而導(dǎo)致其在進(jìn)行到某一個(gè)步驟時(shí)不知道如何進(jìn)行下一步的折疊?？吹竭@種情況，幼兒教師無(wú)須主動(dòng)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行折疊，相反教師可以讓幼兒主動(dòng)找旁邊的兒童求教，若該幼兒具有指導(dǎo)方面的能力，就能夠指導(dǎo)幼兒進(jìn)行紙飛機(jī)的折疊。通過(guò)這種方式，不僅提升了幼兒在游戲過(guò)程中的能力，同時(shí)也能很好地培養(yǎng)幼兒之間的溝通能力，有利于加深幼兒之間的友誼，對(duì)幼兒自身的進(jìn)步和發(fā)展有著極大的幫助。

綜上所述，幼兒在進(jìn)行游戲方面的活動(dòng)時(shí)，為了促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，幼兒園不僅需要合理創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，同時(shí)還要做好幼兒園區(qū)域游戲的組織工作，通過(guò)這種方式，提高區(qū)域游戲材料投放的科學(xué)性，促使幼兒在游戲過(guò)程中擁有更多的參與度，使幼兒在區(qū)域游戲的快樂(lè)中更好地成長(zhǎng)。

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