趙卷卷

在作文中，寫老師，大家總是把老師寫得很完美;寫爸爸，總是把爸爸寫得嚴厲而慈愛;寫奶奶，總給我們慈祥而和藹的感覺……可是，難道他們就沒有缺點嗎？難道他們都是完人嗎？為什么我們就不能寫他們的不足或缺點呢？有缺點的爸爸難道就不是愛我們的爸爸了？有缺點的老師難道就不值得尊敬了？

【名師在線】

一、找找人物的缺點

寫人之前，先在草稿紙上列舉一下人物的缺點，比如是關(guān)于寫爸爸的作文，我們就可以在腦海中搜集一下爸爸的缺點，比如爸爸愛抽煙，睡覺打呼嚕，說話嗓門大等。是不是這些缺點都要寫入到作文中呢，那豈不成了一篇批判爸爸的作文了？呵呵，所以啊，一定要注意，不是多個缺點“齊上陣”，而是選取一兩個給你印象深刻的缺點。

二、展示人物的缺點

一般來說，缺點的展示出現(xiàn)在作文的前半部分，多以外貌、環(huán)境、心理感受等描寫為主進行刻畫，這樣便于在讀者心目中形成對人物的“不良”印象。怎么啦？怕影響爸爸或老師的良好形象？別著急！先來看一個描寫老師的開頭：

他姓趙，個子很矮，比拿破侖肯定還矮幾厘米，滿臉的青春美麗痘。小小的眼睛上罩副近視鏡，厚厚的嘴唇上留著兩撇小胡子。第一堂語文課，他自我介紹說：“我嘛，就這副尊容，是吧！好也好不到哪里去，差也差不到哪里去。是吧！”就那一堂課，據(jù)某同學(xué)的不完全記錄，他總共說了180個“是吧”，平均每分鐘4個。于是，大家暗地里叫他“是吧”老師。

怎么樣？感覺還不錯吧，是不是挺喜歡看的。這段文字介紹的是老師的肖像以及外號的來歷，給人留下“長得丑”“有口頭禪”的印象。這就是“欲揚先抑”中的“抑”筆。只有出色的“抑”筆，才能在開頭起到先入為主的作用，給讀者留下深刻的印象，為后文的“揚”作鋪墊。

三、找找人物的優(yōu)點

一定等不及了吧，肯定有很多的優(yōu)點要列舉了，比如寫爸爸，爸爸愛崗敬業(yè)，爸爸樂于助人，爸爸細心入微，爸爸幽默風(fēng)趣等。列舉完了后，要想想哪幾個優(yōu)點給你的印象最深，然后在這個優(yōu)點后面添加事例，即你是通過哪一件事感受到爸爸的優(yōu)點的。

四、想想變化的感受

前面已經(jīng)“集中火力”將人物的缺點進行了“曝光”，讀者還有我們對人物的評價已經(jīng)是“差”了，如何轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂谩蹦?？這就要我們完成由“抑”到“揚”的轉(zhuǎn)變。需要注意的是，由“抑”到“揚”不要猛然轉(zhuǎn)變，最好找準幾件事，逐步完成對人物由“差”（即人物的缺點展示）到“中”（即找一件讓我們能夠理解人物，對人物產(chǎn)生一點好感的事）再到“好”（能夠展現(xiàn)人物優(yōu)點且給我們深刻印象的事）的過程。

五、描描感人的細節(jié)

展現(xiàn)人物優(yōu)點且給我們留下深刻印象的事情如果缺少細節(jié)描寫，就很難打動讀者，所以，我們往往需要在“揚”的過程中進行細節(jié)描摹，哪怕只是人物的一個動作、一個眼神、一句話語。如一篇作文《獲獎之后》中，作者寫自己聽到獲獎的消息高興不已時，卻聽到爸爸一句“你永遠也比不上你哥哥”，因而“憤恨”地發(fā)奮學(xué)習(xí)，接著寫自己懷著報復(fù)、挑戰(zhàn)的心理把獎狀和成績單交給爸爸的時候，爸爸卻笑了起來：“我就知道你準行！”至此作者才明白，原來爸爸用的是“激將法”呀！父親一句簡簡單單的話語，便將偉大真誠的父愛呈現(xiàn)在讀者面前，感人至深。

怎么樣，學(xué)會了嗎？請你照著上面的步驟來試著寫一寫身邊的人，相信一定會給讀者淋漓盡致地刻畫出一個鮮活而真實的人物形象來！