蔣鵬

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍惜大好時(shí)光，做一個(gè)熱愛大自然、熱愛生活，積極向上的人。

知識(shí)與技能目標(biāo)：

能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《村居》

嘗試編創(chuàng)動(dòng)作并邊唱邊表演。

過程與方法目標(biāo)：

通過吟誦、聽、做，唱、跳、畫、演等多種形式的音樂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)并提高其對(duì)音樂的感知、理解和表現(xiàn)能力。

現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用：

通過運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生全方位多角度地去聆聽、欣賞、感受表現(xiàn)音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《村居》，并能創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲伴奏。

教學(xué)難點(diǎn)：

能自己讀節(jié)奏識(shí)譜

教學(xué)過程：

一、音樂活動(dòng)

同學(xué)們，又到了我們古詩(shī)新唱的時(shí)間了，還記得我們的口號(hào)嗎？

師：“古詩(shī)新唱課——”

生：“唱響經(jīng)典唱響快樂，耶！”

師：同學(xué)們的聲音可真洪亮?。榱霜?jiǎng)勵(lì)大家，老師決定帶大家去郊游。來，讓我們跟著音樂去欣賞美麗的風(fēng)景吧！

律動(dòng)：《郊游》

二、新授

1.提問

讓我們回憶一下，在路上，你們都看到了什么？（草、鶯、柳樹、兒童、紙鳶。）（同學(xué)們觀察的真仔細(xì)）

看到這些你們能聯(lián)想到哪首古詩(shī)？（村居）

2.出示課件《村居》

三、歌詞體驗(yàn)，指導(dǎo)朗讀 （請(qǐng)你跟我這樣誦）

1.請(qǐng)同學(xué)們朗讀這首古詩(shī)

（生讀） 讀詩(shī)就跟我們唱歌一樣，要有節(jié)奏，要有韻律，這樣才好聽，也便于表達(dá)作者的意思，請(qǐng)同學(xué)們聽老師是怎樣朗讀的？（師一邊敲鈴鼓一邊按歌曲的節(jié)奏朗讀，）讓學(xué)生感受歌曲不同的韻律。剛才老師和你們讀的有什么不一樣？（強(qiáng)弱）

A. 師范讀。

B. 生模仿。

C. 指名讀。

2..理解詩(shī)意

同學(xué)們，既然你們已經(jīng)學(xué)過這首詩(shī)了，那老師要考考大家。你們說一說詩(shī)的前兩句“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”寫的是什么？（景）后兩句“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫的是什么？（人）前兩句景色優(yōu)美，后兩句兒童放風(fēng)箏的心情很愉快，景美人樂。請(qǐng)同學(xué)們帶上對(duì)詩(shī)歌的理解有感情地把這首詩(shī)歌朗讀一次。（對(duì)生評(píng)價(jià)）

3.（聆聽范唱，感受歌曲的情緒和節(jié)奏，隨音樂輕輕拍手。）（請(qǐng)你跟我這樣誦）

這首古詩(shī)不僅能誦還能唱啦，我們的作曲家谷建芬老師為這首古詩(shī)，編寫了優(yōu)美的旋律，想聽嗎？

那老師有個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候，去感受歌曲所表達(dá)的情緒，并跟隨音樂敲擊節(jié)奏（一字一敲）。讓我們開始吧！

剛才大家敲擊的節(jié)奏是快的還是慢的？

那這首歌曲表達(dá)了什么樣的情緒呢？

情緒——?dú)g快地、節(jié)奏——較快（讓我們帶著這種情緒用不同的形式來演繹這首古詩(shī)）

四、節(jié)奏體驗(yàn)，教唱歌曲

節(jié)奏練習(xí)（請(qǐng)你跟我這樣做）

請(qǐng)看大屏幕，這就是谷老師給《村居》譜寫的旋律。

（出示課件：旋律及節(jié)奏），你們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意來試一試。

請(qǐng)看老師是怎么敲擊的？

請(qǐng)同學(xué)們模仿老師這樣做

A、師拍，生模仿。讓學(xué)生把節(jié)奏讀出來。

B、指名拍和讀。

五、旋律體驗(yàn)（請(qǐng)你跟我這樣唱）

1.出示第一段歌譜，生自己看圖拍節(jié)奏，看字母普唱旋律，師帶唱一次，生在唱一遍旋律及歌詞。出示第三段歌譜，和第一段順序一樣。

2.生自己唱旋律。我們來做填詞游戲。

3.填詞，跟唱老師唱一句旋律，請(qǐng)你們?cè)囍痪涓柙~。

（生填詞，師唱一句旋律，生填一句詞）用科爾文手勢(shì)帶唱旋律。

六、歌曲體驗(yàn)（請(qǐng)你跟我這樣跳）

這首詩(shī)不僅可以誦、唱，還可以跳出來呢。請(qǐng)看大屏幕，屏幕上有三個(gè)小節(jié)，解釋說明。請(qǐng)跟老師一起來跳吧！

1.師帶生為歌曲邊聽邊拍節(jié)奏。設(shè)計(jì)動(dòng)作三段，踩恒拍、兩次拍手兩次。 拍腿再重復(fù)一次、小跑四次八分音符踩兩次腳四分音符

下面讓我們?cè)俜纸M來跳一跳吧。

2.生邊唱邊做

七、畫圖譜（請(qǐng)你跟我這樣畫）

老師還能把這首詩(shī)畫出來呢。親同學(xué)們想想，老師會(huì)畫哪些風(fēng)景（生答）（小草，風(fēng)箏，柳枝、柳條、柳葉，河流，山川）（草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來早，畫小草。忙趁東風(fēng)放紙鳶。畫風(fēng)箏。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來早，畫小草。忙趁東風(fēng)放紙鳶。畫蝴蝶風(fēng)箏。啦啦的這段先畫柳枝，再畫柳條。最后一段草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來早，畫柳葉。忙趁東風(fēng)，畫河流。放紙鳶，畫山。）

師邊唱歌曲邊在黑板上畫圖譜，然后生第一段跟師邊唱邊在空中畫圖譜，第二段生畫心中美麗的風(fēng)景。

八、總結(jié)

同學(xué)們，我們剛才誦、唱、跳、畫了這首歌，現(xiàn)在，讓我們用這些形式完整的表演一次吧。（前奏我們誦讀，第一段踏步，第二段拍手拍腿，第三段拍手拍腿，第四段跑跑踏踏，反復(fù)的一遍就是畫）