向高飛

摘 要：歐洲網(wǎng)絡(luò)與信息安全局在《提高信息安全意識》中指出：“在所有的信息安全系統(tǒng)框架中，人這個要素往往是最薄弱的環(huán)節(jié)。只有革新人們陳舊的安全觀念和認知文化，才能真正減少信息安全可能存在的隱患?！贝髮W(xué)生是國家未來發(fā)展的生力軍，他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識是網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線。加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識直接關(guān)系到國家的未來，增強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識刻不容緩。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；安全

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱

大學(xué)生是當(dāng)代網(wǎng)購市場的主力軍，多數(shù)在校大學(xué)生都有網(wǎng)購經(jīng)驗，而他們又因社會經(jīng)驗不足，思想單純，鑒別能力有限和對網(wǎng)絡(luò)信息的真實行把握得不夠完整等特點，往往成為網(wǎng)購中的受害者。不僅如此，網(wǎng)絡(luò)很容易泄露個人隱私，包括一些社交網(wǎng)站都必須讓登陸者提供真實姓名、電話等個人信息，而這些內(nèi)容很容易被商家所利用，通過郵件短信等形式發(fā)布一些廣告，干擾學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱的主要原因

（一）網(wǎng)絡(luò)不安全因素比較隱蔽

網(wǎng)絡(luò)不安全因素的隱蔽性欺騙了大學(xué)生?，F(xiàn)在有很多學(xué)生都有QQ號、網(wǎng)銀賬號被盜的經(jīng)歷，但是也有很多學(xué)生認為沒有人企圖對他們實施數(shù)據(jù)盜竊。所以，他們想當(dāng)然地認為網(wǎng)絡(luò)安全問題不是普通大學(xué)生要注意的事情，網(wǎng)絡(luò)犯罪分子只對高度機密且有價值的數(shù)據(jù)、銀行賬戶等敏感信息感興趣，對普通大學(xué)生沒有興趣，因為他們沒有什么有價值的東西。事實上，網(wǎng)絡(luò)安全不僅是指網(wǎng)絡(luò)信息安全，還包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全和網(wǎng)絡(luò)軟體安全。由于技術(shù)原因，目前的電腦操作系統(tǒng)都存在安全漏洞，入侵者可以利用各種工具借助系統(tǒng)漏洞入侵他人電腦，或盜取他人的信息，或借用他人電腦對網(wǎng)絡(luò)實施惡意攻擊。

（二）學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全教育的缺位

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識匱乏、網(wǎng)絡(luò)法律和道德意識淡薄的現(xiàn)狀與學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)安全教育方面的缺位有著一定的關(guān)系。

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識匱乏。大學(xué)生普遍知道諸如防火墻、病毒、木馬等網(wǎng)絡(luò)安全方面的常用術(shù)語，有74%的學(xué)生知道要給電腦安裝防火墻，要定期升級病毒查殺工具。然而，83.6%的學(xué)生認為只要有防火墻、防病毒軟件等網(wǎng)絡(luò)安全工具就可以保證他們的安全，卻不清楚不良的上網(wǎng)習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)安全工具的不正確使用、系統(tǒng)本身的漏洞等都是危害網(wǎng)絡(luò)安全的因素。出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因，在于大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全知識一般都是來自于周圍的同齡人或互聯(lián)網(wǎng)，很少是通過學(xué)校教育獲得的。網(wǎng)絡(luò)安全知識的匱乏，使得大學(xué)生行走在網(wǎng)絡(luò)危險的邊緣而不自知。隨著網(wǎng)絡(luò)詐騙等犯罪現(xiàn)象的出現(xiàn)和攀升，有些大學(xué)生開始意識到網(wǎng)絡(luò)安全問題的存在，然而由于自身相關(guān)知識的匱乏，以及網(wǎng)絡(luò)使用的技能不強，使得他們盡管很關(guān)注自己的網(wǎng)絡(luò)安全，但是對網(wǎng)絡(luò)上層出不窮的竊取和破壞行為常常發(fā)現(xiàn)不了，即使發(fā)現(xiàn)了也束手無策。

2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律知識空白，網(wǎng)絡(luò)道德觀念模糊。目前，高校一般沒有開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)安全法制教育課程，大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)不太清楚，網(wǎng)絡(luò)道德觀念也比較模糊。在參與網(wǎng)絡(luò)活動中，多數(shù)大學(xué)生既不顧他人的安全，也不注意自己的安全，一不小心就觸犯了道德和法律。

（三）大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的強依賴性削弱了其網(wǎng)絡(luò)安全意識

每個大學(xué)生都懷揣著一個夢想進入大學(xué)，然而當(dāng)大學(xué)生活撲面而來時，他們的夢想?yún)s“流離失所”，緊張甚至枯燥的生活讓他們感到彷徨。與此相反，網(wǎng)絡(luò)世界的豐富、自由、多彩、輕松深深地吸引著他們：這里方便、快捷、廉價、豐富的娛樂方式成了很多大學(xué)生的首選；這里充斥著大量的色情、暴力、迷信等有害信息，對大學(xué)生具有極大的誘惑力；這里沒有師長的約束，沒有復(fù)雜的人際關(guān)系。于是，他們對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了很強的依賴性，他們在放任自己時，安全意識也逐漸被削弱。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)的對策

（一）教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)詐騙防范意識的重要渠道

教師應(yīng)針對當(dāng)前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全狀況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對他們進行安全意識的培養(yǎng)，防患于未然。在教學(xué)內(nèi)容上選擇恰當(dāng)?shù)恼鹿?jié)教育引導(dǎo)學(xué)生從世界觀的角度認識網(wǎng)絡(luò)。

依據(jù)內(nèi)容和形式是辯證統(tǒng)一的理論，說明沒有無內(nèi)容的形式，也沒有無形式的內(nèi)容，內(nèi)容決定形式，形式服務(wù)于內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)詐騙形式雖然隱秘，但一樣可以戳穿其犯罪本質(zhì)。

（二）積極拓展課外空間，開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動 1.開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全知識專題講座。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全知識專題講座是對課堂教學(xué)的一個有效補充，也是有效地引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問題的有效途徑?？梢跃驼n堂教學(xué)中不能深入講解的問題或薄弱環(huán)節(jié)舉辦講座，如網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范、個人計算機安全策略、計算機病毒的新動向、病毒查殺軟件的使用等。通過網(wǎng)絡(luò)安全知識專題講座可以培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全問題。

2.定期開展網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)該定期對師生進行網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，讓全體師生一起了解網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險，形成安全責(zé)任意識及行為習(xí)慣。在對學(xué)生的培訓(xùn)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握并遵守學(xué)校網(wǎng)絡(luò)使用條款，了解網(wǎng)絡(luò)中存在的風(fēng)險，知道如何進行自我保護、如何尋求幫助等方面的基本常識。培訓(xùn)還可以讓學(xué)生認識到有關(guān)數(shù)據(jù)保護、知識產(chǎn)權(quán)方面的法律法規(guī)對自身的權(quán)利既是限定也是保護。

3.舉辦豐富多彩的活動。如舉辦網(wǎng)絡(luò)安全知識大賽、網(wǎng)絡(luò)安全知識調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)安全主題

漫畫比賽等，這既可以豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，又可以在校園中宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，強化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（三）成立校級的信息安全管理機構(gòu)

高校應(yīng)該成立專門的信息安全管理機構(gòu)，負責(zé)校園網(wǎng)的日常安全與管理工作，及時了解本校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況；定期發(fā)布最新的網(wǎng)絡(luò)安全信息，讓大學(xué)生及時了解網(wǎng)絡(luò)不安全因素的動態(tài)。在信息安全管理機構(gòu)的指導(dǎo)下，使學(xué)生養(yǎng)成“網(wǎng)絡(luò)安全，人人有責(zé)”的意識。

參考文獻

[1]朱波.淺談大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育[J]，經(jīng)驗.心得.2010（2）

[2]鄧英.淺談大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育[J]，高等教育研究，2008（6）

（作者單位：三峽大學(xué)馬克思主義學(xué)院）