由中央電視臺體育頻道播出的《我是體育教師》大型公益電視節(jié)目活動播出后，在社會上引起了轟動，產(chǎn)生了社會共鳴。雜志社多次接到各地教育廳、教研室，中小學(xué)、高等院校的體育教師，社會主流媒體等社會各界關(guān)注學(xué)校體育人士的電話，希望能夠有機會參與到相關(guān)的活動中，或是對節(jié)目進行轉(zhuǎn)播，或是以其他形式共同傳播正能量。

《我是體育教師》活動由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司指導(dǎo)，教育部學(xué)生體育協(xié)會聯(lián)合秘書處主辦，中國學(xué)校體育雜志社、《校園足球》編輯部和北京完美和金運動科技有限公司共同承辦。節(jié)目推出的初衷是為了展示學(xué)校體育工作的新進展、新成效，展現(xiàn)體育教師的新形象、新風(fēng)貌，使社會各界更加深入地了解體育教師這一職業(yè)，扭轉(zhuǎn)社會對體育教師這一特殊群體的認識偏差，讓社會重新正視和更加尊重體育教師的職業(yè)，營造尊師重教的濃厚社會氛圍。

電視節(jié)目播出后，為什么反響這么大？為什么體育教師受到如此高的關(guān)注度……

該活動的推出，并不是說當前社會各界對學(xué)校體育不關(guān)注，對體育教師不尊重。相反，自2007年《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》頒布以來，從國家到教育部再到各級教育行政主管部門，出臺了一系列文件來推動學(xué)校體育的發(fā)展，形成了全社會共同關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康的局面。只是長期以來，受傳統(tǒng)觀念和應(yīng)試教育觀念的影響，圍繞體育教師存在著“體育教師是頭腦簡單、四肢發(fā)達”的片面認識，同時“在工作量計算方面長期以來難以與語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科統(tǒng)一標準，部分地區(qū)仍舊存在同工不同酬的現(xiàn)象”，以及存在“學(xué)生體質(zhì)健康狀況未得到根本性扭轉(zhuǎn)，學(xué)校體育應(yīng)該如何準確定位”等現(xiàn)實問題，導(dǎo)致學(xué)校體育系列政策文件的落實存在“最后一公里”，這些問題一定程度上反映出社會對學(xué)校體育的認識存在理念偏差，部分地方、學(xué)校、人們對學(xué)校體育重視程度不夠，進而對學(xué)生體質(zhì)健康問題重視不夠，“最后一公里”的路途似乎看起來又很遙遠。

社會各界的來電訴求，和節(jié)目一經(jīng)播出引起的積極社會反響和廣泛共鳴，恰恰也反映出社會各界對學(xué)校體育和體育教師這一群體的關(guān)注和關(guān)心，反映出他們都希望通過這樣一種方式讓社會正確認知學(xué)校體育和體育教師，真正關(guān)心學(xué)校體育和體育教師的發(fā)展，共同促進學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高，最終彰顯和發(fā)揮學(xué)校體育的綜合育人功能。因此，我們首先要明確的是學(xué)校體育的正確定位問題。

十九大報告中，習(xí)近平總書記宣告：“中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！毙聲r代，中國學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展面臨新的歷史機遇和挑戰(zhàn)，需要站在“兩個一百年”的歷史新起點上思考如何強化學(xué)校體育工作，需要找準理論起點和邏輯起點，需要全面總結(jié)、深刻把握學(xué)校體育發(fā)展的基本規(guī)律和基本經(jīng)驗，切實推動學(xué)校體育的轉(zhuǎn)向與轉(zhuǎn)型。

習(xí)近平總書記在第十三屆全國運動會開幕前夕會見全國群眾體育先進單位及先進個人代表等時發(fā)表重要講話強調(diào)，體育強則中國強，國運興則體育興。這正為做好學(xué)校體育工作提供了根本遵循，這也正是新時代強化學(xué)校體育工作的理論起點、邏輯起點，因此，我們應(yīng)站在這一新的起點上、大的格局中，審視學(xué)校體育的定位與改革發(fā)展。

一、不忘初心，踐行“立德樹人”教育根本任務(wù)

黨的十八大報告明確指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，明確了教育的根本使命和人才培養(yǎng)的目標任務(wù)，對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題作了指示?！傲⒌聵淙恕弊鳛榻逃母救蝿?wù)被首次提出。而學(xué)校體育是教育的重要而不可或缺的組成部分，是實現(xiàn)“立德樹人”教育根本任務(wù)的重要工作內(nèi)容和路徑。

黨的十八屆三中全會審議通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中提出了“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”的時代強音，為學(xué)校體育工作的開展指明了方向、提出了任務(wù)、明確了目標。

《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》立足學(xué)校體育仍是整個教育事業(yè)相對薄弱的環(huán)節(jié)這一基點，從辦學(xué)條件、體育課時、體質(zhì)健康水平、人格塑造，及教學(xué)、訓(xùn)練與競賽體系等方面提出了強化學(xué)校體育的工作目標。

在第十三屆全國學(xué)生運動會期間召開的“全國學(xué)校體育工作座談會”上，劉延?xùn)|副總理講話指出，要從實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興中國夢的高度，認識學(xué)校體育工作的戰(zhàn)略定位；并進一步明確：需要學(xué)校體育充分發(fā)揮教育功能，培養(yǎng)健康體魄、塑造健全人格、促進人全面發(fā)展。

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出“加快推進體育強國建設(shè)”。從國家戰(zhàn)略的角度再次賦予了對體育的重視。

體育強國，也理應(yīng)是學(xué)校體育強國，青少年學(xué)生的身心健康和體魄強健是基礎(chǔ)工程。學(xué)校體育工作的開展，必須站在“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興中國夢的高度，站在健康中國、體育強國的高度，站在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的高度進行解讀和認識。這就要求必須以促進身心健康、塑造健全人格、促進全面發(fā)展為主線，立足教學(xué)改革，強化課外鍛煉，完善競賽體系，營造全社會共同參與氛圍，促使每一個學(xué)生養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣，提升體質(zhì)健康水平，為體育強國夢和中國夢的實現(xiàn)奠基。

二、競賽引領(lǐng)，推進學(xué)校體育改革縱深發(fā)展

筆者主要從事大、中學(xué)生的體育賽事管理工作，在此嘗試從該領(lǐng)域談一下體育競賽對于學(xué)校體育改革發(fā)展的推進。體育競賽是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容。通過開展校園競賽活動，可以培養(yǎng)學(xué)生競爭與合作、遵守規(guī)則、堅持、敢于超越的勇氣等優(yōu)秀品質(zhì)和體育精神，并使這種品質(zhì)和精神得以傳承；可以培養(yǎng)優(yōu)秀的運動人才，為我國競技體育夯實根基；可以向世界展示中國青少年學(xué)生的青春風(fēng)采，提高我國的國際影響力和國際話語權(quán)。而立足校園又可以帶動課堂教學(xué)及課外體育鍛煉，吸引廣大青少年學(xué)生主動地、積極地參與到體育鍛煉中，為學(xué)生體質(zhì)健康水平提升、終身體育意識養(yǎng)成奠基。校園體育競賽的價值無需贅述，早已成為社會共識。近年來，中國大、中學(xué)生體育協(xié)會通過探索豐富競賽內(nèi)容、創(chuàng)新完善競賽體系、打造良好競賽環(huán)境和校園體育文化，讓體育回歸育人本質(zhì)，積極踐行“立德樹人”。

1.以多元賽事促進學(xué)生運動習(xí)慣養(yǎng)成。為吸引包括普通學(xué)生在內(nèi)的更多學(xué)生參與體育競賽，培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣，基于學(xué)生健康現(xiàn)實和發(fā)展需要，創(chuàng)新賽制，推出內(nèi)容豐富、形式多樣的體育競賽活動。舉個例子：打造了中國大學(xué)生校園馬拉松聯(lián)賽、三對三籃球聯(lián)賽、輪滑、賽艇等賽事，這些新型賽事的推出不僅標志著中國大學(xué)生體育協(xié)會的賽事開始向更大的范圍拓進，參與人數(shù)也不斷創(chuàng)出新的紀錄，其中校園馬拉松首年推出就吸引了北京大學(xué)、上海交通大學(xué)等全國11所知名高校承辦，參賽學(xué)生達到10萬人，已成為校園競賽的一道獨特風(fēng)景。

2.完善賽事體系，打通人才上升通道。例如，打造籃球四級聯(lián)賽，目前已經(jīng)建立起全國初、高中男女籃球聯(lián)賽、全國大學(xué)生籃球聯(lián)賽（陽光組）和中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA）等針對各級各類學(xué)校的賽事；建設(shè)常態(tài)化的校園足球競賽機制，構(gòu)建起縣、市、省、國家四級競賽體系。在此基礎(chǔ)上，選派優(yōu)秀隊伍參加國際組織主辦的國際賽事，打通參加洲際乃至世界大賽的通道，搭建國際交流平臺，培養(yǎng)學(xué)生自信、自強等優(yōu)秀品質(zhì)。賽事體系的建立與完善，推動了更多學(xué)生參與到競賽活動中，并使學(xué)生完善人格、增進健康，更打通了人才上升通道，拓展了運動選材渠道。

3.打造良好競賽環(huán)境和校園體育文化，培養(yǎng)學(xué)生公平公正行為。體育競賽育人功能的實現(xiàn)需要良好的賽事環(huán)境、積極向上的校園體育文化作為支撐。近年來，中國大、中學(xué)生體育協(xié)會積極弘揚和傳播體育競賽精神，構(gòu)建良好賽事文化，踐行體育育人功能；通過建立一支水平高超的裁判員隊伍，建設(shè)《中國學(xué)生體育競賽管理系統(tǒng)》等舉措，嚴肅賽風(fēng)賽紀，打造良好賽事環(huán)境，規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)學(xué)生尊重裁判、尊重對手、遵守規(guī)則等意識和行為。同時，通過組織系列教練員培訓(xùn)、論文報告會等形式，讓更多的基層教師參與到學(xué)校體育賽事環(huán)境和文化的構(gòu)建中；通過成立以人民日報、新華社、中央電視臺、中國教育報等主流媒體為核心的中國大學(xué)生體育協(xié)會新聞工作委員會，通過《中國學(xué)校體育》《校園足球》雜志及菁體育視頻網(wǎng)絡(luò)平臺傳播體育文化，營造積極社會輿論，引導(dǎo)更多學(xué)生參與體育競賽活動，為更多的學(xué)生接受競賽洗禮和校園體育文化熏陶奠定良好基礎(chǔ)。

十九大報告指出，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。由此，學(xué)校體育的矛盾主要體現(xiàn)為學(xué)生個性成長、全面發(fā)展需要同場地設(shè)施、師資力量、體育課程、課外鍛煉、競賽活動等發(fā)展不平衡不充分之間的矛盾。在此背景下，站在新的時代起點，我們將不忘初心、牢記使命，按照教育和體育發(fā)展規(guī)律，聚焦身心健康“基本點”，落實“立德樹人”教育事業(yè)核心，致力于學(xué)生的德智體美全面發(fā)展。少年強中國強，體育強中國強，青少年學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展必將為“健康中國2030”奮斗目標的實現(xiàn)，為中國夢的實現(xiàn)夯實基礎(chǔ)。

新年鐘聲敲響之際，我謹代表教育部學(xué)生體育協(xié)會聯(lián)合秘書處和中國學(xué)校體育雜志社祝廣大學(xué)校體育工作者：身體健康、工作順利、新年快樂！