摘要：在聲樂的初級(jí)學(xué)習(xí)階段中要首先用最適合自己練聲的元音做簡單的發(fā)聲練習(xí)，接下來將找到的演唱元音的這種感覺帶入完整的練聲曲之中，然后做各個(gè)元音之間的連接練習(xí)，使聲音更加流暢統(tǒng)一，最終目的是要通過針對(duì)性元音練習(xí)和各個(gè)元音間的連接練習(xí)后，將這種練聲中得到的正確發(fā)聲感覺運(yùn)用到演唱之中。這對(duì)我們今后的聲樂學(xué)習(xí)和聲樂水平提高有著至關(guān)重要的作用，因此，針對(duì)性元音練習(xí)對(duì)歌唱學(xué)習(xí)意義重大，需要引起聲樂學(xué)習(xí)者的重視。

關(guān)鍵詞：元音；練習(xí)；意義

在人類社會(huì)中人聲我認(rèn)為是最美好的聲音，是其他樂器無法代替的，人聲可以通過科學(xué)的訓(xùn)練唱出優(yōu)美的旋律打動(dòng)人心，我們的嗓子只有一個(gè)，而且比較脆弱，所以我們必須善待它，因此掌握一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的演唱方法是非常關(guān)鍵的，我們學(xué)聲樂的在演唱前的“練聲”大家一定不陌生，這一步也是非常關(guān)鍵的。練聲曲是一種有鋼琴伴奏的聲樂練習(xí)曲，通過用一個(gè)或幾個(gè)元音來演唱，其中包括各種音階、音程和不同的技巧練習(xí)。“元音”又被稱為母音，無論在哪種語言下，母音都是每個(gè)單詞的核心，所以“元音”是一切發(fā)音之根本，占據(jù)重要的作用。如意大利語中的五個(gè)元音“a”“e”“i”“o”“u”。

一、 用最適合自己練聲的元音做簡單的發(fā)聲練習(xí)

在很多的聲樂練習(xí)曲中，元音無處不在，是聲音的基本要素和構(gòu)成部分，我們?cè)诎l(fā)聲訓(xùn)練時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的人在發(fā)各個(gè)元音的運(yùn)用上表現(xiàn)也會(huì)不同。比如，有的人適合發(fā)開口音“a”母音，當(dāng)他用“a”發(fā)音時(shí)，無論是氣息的調(diào)動(dòng)還是咬字的準(zhǔn)確性都非常游刃有余，做到圓潤明亮；而有些人，特別是女生開口音練習(xí)會(huì)特別困難，聲音很容易從嘴巴里出來不在腔體內(nèi)，而更擅長發(fā)閉口音“i”，在發(fā)“i”時(shí)，整個(gè)肌肉都很協(xié)調(diào)自然，聲音也很集中，流動(dòng)舒展。所以從以上兩種人的發(fā)聲來看，在不同的元音運(yùn)用中，人與人的表現(xiàn)差別是很大的，而形成這種差異的因素有很多，有的是先天條件的影響，有的受地方方言的影響，有的是個(gè)人發(fā)聲習(xí)慣的不同造成的。因此我們?cè)谧霭l(fā)聲練習(xí)時(shí)，一定要正確把握住自己唱的最好最舒服的一個(gè)狀態(tài)，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，這很有利于幫助聲樂者快速進(jìn)入一個(gè)正確的演唱發(fā)生狀態(tài)。長期訓(xùn)練下去我們的身體就會(huì)記憶住這種松弛、舒適的發(fā)聲狀態(tài)，再去練習(xí)不擅長的元音，這樣會(huì)事半功倍。

二、 將找到的演唱元音的狀態(tài)帶入完整的練聲曲中

在初期練聲時(shí)可以用自己發(fā)聲狀態(tài)較好的元音，用唱長音的方法做單音喊叫練習(xí)。用最舒展，最放松，最自然的狀態(tài)練習(xí)，從c1到e2，這一組音域是人最自然的音域，經(jīng)過反復(fù)無數(shù)的練習(xí)，其實(shí)這個(gè)聲音就是我們歌唱的本源和基石。如果能把這個(gè)音域的單音唱好，其實(shí)也是我們聲樂的一個(gè)很好的開端。在此基礎(chǔ)上，我們將這個(gè)最為舒適的元音帶入到相對(duì)簡單的聲樂練習(xí)曲中，反復(fù)重復(fù)這個(gè)元音的練習(xí)，目的是讓我們通過練習(xí)建立起一個(gè)良好的，科學(xué)的聲音概念。在練聲中，通過簡單的節(jié)奏變化，音域的跳躍掌握歌唱中的技巧，讓我們更加體會(huì)到聲音的明亮，圓潤，集中，具有空間感的音色，當(dāng)然做好的話這也是最具有“黃金般色彩”的音色，這種統(tǒng)一的聲音感覺恰恰就是我們歌唱者最好的狀態(tài)。這樣做的目的就是通過簡單元音的訓(xùn)練，建立一個(gè)通暢、舒適、統(tǒng)一的腔體，這個(gè)是聲樂演唱中最關(guān)鍵的一步。

三、 通過針對(duì)性元音練習(xí)，運(yùn)用到歌唱演唱中去

通過以上練習(xí)我們已經(jīng)對(duì)聲音的概念有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)聲音的形態(tài)、感覺也有了一個(gè)較好的認(rèn)知，其實(shí)學(xué)習(xí)聲樂是一個(gè)理性思維，必須建立起一個(gè)正確的理念，這樣進(jìn)行得才會(huì)系統(tǒng)、全面。前面我們已經(jīng)建立了元音練習(xí)的方法，在歌唱時(shí)，先單獨(dú)唱這個(gè)元音，記住發(fā)聲的感覺，然后把你所擅長的元音運(yùn)用到你所唱的聲樂曲中，把聲樂曲當(dāng)成練聲曲來唱，用于貫穿到歌唱中，適應(yīng)不同音域的連接，元音練習(xí)起到了“中介”的作用。一個(gè)漂亮的、正確的、令我們驚喜的聲音，它其實(shí)就存在于我們練聲中的某個(gè)瞬間，只不過它沒有規(guī)律，不成系統(tǒng)。當(dāng)我們通過選擇適合自身的元音做針對(duì)性的練習(xí)后，再做各種元音的鏈接訓(xùn)練，我們就建立起了一個(gè)非常自然，流暢的系統(tǒng)，雖然這種腔體感只能在個(gè)別元音上才具備優(yōu)勢，但是已經(jīng)非常難得了，因此我們對(duì)后續(xù)練聲的方向感就比較明確了，對(duì)腔體，通道感有了一個(gè)較好的理解，這對(duì)于歌曲演唱的完整性有著決定性意義。

四、 總結(jié)

總而言之，一個(gè)聲樂的初學(xué)者在剛開始的階段，一定要先進(jìn)行針對(duì)性的元音訓(xùn)練，在練聲的過程中可以完全用單元音來唱，音域不要太大，就在自然聲區(qū)，讓學(xué)生體會(huì)最自然，最放松的感覺用氣息來練習(xí)元音，沒有其他肌肉緊張的感覺來干擾我們的聲音，因此這樣的聲音是松弛而明亮的，然后用所擅長的元音代入作品，用一種聲音貫穿全曲，從最熟悉的口形、腔體來規(guī)范整首作品，同時(shí)對(duì)作品的速度、樂句的分句以及換氣做較嚴(yán)格的要求。然后我們將這種感受和理解，逐步帶入歌詞演唱中，對(duì)于難把握的某些發(fā)音，在經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，就可以很好的解決不同元音之間的咬字問題以及相互的融合性問題，會(huì)變得很自然。通過有步驟的針對(duì)性的元音練習(xí)，使我們?cè)诎l(fā)聲練習(xí)及作品演唱中形成了一個(gè)統(tǒng)一的口形和腔體，要很好的利用我們?cè)谠艟毩?xí)中建立起來的良好的歌唱狀態(tài)來演唱歌曲，并建立起科學(xué)的、合理的聲音概念，這對(duì)我們今后學(xué)習(xí)聲樂和提高自己的演唱水平有著至關(guān)重要的作用。因此針對(duì)性的元音練習(xí)對(duì)歌唱意義重大。

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作者簡介：

任婷婷，四川省成都市，四川師范大學(xué)。