李兆云

摘 要文章主要對生物七年級下冊《物質運輸?shù)耐緩健愤@一課進行了教學設計。

關鍵詞生物；物質運輸?shù)耐緩?/p>

中圖分類號：G257.37 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）26-0229-01

反思：一堂課的時間來學習體循環(huán)路線，再用一堂課的時間如法學習肺循環(huán)路線，最后用一節(jié)課學習血壓和脈搏，筆者多班實踐后發(fā)現(xiàn)：雖然進度慢，但是課堂充分調動了學生的積極性，特別是形象地比作公交路線，讓循環(huán)路線生活化，利于學生理解，由難變易，讓學生主動學習，氣氛活躍，學習輕松愉快，前后知識連貫，知識點清晰，學生接受快，課堂的效率高。