王東

當(dāng)前西方的價(jià)值思想逐漸滲透，大學(xué)生受到多元文化的沖擊。作為培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的主陣地，高校對(duì)于大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的價(jià)值判斷發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前意識(shí)形態(tài)工作是高校思想政治教育的核心內(nèi)容。本文深入研究了高校意識(shí)形態(tài)工作現(xiàn)存問(wèn)題，并以此為出發(fā)點(diǎn)，分析意識(shí)形態(tài)工作與思想政治教育協(xié)調(diào)發(fā)展的有效措施，以期對(duì)實(shí)踐工作提供借鑒與指導(dǎo)。

1 引言

21世紀(jì)以來(lái)，全球化的推進(jìn)促使文化發(fā)展也走向多元化。作為當(dāng)代國(guó)內(nèi)的大學(xué)生，接觸的事物越來(lái)越廣，價(jià)值體系判斷也受到了多元文化的沖擊。尤其是一些別有用心的西方價(jià)值觀輸出，對(duì)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)發(fā)展產(chǎn)生影響。對(duì)于高校的思想政治教育工作提出挑戰(zhàn)。作為承擔(dān)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要責(zé)任的高校，其對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)的教育，對(duì)學(xué)生價(jià)值判斷的塑造，發(fā)揮著重要作用，運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)，創(chuàng)建優(yōu)良校園文化，是重要過(guò)程。因此，將意識(shí)形態(tài)工作融入高校思想政治教育工作中，不僅對(duì)于學(xué)生本人具有意義，而且對(duì)高校發(fā)展，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)主義也有巨大的意義與作用。

2 高校意識(shí)形態(tài)工作現(xiàn)存問(wèn)題

目前，高校的意識(shí)形態(tài)教育工作是其安身立命的根本，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)該是高校重點(diǎn)關(guān)注的工作。但是由于目前的大環(huán)境背景下，高校并沒(méi)有將意識(shí)形態(tài)教育放在重點(diǎn)位置，常常容易對(duì)此課程忽略，學(xué)校不重視，學(xué)生也漠視。對(duì)于高校的思想教育工作也產(chǎn)生重要的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 教學(xué)理念與教學(xué)內(nèi)容的落后

意識(shí)形態(tài)的教育應(yīng)該是思想政治教育的核心組成部分。但是在教學(xué)過(guò)程中，思想政治教育課程主要注重其學(xué)術(shù)性和知識(shí)性，對(duì)于意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容比較淡化，缺乏道德倫理引導(dǎo)，忽視學(xué)生的意識(shí)形態(tài)的建立和踐行，這樣的課程對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)并沒(méi)有起到引領(lǐng)思想，樹(shù)立正確價(jià)值觀的作用。

2.2 教學(xué)手段陳舊，教學(xué)平臺(tái)落后

對(duì)于高校思想理論課堂來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新力不足，教學(xué)方式和教學(xué)平臺(tái)比較落后，難以激發(fā)學(xué)生興趣。尤其是現(xiàn)在多媒體技術(shù)的發(fā)展，課堂形式越來(lái)越多樣化和豐富化，原有的說(shuō)教教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的要求。意識(shí)形態(tài)的教育只停留在課堂內(nèi)，出了課堂，意識(shí)形態(tài)的實(shí)踐教育比較少，意識(shí)形態(tài)工作與大學(xué)生的日常生活關(guān)系較弱，難以產(chǎn)生持續(xù)影響

2.3 教學(xué)工作者思想認(rèn)知不深

識(shí)形態(tài)工作首先要端正思想認(rèn)識(shí)，其中教師的主觀思想認(rèn)識(shí)是高校思想政治理論課程的重要基礎(chǔ)。在這方面，目前高校教育中存在著教師自身思想意識(shí)形態(tài)不足的現(xiàn)象，道德主義學(xué)習(xí)不足，境界不高，對(duì)于意識(shí)形態(tài)的研究沒(méi)有深入，因此對(duì)于學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育工作深度不夠，學(xué)生理解不足，思想滑坡松懈，從而影響教育工作的開(kāi)展和教育的效果。

3 構(gòu)建意識(shí)形態(tài)工作與思想政治教育協(xié)同發(fā)展的有效措施

高校的思想意識(shí)形態(tài)教育是整個(gè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要基地，高校學(xué)生是意識(shí)形態(tài)教育的主力軍，幫助其建立正確的意識(shí)形態(tài)，是高校思想教育工作的主要任務(wù)，構(gòu)建意識(shí)形態(tài)工作與思想政治教育協(xié)同發(fā)展的機(jī)制，具有重要的意義。

3.1 創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)內(nèi)容

意識(shí)形態(tài)教育是思想教育的重要組成部分，要強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)教育重要性，夯實(shí)基礎(chǔ)，深化內(nèi)涵，與時(shí)俱進(jìn)。高校在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，要集合國(guó)家新時(shí)代新背景的要求，將意識(shí)形態(tài)教育與國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相得益彰。堅(jiān)持理論與實(shí)踐的結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生正確理解意識(shí)形態(tài)的真諦，并堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.2 整合教育方式和推動(dòng)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

意識(shí)形態(tài)的教育工作要生活化、實(shí)踐化。不可脫離實(shí)際而枯燥的講授。教師應(yīng)該創(chuàng)新教育方式與教育平臺(tái)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和交流方式，運(yùn)用多媒體技術(shù)將意識(shí)形態(tài)教育工作結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化與自主溝通化展開(kāi)，形成師生互動(dòng)的新模式，將教學(xué)平臺(tái)從教室搬到室外，從課堂搬到課外，不僅僅是課堂上有限的時(shí)間講授意識(shí)形態(tài)理論，更多的是將意識(shí)形態(tài)教育走進(jìn)學(xué)生的生活，裝進(jìn)學(xué)生的頭腦，從而促進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作與思想政治教育協(xié)同發(fā)展。

3.3 提升教師隊(duì)伍水平與思想素質(zhì)認(rèn)識(shí)

教師是高校意識(shí)形態(tài)教育的主要踐行者，對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的建立發(fā)揮著重要的作用。這就要求教師隊(duì)伍自身的思想素質(zhì)認(rèn)識(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，符合正確的價(jià)值觀。要加強(qiáng)教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)，從政治學(xué)、心理學(xué)、到教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等等都要關(guān)注，提高教師的教學(xué)能力和水平。將馬克思主義作為我們思想政治教育、意識(shí)形態(tài)教育的重要基礎(chǔ)，加大教育能力培訓(xùn)，不斷提升學(xué)習(xí)的理論水平，從而提高意識(shí)形態(tài)教育水平。

總而言之，高校思想政治教育的核心與重要是意識(shí)形態(tài)工作。這應(yīng)該是高校應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持并且重點(diǎn)發(fā)展的教育工作，需要學(xué)生、老師和校方的集體配合和協(xié)作，當(dāng)前在新時(shí)期，我們收到的多元文化的沖擊越來(lái)越強(qiáng)烈，大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)也趨向多元化，高校要充分發(fā)揮自身的戰(zhàn)略?xún)?yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)的適應(yīng)新趨勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段，主動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展教育模式。引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真正發(fā)揮高校的作用，成為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，祖國(guó)建設(shè)的基礎(chǔ)。

（作者單位：貴州工程職業(yè)學(xué)院）