田芳

摘 要：本文以幼兒園管理為研究視角，基于家園共育的幼兒教育理念，針對家長參與幼兒園管理展開分析討論，主要針對幼兒園、家長兩個角度做出深入的探討，期待為進(jìn)一步促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

關(guān)鍵詞：家長；幼兒園；幼兒園管理

前言：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中第三條明確指出，幼兒園教育應(yīng)該與家庭、社區(qū)實(shí)現(xiàn)密切的合作，綜合性的使用各種類型的教育資源，推動幼兒園水平的全面提升?！队變簣@工作規(guī)程》第30條中也明確的提出了，幼兒園教育過程中應(yīng)該注意對家庭、社區(qū)等資源進(jìn)行利用，從而實(shí)現(xiàn)教育資源的有效拓展。由此可見，在幼兒事業(yè)發(fā)展過程中，逐步引導(dǎo)家長參與到幼兒園管理中是大勢所趨，已經(jīng)成為集中關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、構(gòu)建暢通的家園溝通機(jī)制

在引導(dǎo)家長參與到幼兒園管理實(shí)踐中，首先應(yīng)該積極構(gòu)建與家長順暢交流機(jī)制，可以通校園網(wǎng)、微信群等向家長推送幼兒園課程設(shè)置、膳食搭配等方面的信息；以幼兒成長和檔案搜集的形式定期向家長發(fā)送幼兒在園中學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況，使得家長可以近距離的、動態(tài)性的了解孩子的成長以學(xué)習(xí)情況，最終產(chǎn)生孩子在學(xué)習(xí)生活中成長的感性認(rèn)知。幼兒園定期應(yīng)該舉辦親子活動，幫助家長在參與活動的過程中感受幼兒教育需要注意的事項(xiàng)，掌握幼兒教育的基本技能。在幼兒園管理過程中，應(yīng)該要求廣大教師時效性的與家長進(jìn)行溝通，不僅僅需要將孩子的不良行為告知父母，還應(yīng)該將家長參與兒童教育的成果及時的推送給家長，幫助家長樹立參與幼兒教育與幼兒園管理的信息。

二、建立家園信息傳輸平臺

信息化時代的全面到來，為構(gòu)建家園互動平臺提供了更多的可能，所以我們應(yīng)該充分把握時代的脈搏，有效利用微信群等社交軟件以及各類型的公眾平臺，首先與家長時效性與動態(tài)性的信息共享與互動。以微信群為例，在教學(xué)中，我們每天都應(yīng)該向家長發(fā)送幼兒園的各項(xiàng)活動信息。在幼兒園管理實(shí)踐中，我們不僅要求每個班級都應(yīng)該構(gòu)建微信群，還應(yīng)該成立家長委員會，形成多層次的雙向溝通平臺。有效利用這樣的微信群，可以實(shí)現(xiàn)幼兒園與廣大家長的高效對接，在相關(guān)矛盾出現(xiàn)的時候，有效利用它使得相關(guān)誤解以及矛盾得到第一時間的解決，同時使得廣大家長清晰的明白幼兒園的需求，積極協(xié)助幼兒園完成家園共育的任務(wù)。

三、完善制度，落實(shí)家長參與機(jī)制

第一，在幼兒園管理實(shí)踐中，應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)大與健全家長參與管理的組織，根據(jù)幼兒園發(fā)展的情況以及實(shí)際需要成立督委會，最大限度的吸收家長參與到幼兒園的管理當(dāng)中；第二，幼兒園應(yīng)該進(jìn)一步建立健全相關(guān)制度，以文件的形式規(guī)定家長參與幼兒園管理的權(quán)利以及范圍[1]。第三，廣泛的吸引幼兒家長參加到幼兒園管理當(dāng)中來，在實(shí)踐中應(yīng)該以督委會作為基礎(chǔ)，發(fā)展各類有利于家長參與管理工作的組織。通過不斷的完善與健全小組工作制度以及操作方法，指導(dǎo)與鼓勵更多的家長參與到管理工作中，切實(shí)保證家園共育教育思想的深化落實(shí)。

四、提高教師家園共育的教育意識

家長參與幼兒園管理是一個過程，在這一過程中受到諸多方面因素的影響，其中教育工作者的態(tài)度對家長參與管理的積極性將會產(chǎn)生重要的影響。基于此，幼兒園教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平，有效的引導(dǎo)家長參與管理，轉(zhuǎn)變家長的育兒觀念，使得家長能夠清晰的認(rèn)識到自身參與幼兒園管理對于幼兒教育水平提升的重要意義，與此同時家長參與管理的過程中要求教師具有比較強(qiáng)的溝通能力以及協(xié)調(diào)能力，這就要求幼兒園應(yīng)該組織教師培訓(xùn)，集中對家長情緒的感受能力、傾聽與說話的藝術(shù)、幼兒教育專業(yè)智慧等方面進(jìn)行培養(yǎng)，使得幼兒教師能夠曉之以理、動之以情，有效說服家長參與到幼兒園管理實(shí)踐中[2]。

五、提高家長服務(wù)技能

就目前發(fā)展實(shí)際情況來講，很多家長具有參與幼兒園管理的熱情，但是卻缺少幼兒園管理相關(guān)方面的技能，對于參與幼兒園各項(xiàng)管理活動往往力不從心。尤其現(xiàn)階段社會工作壓力比較大，很多孩子都是與爺爺奶奶、外公外婆一起生活的，而對于這一類家長而言，其文化水平普遍不高，在幼兒教育理念上不夠先進(jìn)，所以在讓家長參與到幼兒園管理的過程中，通過行之有效的措施提高家長的服務(wù)技能以及參與熱情是重中之重?；诖?，幼兒園應(yīng)該積極開展“老帶新”等相關(guān)活動，由大班家長帶動小班家長，使得幼兒園中的全部家長都能夠認(rèn)識到其參與幼兒園管理的重要意義，進(jìn)而發(fā)揮主觀能動性，積極主動的參與到幼兒園管理中來。同時幼兒園也可以為廣大家長搭建互動與交流的平臺，請具有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的家長為其他家長傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提高全體家長相關(guān)方面的技能。

結(jié)語：綜上所述，引導(dǎo)家長參與到幼兒園管理中是全面貫徹落實(shí)家園共育思想的需要，是改善親師關(guān)系、促進(jìn)兒童發(fā)育成長的需要，是進(jìn)一步提高幼兒園管理效率的需要。希望通過文章的闡述，可以使得廣大幼兒園管理者以及一線幼兒教師認(rèn)識到家長參與到幼兒園管理中的重要意義，通過構(gòu)建完善的家園溝通機(jī)制、提高家長的教育意識以及管理技能等措施，有效的引導(dǎo)家長參與到幼兒園管理當(dāng)中，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園管理水平的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]劉晉，鄭青秀.淺談如何讓家長有效參與幼兒園管理[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（36）：256.

[2]嚴(yán)月華.有效激勵家長參與幼兒園管理的策略思考[J].基礎(chǔ)教育研究，2017（05）：84-86.

（作者單位：陜西省榆林市定邊縣賀圈鎮(zhèn)小精靈幼兒園）