劉祥云

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提到要培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、禮貌習慣、衛(wèi)生習慣、社交習慣和勞動習慣。入園對幼兒來說是走上社會的第一步，更是習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。而幼兒良好習慣的養(yǎng)成，必須從小抓起，從點滴做起。孩子只有在生活中成長，在生活中學習，才能養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣，將來才能成為有理想、有道德、有文化、有紀律的棟梁之才。

一、懂禮貌，養(yǎng)成良好的禮儀習慣

中華民族自古被稱為“文明古國，禮儀之邦”，有著完整的禮儀規(guī)范，其彬彬有禮著稱于世。老師要正確的引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語，如您好、謝謝、再見等，見到老師、長輩和客人時能夠主動問好，教育幼兒穿衣整潔、小朋友之間相互尊重等等，良好的禮儀習慣一旦養(yǎng)成將陪伴孩子一生。如晨間接待，幼兒在來園時大多都會向老師問好，可我們發(fā)現(xiàn)很多幼兒常常是在家長的提醒或老師的鼓勵下才張口，并不是主動行為。老師可利用晨間接待的時間，讓先入園幼兒和老師一起接待后來園的小朋友和家長，老師主動和幼兒打招呼問好，通過這樣幾次的帶動和潛移默化，幼兒就養(yǎng)成了主動與老師、家長和小伙伴打招呼的好習慣。午餐時，老師給幼兒發(fā)放飯菜，教幼兒說“謝謝老師，您辛苦了”，老師回應(yīng)說“不客氣”，幼兒離園時，老師要求幼兒主動和老師、同伴說再見，主動向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽問好。久而久之，幼兒的禮儀習慣養(yǎng)成了。

二、愛交往，養(yǎng)成良好的社交習慣

幼兒從不同的家庭來到幼兒園，對周圍的一切都感到陌生，在與老師、同伴的交往中逐漸熟悉新環(huán)境，學習與陌生人進行交往，需要在生活中去養(yǎng)成良好的社交習慣。如每天幼兒午餐后，教師會帶著幼兒在園內(nèi)散散步，一方面幫助幼兒消化，另一方面幼兒也熟悉了環(huán)境，認識了園內(nèi)的其他老師和小朋友。當看見其他班的老師時，教師應(yīng)鼓勵幼兒主動打招呼、問好，其他老師也會很親熱地和幼兒問好、說說話。當看見其他班的幼兒在游戲時，教師會鼓勵本班的幼兒有禮貌地和小伙伴商量，一起玩玩具、做游戲，這樣既可以促進幼兒良好禮儀習慣的形成，也可以促進幼兒交往能力的發(fā)展。

三、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣：

幼兒在園一日生活中，盥洗活動貫穿始終，教師要在幼兒盥洗的活動中幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。如小班幼兒年齡小容易尿褲子，老師可以用講故事的方法及時安撫幼兒情緒，告訴幼兒有小便時應(yīng)及時告知老師，老師每隔一段時間要提醒幼兒上廁所，讓幼兒養(yǎng)成飯前、睡前、起床后及時如廁的習慣，此外，宣傳圖片貼在盥洗處，時刻提醒幼兒用正確的盥洗方法并對幼兒進行節(jié)約用水的教育。在幼兒進餐、吃點心時，告訴幼兒把食物的包裝袋、瓜果的皮、核或骨頭等放在垃圾桶里。教室里衛(wèi)生紙要放在固定的地方，當幼兒有鼻涕時或小嘴巴臟時，讓幼兒自己去取紙，先自己擦，擦不干凈老師再幫忙，擦干凈后教師讓幼兒自己將紙扔到垃圾桶，長此以往，幼兒知道了要將廢紙、果皮、包裝袋放進垃圾桶里，做到不亂扔垃圾，從而養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。

四、吃好飯，養(yǎng)成良好的進餐習慣

午餐是幼兒在園一日生活中的大事，按時就餐，自己動手不僅能夠鍛煉幼兒的自理能力，更能養(yǎng)成幼兒不挑食的好習慣。如小班新生剛?cè)雸@時，好多家長都說：“俺家孩子不會吃飯，老師給俺多喂點飯、多照顧照顧俺的孩子”，午餐時，邀請部分家長觀察幼兒就餐情況，家長發(fā)現(xiàn)教師放手讓幼兒自己動手拿勺子吃飯，幼兒幾乎都能自主進餐，家長感到很好奇，究其原因，就是家長的溺愛，包辦了幼兒吃飯的全過程，甚至追著喂。幼兒想吃的不讓吃，不愿吃的死勁喂，最后孩子這不吃那不吃，造成挑食的壞毛病。對這樣的幼兒，老師要通過兒歌、音樂、故事講清挑食的危害，幫助幼兒養(yǎng)成自己動手，按時就餐不挑食的好習慣。

五、睡好覺，養(yǎng)成良好的午睡習慣

良好的睡眠有利于幼兒身心健康成長，有研究表明午睡的幼兒精力更充沛、記憶力更好、反應(yīng)更靈敏?？茖W證明幼兒的生長大部分是在睡眠中完成的。如小班幼兒入園后，大多沒有午睡的習慣，有的睡得遲，有的起得早，有的趴著睡，有的坐著眠，有的需要抱抱，有的讓人摟摟，如果教師強求幼兒按照幼兒園的時間表午睡，幼兒就會出現(xiàn)不適應(yīng)，甚至不愿意上幼兒園。這時，教師應(yīng)該給幼兒一段時間的適應(yīng)期，等幼兒情緒逐漸穩(wěn)定后，再幫助其養(yǎng)成良好的午睡習慣。要想幼兒睡得好，老師必須做到：午睡前要提醒幼兒小便上廁所，以免因為憋尿而影響到休息和睡眠；需要拉窗簾來進行遮光，以營造安靜的睡眠氣氛；必須培養(yǎng)幼兒仰臥或右側(cè)臥的正確睡姿。在幼兒午睡的整段時間，老師要不斷的進行巡視，以避免意外事故發(fā)生。

六、愛勞動，養(yǎng)成良好的勞動習慣

習總書記多次強調(diào)加強勞動教育，“要教育孩子們從小熱愛勞動、熱愛創(chuàng)造，通過勞動和創(chuàng)造播種希望、收獲果實，也通過勞動和創(chuàng)造磨練意志、提高自己”，這是黨和國家對勞動教育的重視，也是對孩子們的熱切期望。

老師應(yīng)當教育幼兒參加一些力所能及的勞動，如幫老師澆花、掃地，幫老師把垃圾袋放進垃圾桶。幼兒要學會自己穿鞋、穿衣服、疊被子。老師還應(yīng)當與家長取得聯(lián)系，督促幼兒在家做適當?shù)募覄?wù)。幼兒在勞動過程中，老師和家長要給予指導(dǎo)和適當?shù)墓膭詈捅頁P，以培養(yǎng)孩子勞動的興趣，從而培養(yǎng)孩子熱愛勞動的好習慣。

什么是教養(yǎng)？教養(yǎng)就是人的文化品德修養(yǎng)，尤指從小養(yǎng)成的行為的道德標準。良好的習慣就屬于品德修養(yǎng)的范疇。在幼兒園、在家庭、在社會、在生活里逐漸養(yǎng)成良好的習慣，是形成良好個性品質(zhì)的重要基礎(chǔ)，幼兒習慣養(yǎng)成教育更是幼兒園保教工作的重中之重。

幼兒從小養(yǎng)成良好的習慣將受益終生。