芮馳

摘要：根據目前教育發(fā)展的形勢來看，學生管理工作必須要進行改革和創(chuàng)新，為了能夠讓學生具備更好的修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，高校學生的管理工作和校園文化的建設一定要相互結合起來，只有這樣才有利于管理方式和管理理念的轉變。這篇文章通過對高校學生的管理工作創(chuàng)新對校園文化建設的促進作用進行了詳細的分析和探討，希望能夠提供參考。

關鍵詞：高校學生管理；工作創(chuàng)新；校園文化；建設作用

中國分類號：G641 文獻標識碼：A

引言

在這個瞬息萬變的信息化社會，學生們的觀念和價值觀變化如此之快。很多大學生們受到社會各種因素的影響而世界觀、人生觀和價值觀發(fā)生了很大的改變，如果單純的運用傳統(tǒng)的學生管理模式和方法是不能夠起到更好的管理效果和作用的。因此，高校必須要重視對學生們管理工作方法和模式的改革和創(chuàng)新，不斷樹立管理理念，創(chuàng)新各種管理方法和模式，從而更好的管理好高校的大學生們，提高大學生管理工作的效率和質量。

1高校學生管理的現狀

目前，很多高校在管理學生方面的觀念和方法都比較落后。過分重視對學生們學習方面的管理，而對于大學生們日常生活以及心理等方面的管理有所忽略。此外，近年來，各大高校的招生范圍在不斷擴大，高校的生源率也在不斷增加，高校的管理人員與學生之間的管理比例產生很大的失調問題，且每個管理員身兼多職，管理很多的專業(yè)學生，在這種管理情境下，很難管理好大學生們，也很難提升大學生管理工作的效率和質量。當前，很多高校大學生們受到信息社會以及校園等多種因素的影響，在心理上容易產生一定的問題，制約了大學生們更好的發(fā)展，同時也容易產生一些不可逆轉的社會性問題，如自殺、打架斗毆、自卑，等等。如果高校沒有對大學生們的思想動向以及學習狀態(tài)進行嚴格的了解和掌握，那么在學生管理工作上很容易產生重大問題，這也是管理工作的一種嚴重缺失。因此，為了能夠更好地管理高校學生，明確好學生管理的方向和目標，不斷提升高校大學生們的個人素質和綜合能力，不斷引導和幫助高校大學生們能夠以更加積極的心態(tài)和昂揚的斗志去努力學習和生活，不斷糾正錯誤的世界觀、人生觀和價值觀，促進大學生健康發(fā)展。

2高校學生管理創(chuàng)新促進了校園文化建設

2.1網絡平臺的建設

網絡時代的基礎是網絡平臺，為大學生搭建一個互聯(lián)網管理平臺尤為重要。因此，大學生管理人員應利用互聯(lián)網媒介建立管理平臺，例如，建立學校微信公眾號、QQ群等，促使學生了解學校管理內容與管理意義；建立高校師生互動網站，促進學生與教師及管理人員交流與溝通；研發(fā)高校學生計算機管理系統(tǒng)，提升管理工作效率和質量。通過整合形式多樣的網絡工具功能，推進學生管理向規(guī)范化、數據化、智能化和信息化發(fā)展，一方面，學生可打破時間空間限制，隨時隨地了解掌握學校教學信息和管理信息。另一方面，學校通過大數據及網絡反饋可及時了解學生思想動態(tài)、關注話題等等，進而根據現實情況不斷改善管理工作，提升學生對管理工作及人員的滿意度。

2.2注重學生的思想教育管理

高校學生思想教育是高校管理核心工作，首先，高校學生管理人員應及時了解網絡環(huán)境影響下的高校學生思想狀況。其次，管理人員必須將互聯(lián)網的積極作用與優(yōu)勢最大化發(fā)揮于思想教育工作中。進而，提升思想教育工作的質量和效率。現階段，我國高校學生思想相對獨立且個性鮮明。然而，由于高校學生社會經驗與實踐經驗不足，導致出現多種心理方面問題。例如，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃問題、情感問題、人際關系問題等，高校學生管理工作作為引導學生正確思想觀念的關鍵環(huán)節(jié)，應積極采取相應措施，幫助學生解決上述心理問題。例如，管理人員利用計算機互聯(lián)網技術在學校網站、公眾號平臺開設心理輔導板塊，由專業(yè)心理教師進行在線心理輔導，使學生遇到心理問題時可第一時間得到正向引導，避免學生因心理問題造成的后續(xù)消極事件發(fā)生。

2.3增強學生融入社會的能力

學生在不斷的學習和實踐中，通過對外界事物的認識更好的融入群體，融入學校氛圍，融入社團氛圍，最后融入社會氛圍。學生只有增強認識世界的能力，才能更好的完善自己，提高自己。學校管理學生工作的創(chuàng)新，讓學生始終保持健康向上的良好心態(tài)，在虛心向他人學習的過程中，增加自身的修養(yǎng)，增加自身的知識儲備。例如學生參于社團聯(lián)合會，鍛煉自身的人際交往能力，學會尊重他人，學會了解他人，學會更好的參與活動，在未來踏入社會時，這種融入能力能夠幫助學生更快的適應社會。在學生踏入社會時，會遇到比在學校更多的困難和阻礙，為了得到更好的發(fā)展必須沖破防線，跳出艱難困苦的生活環(huán)境，通過自己的努力和拼搏，取得階段性的成功。管理學生的創(chuàng)新發(fā)揮學生的主體作用，讓學生獨立自主完成自己的任務，鍛煉學生的承受能力。

2.4培養(yǎng)學生的價值認知能力

學生的創(chuàng)新管理模式，實現校園文化建設中對學生價值觀認知的培養(yǎng)，學生的價值觀教育包括兩方面內容，其一是培養(yǎng)學生的價值理性，價值理性有價值認知能力、價值分析分析能力、價值選擇能力。其二是培養(yǎng)學生的價值觀目的，在這一部分中，要讓學生理解時代變遷中的道德教化、政治文化以及正確的文化認同。學生的文化理性認識能力是培養(yǎng)的重點。要讓學生具有對文化的理解能力，并且要讓學生具備對文化的選擇能力，還要讓學生有創(chuàng)造文化的能力。讓學生具備對當前社會的文化的敏銳判斷力，當學生面對不同的文化時有較好的應變能力。學生文化創(chuàng)造力，是在學生正確認識中國傳統(tǒng)文化、社會主義建設文化的基礎上，進行正確思想文化的創(chuàng)造。比如學生在參與學校的雜志編寫活動時，會了解到校園內發(fā)生的有趣事，也會遇到校園內的糾紛事件，學生通過對事件的報道，發(fā)表自己的觀點，并了解學生以及老師對事件的多方評價，鍛煉學生的價值認知能力。

2.5加強學生社團文化建設指導工作

學生社團文化的發(fā)展具有一定的特點與規(guī)律。要促進學生社團文化的大力發(fā)展，學校需對社團發(fā)展進行理論性研究，合理有效地控制社團文化的發(fā)展方向，為社團文化的創(chuàng)新發(fā)展提供理論及方向上的指導。所以，學校需通過制度的制定和實施來推動社團文化的發(fā)展，需定期組織會議，討論和解決社團發(fā)展中的一些問題。學校可以設置社團文化創(chuàng)新發(fā)展中心，招聘專業(yè)人員，對社團文化發(fā)展不斷進行理論性的研究和探索，由此為學校的決策與學生社團的持續(xù)發(fā)展獻計獻策，并同時給予科學指導。

結束語

在學生管理創(chuàng)新和校園文化建設的過程中，校園文化與學生管理息息相關。因此，在新形勢下，教育者應更新自己的教育觀念，加強學生教育管理的創(chuàng)新，讓學生積極參與校園文化活動。在一定程度上，我們不僅可以感受到校園文化的精神風貌，而且可以在價值觀方面形成正確的認知觀念。只有這樣，我們才能更好地提高學生的綜合能力，促進他們的全面發(fā)展。

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（作者單位：遼寧城市建設職業(yè)技術學院）