焦嬌 崔曉妍

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，“大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來不僅對(duì)于高校大學(xué)生的生活方式、思維模式、人生觀與價(jià)值觀的形成和發(fā)展產(chǎn)生了很深刻的影響，也給高校的思想政治教育工作帶來了不少的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。例如，思想政治教育資源變得多元共享，工作平臺(tái)得到擴(kuò)展，教育的針對(duì)性和時(shí)效性得到增強(qiáng)等；但與此同時(shí)，思想政治教育者話語權(quán)和控制力開始減弱，學(xué)生意識(shí)形態(tài)建設(shè)易受負(fù)面影響，師生關(guān)系也漸漸趨于冷漠。對(duì)此，學(xué)校、學(xué)生、思想政治教育工作者都應(yīng)采取積極的行動(dòng)和措施，三者聯(lián)動(dòng)合作，努力探索出適合學(xué)生發(fā)展的高校思想政治教育工作新路徑。

2017年10月，習(xí)近平總書記在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，“要關(guān)心和愛護(hù)青年，為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)”。為此，在“大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，做好高校思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的根本目標(biāo)，需要我們要積極適應(yīng)新常態(tài)，把握新規(guī)律，探索新方法，將思想政治教育工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，致力于打造出富有時(shí)代感和吸引力的高校思想政治教育工作新模式。

1 “大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育工作機(jī)遇與挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的迅猛發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”和“大數(shù)據(jù)*”利用通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，積極開展與教育行業(yè)的深度融合，在為高校思想政治教育工作帶來機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了不少的挑戰(zhàn)。

1.1 “大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育工作面臨的機(jī)遇

第一，思想政治教育資源可以多元共享。以往傳統(tǒng)的思想政治教育大多是通過課堂、書籍等媒介來進(jìn)行的，不可避免地受到時(shí)空的限制。另外其內(nèi)容設(shè)定的主體也往往局限于教授者個(gè)人，“由思想政治教育工作者根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生既定的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)制定?！?這就導(dǎo)致教育信息來源單一化，信息交互能力比較差，無法最大程度地滿足“DT時(shí)代”學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。而“大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的出現(xiàn)，使得高校學(xué)生們可以隨時(shí)隨地獲取他們自己所需要的信息資源。教師們也不再局限于書本內(nèi)容的講授，借助于神奇的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，他們可以與國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀教師進(jìn)行資源交流和共享，不斷豐富自己的信息資源庫(kù)，從而提升思想政治教育的質(zhì)量。

第二，思想政治教育的工作平臺(tái)得到了擴(kuò)展。在“大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校思想政治教育不再拘泥于傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂，依賴于“互聯(lián)網(wǎng)”和“大數(shù)據(jù)”的“移動(dòng)云教學(xué)平臺(tái)”開始興起。簡(jiǎn)單來說，“移動(dòng)云教學(xué)平臺(tái)指利用軟件架構(gòu)和WEB互動(dòng)技術(shù)開發(fā)的、具有互動(dòng)探究特色的、開放式可持續(xù)發(fā)展的、個(gè)性化、分布式學(xué)習(xí)系統(tǒng)，是以‘整合資源、集中服務(wù)、以學(xué)習(xí)者為中心為理念的教與學(xué)的活動(dòng)系統(tǒng)平臺(tái)?！边@些移動(dòng)云教學(xué)平臺(tái)的出現(xiàn)使得高校思想政治教育的教學(xué)和管理工作呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)。例如，我們的教育工作者可以通過組建QQ群、微信群來跟學(xué)生進(jìn)行在線交流、教學(xué)和管理，甚至可以通過微博平臺(tái)、微信公眾號(hào)來將自己的核心觀點(diǎn)和重要內(nèi)容推送給學(xué)生。這就在一定程度上提高了教育和管理的效率，不僅能及時(shí)地與學(xué)生交流、了解學(xué)生的情況，而且也能抓住零散時(shí)間促進(jìn)學(xué)生的“碎片化”學(xué)習(xí)和“個(gè)性化”學(xué)習(xí)，幫助他們?cè)趶?fù)雜多變的意識(shí)形態(tài)環(huán)境中樹立正確的價(jià)值觀。

第三，思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得到增強(qiáng)。由于互聯(lián)網(wǎng)信息具有及時(shí)性、開放性、互動(dòng)性的特點(diǎn)，思想政治教育工作者可以及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，并為他們指明正確的道路；還可以依據(jù)“大數(shù)據(jù)”的統(tǒng)計(jì)和“云計(jì)算”的信息處理，及時(shí)了解學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的輿情聲音，從中反饋出問題的實(shí)質(zhì)，并采取有效的預(yù)警措施從而防患于未然。

1.2 “大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

第一，思想政治教育者的話語權(quán)和控制力開始減弱。在傳統(tǒng)的教育中，教師和書本是學(xué)生獲取知識(shí)最權(quán)威的來源。而今，在“大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)才是全球最大的知識(shí)庫(kù)，學(xué)生憑借自己的力量就可以獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源、多樣化的新聞熱點(diǎn)，這使得學(xué)生漸漸對(duì)教師失去了依賴和信任。同時(shí)，“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)扁平化的結(jié)構(gòu)消解了現(xiàn)實(shí)社會(huì)科層制結(jié)構(gòu)中的權(quán)威，客體的權(quán)利意識(shí)覺醒，更多地渴望平等互動(dòng)”，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性提高，甚至在一定情況下能夠引導(dǎo)社會(huì)輿論的走向，所以現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的思想政治教育者就難以以思想權(quán)威的形式來教育引導(dǎo)學(xué)生，也加大了有效控制學(xué)生集體的難度。

第二，學(xué)生的意識(shí)形態(tài)建設(shè)容易受到負(fù)面影響。正是由于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開放性，學(xué)生有可能接觸到各種各樣的多元化信息，這些信息魚龍混雜、良莠不齊，甚至有可能充斥著暴力、低俗、黃色等內(nèi)容。而大部分學(xué)生在多元文化和價(jià)值觀的相互沖擊下，也很難堅(jiān)定立場(chǎng)、分辨真?zhèn)魏蛢?yōu)劣。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，很可能導(dǎo)致他們的思想認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，從而影響他們的意識(shí)形態(tài)建設(shè)。

第三，師生關(guān)系趨于冷漠。雖然QQ群、微信群等各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為師生交流溝通提供了時(shí)間、空間的便利，但由此而產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)依賴，使得學(xué)生們漸漸不再重視“面對(duì)面”的課堂交流。尤其是一些學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性的學(xué)生，課后他們不會(huì)主動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)課堂知識(shí)的欠缺，更不愿意主動(dòng)與教師交流。甚至有一部分學(xué)生與班主任或者學(xué)業(yè)導(dǎo)師聯(lián)系的次數(shù)僅限于學(xué)期初與學(xué)期末這兩次。這就導(dǎo)致師生之間的情感關(guān)系漸漸冷漠，學(xué)生不善于與教師長(zhǎng)輩進(jìn)行言辭交流，教師也不易察覺學(xué)生的心理健康狀況，從而有可能影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2 “大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育工作建議

面對(duì)“大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校思想政治教育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)校、學(xué)生、思想政治教育工作者三方可以聯(lián)動(dòng)合作，采取積極的行動(dòng)和措施，努力探索出適合學(xué)生發(fā)展的“立交橋式”云教學(xué)平臺(tái)。

2.1 思想政治教育工作者方面

首先，思想政治教育理論課教師要努力提升自身的綜合素質(zhì)。教師需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代的步伐，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，堅(jiān)定正確的價(jià)值觀，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生“信其道”。另外，教師還要掌握一些適合云計(jì)算教學(xué)的軟件，積極開展慕課教學(xué)，要將線下課堂教學(xué)與線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。例如在云教學(xué)平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)和興趣走向，課堂上及時(shí)為學(xué)生解答疑惑，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀走向。

其次，班主任、輔導(dǎo)員要加強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)的個(gè)性化指導(dǎo)。通過QQ群、微信群、微博、貼吧或者是專門的手機(jī)APP，班主任和輔導(dǎo)員可以及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，幫助解決心理困境，然后以平等關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、尋找正確的人生方向。輔導(dǎo)員更可以利用“云分享”向有著相關(guān)興趣的同學(xué)們推薦一些優(yōu)秀的文章、社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)政信息等。

2.2 學(xué)校方面

首先，學(xué)校要貫徹落實(shí)宏觀制度建設(shè)?！皠?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、合力工程，應(yīng)該具備頂層設(shè)計(jì)和長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃?！睂W(xué)校首先就要貫徹落實(shí)好宏觀層面的制度建設(shè)，建立起符合“大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生發(fā)展實(shí)際的思想政治教育工作的制度規(guī)范，把全校的思想政治教育工作放在核心位置。教務(wù)處、學(xué)工處不僅要指導(dǎo)好全校學(xué)生思想政治理論課、實(shí)踐課的教學(xué)安排，適當(dāng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)所占的學(xué)分和比重，引入成績(jī)激勵(lì)機(jī)制，還要注意教學(xué)信息內(nèi)容的全面性、分類的有序性以及傳遞的有效性。

其次，學(xué)校要優(yōu)化完善硬件設(shè)施建設(shè)。學(xué)校需要合理分配硬件設(shè)施的建設(shè)資金，做好相關(guān)技術(shù)開發(fā)的進(jìn)度監(jiān)控，為全體師生提供一個(gè)適合“云計(jì)算”等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)行的環(huán)境氛圍。例如，完善教學(xué)教室的多媒體設(shè)備，全面覆蓋學(xué)生生活和教師教學(xué)的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)，研究開發(fā)專門化的適合本校學(xué)生使用的云教學(xué)平臺(tái)等等。

2.3 學(xué)生方面

首先，學(xué)生個(gè)體要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高自控能力?，F(xiàn)代大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)媒體的接觸度比較高，但自控能力又比較差，難以辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，容易沉迷游戲，荒廢學(xué)業(yè)。因此學(xué)生個(gè)人要增強(qiáng)自控能力，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的不良信息，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)與教師的交流溝通，在學(xué)好理論的同時(shí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，提升綜合素質(zhì)，努力成為“大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代合格的大學(xué)生。

其次，學(xué)生干部要充分發(fā)揮榜樣作用。學(xué)生黨員和團(tuán)學(xué)干部作為學(xué)生群體中的佼佼者，要尤其發(fā)揮好榜樣帶頭的作用。就年齡層面來講，學(xué)生黨員和團(tuán)學(xué)干部與大部分普通學(xué)生之間是沒有較大的代際差的，同時(shí)他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)云教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用相對(duì)于一些年齡較大的教師來說操作更為熟悉，因而他們可以作為這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的小管理員，深入學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體中，充當(dāng)起學(xué)生與教師溝通的橋梁，幫助建立更好更親近的師生關(guān)系，讓師生關(guān)系在這個(gè)極速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不再漸趨冷漠，弘揚(yáng)好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的旗幟。

3 結(jié)語

綜上所述，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)當(dāng)今的大學(xué)生思想在政治教育工作提出了全新的要求。“大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，給高校思想政治教育工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)此，高校應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)這些機(jī)遇和挑戰(zhàn)，激勵(lì)教師不斷深化對(duì)有關(guān)思想政治教育工作的云教學(xué)平臺(tái)的研究和應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以達(dá)到高校思想政治教育“立德樹人”的本質(zhì)目的。

基金項(xiàng)目：本文受“江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”資助，項(xiàng)目編號(hào)為201710299091X（基于“大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下思想政治教育工作創(chuàng)新路徑研究）。

（作者單位：江蘇大學(xué)馬克思主義學(xué)院）