摘要：在我國(guó)諸多的體育項(xiàng)目中，速度滑冰是非常重要的組成部分。速度滑冰已經(jīng)成為冬季奧運(yùn)會(huì)的主要運(yùn)動(dòng)之一。因此，培養(yǎng)更多的速度滑冰人才是非常有必要的。在速度滑冰教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力有助于教學(xué)任務(wù)的完成。本文就速度滑冰教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐能力提高這一內(nèi)容進(jìn)行分析，并提出相關(guān)見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：速度滑冰 學(xué)習(xí)實(shí)踐能力 能力提高對(duì)策

在速度滑冰教學(xué)中，教師不能單純地傳授理論技巧，更多的是讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，只有在不斷的實(shí)踐中，學(xué)生才能更好地掌握速度滑冰技巧，提高自己的速滑水平。因此，在速度滑冰教學(xué)中，應(yīng)充分重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)中為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中提高自身的學(xué)習(xí)效果。

一、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣

在速度滑冰教學(xué)中，學(xué)生想要切實(shí)掌握滑冰技巧，單純的紙上談兵是不可取的，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高技巧。因此，在速度滑冰教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力是非常必要的。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)營(yíng)造有吸引力的教學(xué)環(huán)境來(lái)促使學(xué)生能夠?qū)λ俣然鶎?shí)踐產(chǎn)生興趣。速度滑冰教學(xué)是需要在室外開(kāi)展的，但冬季室外的溫度較低，學(xué)生的肢體肌肉處于緊繃狀態(tài)，而速度滑冰又是一個(gè)需要長(zhǎng)久重復(fù)練習(xí)的內(nèi)容，所以部分學(xué)生在課堂上會(huì)出現(xiàn)注意力下降等問(wèn)題，從而影響其實(shí)踐效果。面對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展速度滑冰教學(xué)的過(guò)程中，就應(yīng)營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，并做好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)工作，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)速度滑冰的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極地參與到實(shí)踐中。

教師在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，可以對(duì)練習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行布置，讓練習(xí)場(chǎng)地變得更加溫馨和有趣味。教師還可以為速度滑冰中表現(xiàn)突出的學(xué)生錄制視頻，然后通過(guò)播放視頻的方式讓其他同學(xué)看到速度滑冰的風(fēng)采，從而激發(fā)學(xué)生參與速度滑冰的實(shí)踐積極性。[1]學(xué)生只有積極地參與其中，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)才能夠真正掌握速度滑冰的技巧，從而提高自身的實(shí)踐能力。

二、利用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐

在速度滑冰教學(xué)中，教師想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就需要為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師在完成了基本的技能傳授之后，就應(yīng)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，將學(xué)生分成小組，以小組合作實(shí)踐的方式來(lái)促使學(xué)生提高自身的實(shí)踐能力。

舉例來(lái)說(shuō)，在教師為學(xué)生講解上冰前進(jìn)行陸上直道滑行技巧過(guò)程中，教師就可以先進(jìn)行理論技巧的講解，之后可以讓學(xué)生兩個(gè)人為一組，一個(gè)同學(xué)進(jìn)行技巧的展示，另一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)糾正錯(cuò)誤的地方，之后小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行角色互換。這樣的實(shí)踐教學(xué)方式，可以激發(fā)起學(xué)生的參與積極性。同時(shí)，學(xué)生在互相糾正彼此錯(cuò)誤的過(guò)程中還能夠加深同學(xué)友誼，能夠深刻地體會(huì)到教與學(xué)的不同之處，這樣有助于學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握技巧，提高自身的速度滑冰實(shí)踐能力。

三、在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)

在速度滑冰教學(xué)過(guò)程中，教師若是一味地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很容易引起學(xué)生的厭煩情緒。當(dāng)學(xué)生對(duì)速度滑冰產(chǎn)生抵觸心理之后，再想要提高自身的速度滑冰水平就變得十分困難。鑒于這樣的情況，教師在開(kāi)展速度滑冰教學(xué)的過(guò)程中，就應(yīng)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)速度滑冰的興趣，使其能夠主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，積極地練習(xí)速度滑冰技巧。

比如說(shuō)，教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，需要先為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的示范，之后學(xué)生按照教師的示范來(lái)練習(xí)。在這一過(guò)程中，若是學(xué)生的動(dòng)作出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么教師必須要進(jìn)行糾正，避免學(xué)生養(yǎng)成錯(cuò)誤的速度滑冰習(xí)慣。在教師指出錯(cuò)誤這一過(guò)程中，學(xué)生很可能會(huì)產(chǎn)生不好的情緒，從而對(duì)速度滑冰實(shí)踐不感興趣。為了避免此種情況出現(xiàn)，教師在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)錄制視頻，播放視頻的方式讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己動(dòng)作中存在的不足之處。[2]這樣的教學(xué)方式可以照顧到學(xué)生的面子問(wèn)題，同時(shí)也能夠讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。將學(xué)生練習(xí)同一動(dòng)作的所有視頻匯總起來(lái)播放，學(xué)生可以看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，這樣有助于學(xué)生充滿對(duì)速度滑冰實(shí)踐的興趣，使學(xué)生感受到進(jìn)步的喜悅，進(jìn)而使得學(xué)生對(duì)于速度滑冰技巧的學(xué)習(xí)充滿干勁。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述分析可以看出，在速度滑冰教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，教師若是用固守理論為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，那么教師在教學(xué)中就很難高質(zhì)量地完成其教學(xué)目標(biāo)。鑒于這樣的情況，速度滑冰教師在教學(xué)過(guò)程中，就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教師應(yīng)通過(guò)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境、小組實(shí)踐教學(xué)以及應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)等方式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生留出更多自主練習(xí)的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生能夠在日復(fù)一日的練習(xí)中掌握速度滑冰技巧，提高自身的速度滑冰水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆雷，吳景全，周琦，等.普通高校速度滑冰課小群體教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究[J].冰雪運(yùn)動(dòng)，2010（04）.

[2]王大偉.提高北方高校速度滑冰課教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與研究[C].全國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)體育教育研究會(huì)第十九屆論文報(bào)告會(huì)論文集，2012.

（作者簡(jiǎn)介：閆志勇，男，本科，內(nèi)蒙古錫林郭勒盟阿巴嘎旗文體廣電旅游局業(yè)余體校，速度滑冰一級(jí)教練員，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練速度滑冰）（責(zé)任編輯 劉冬楊）