張琬幸

如何讓班里的每個學(xué)生感到班級的溫暖，有家的感覺，是每一個班主任都要去思考的問題。在多年的班主任工作中，我深知 “愛的力量是無窮”。學(xué)生犯錯時，教師要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求。

那么，在工作中，怎樣全面貫徹黨十九大報告中強調(diào)的“立德樹人”教育根本任務(wù)，溫潤童心，博愛至善呢？

一、愛是教育的基礎(chǔ)，做學(xué)生們的慈母嚴父

1.讓學(xué)生在學(xué)校有家的感覺，在老師的身上感覺到父母的慈愛和嚴厲

讓學(xué)生在學(xué)校有家的感覺，在老師的身上感覺到父母的慈愛和嚴厲是我最初的工作思路。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學(xué)生的心理需要。在班級管理中，我把自己的愛心灑向每一個學(xué)生的心田，時時處處為學(xué)生著想，用一顆真誠的愛心去感化學(xué)生，用細心的呵護去感化孩子們。

剛剛讀一年級的小學(xué)生，對新環(huán)境很陌生，張文文就是一個典型的一年級女孩，她剛來教室的時候總是拽著媽媽的手，不肯讓媽媽走，媽媽又要去上班了，老師用什么辦法安撫她好呢？這時我輕輕地拉住文文的手，將她安撫好，當媽媽離開文文哭的時候，作為老師的我就給他擦眼淚還安慰她，說“待會跟她找媽媽"。一開始，這個文文不聽話，后來看到老師又給他擦眼淚，又聽到老師溫和的聲音，消除了她的那個恐懼感。而且她媽媽來接她的時候，文文還跟我說再見了。從這件事中我清楚地知道，要想成為一位好老師，就要懂得如何去關(guān)愛學(xué)生。

2.尊敬孩子的愿望和想法，給孩子選擇的機會

尊敬每個孩子的意愿和想法，讓孩子有選擇的機會，并且在尊敬孩子的基礎(chǔ)上給予引導(dǎo)，不要總以大人的思維來要求孩子，應(yīng)該讓孩子把自己的觀點和想法表達出來。

我班的明民最近很害怕被提問，盡量能少說就少說，能不說就不說。每天的提問時間，明民如坐針氈，偶爾還會呼吸困難，最近常常因為不知道說什么、怎么說而陷入詞不達意，甚至是語無倫次的境地。

這件事讓我感慨頗多，童年本該是孩子們最開心，最無憂無慮的一段時光，可以盡情歡笑、飛舞，可為什么他們卻越來越沉默，越來越不愛表現(xiàn)。在學(xué)校就不敢表達自己愿望的孩子，到了社會中，就更難說出自己的要求和心愿。他們會有一種錯覺：只有壓抑自己，才能得到別人的喜歡。因此，我們要培養(yǎng)出敢于表達自己想法的孩子，幫助孩子建立良好的自尊心；培養(yǎng)獨立思考能力；培養(yǎng)創(chuàng)造力和動手能力；鼓勵他們保護自己，為自己辯護。對孩子多點贊許，少點責(zé)備，有助于提高孩子的自尊心，因為有高度自尊心的孩子，對自己所從事的活動充滿信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿參加集體活動，認為沒人愛他，缺乏自信。所以，作為老師、家長，切忌用尖刻的語言，諷刺挖苦孩子，不用別家孩子的優(yōu)勢比自家孩子的不足，不能在別人面前懲罰孩子或不尊重孩子，不把孩子的話當“耳旁風(fēng)”，不濫施權(quán)威，以免損傷孩子的自尊心，使之產(chǎn)生自卑感，而喪失孩子的自信心。應(yīng)幫助孩子，發(fā)揚優(yōu)點，以已之長，克已之短的方法來培養(yǎng)、提高孩子的自信心、上進心。

3.愛孩子也要把握好分寸

作為老師既要嚴厲，又要給予孩子適應(yīng)的愛。記得曾有一位老師說過："平時我對學(xué)生無微不至，為何課后學(xué)生對我這么冷淡，是什么原因呢？”其實，既要嚴格要求又要適度的愛。所謂“愛之深，責(zé)之切”就是說，嚴格對孩子來說是很重要的，因為孩子對是非的認識還不十分清楚。對自己的情感或行為往往也不善于自我控制，如果老師對他們的要求不嚴格，他們往往不能自動自覺的學(xué)習(xí)或按行為道德標準來行事，因此，我們在教育時應(yīng)該把愛和嚴格要求結(jié)合起來。

二、平等是發(fā)展的橋梁，做學(xué)生們的朋友

1.愛學(xué)生，把自己當作學(xué)生，努力去做學(xué)生的朋友

回望教育發(fā)展史，不管教育的觀念如何變革，不管教育的風(fēng)向如何轉(zhuǎn)化，“做學(xué)生喜歡的老師”是一條永遠不會過時、永遠不會被拋棄的教育理念。法國著名教育家盧梭在《愛彌兒》中寫道：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”古今中外，教育家們對此的闡述舉不勝舉。

在教育中，要做到平等交流和有效溝通，換位思考，顯得十分重要。教育當有法，其中最要緊的是讓學(xué)生喜歡老師，一個受學(xué)生喜歡的老師應(yīng)當是用兒童的眼睛去觀察的老師；是用兒童的耳朵去傾聽的老師；是用兒童的情感去交流的老師。愛學(xué)生，把自己當作學(xué)生，努力去做學(xué)生的朋友，這是做學(xué)生喜歡的老師的首要條件，而且十分有效。那么，愛孩子就要有平等的意識，放下老師的架子，和孩子做朋友。時代在發(fā)展，現(xiàn)代社會，平等是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，只有和孩子平等相處，才能做到尊重孩子，才能和孩子成為朋友。

2.換位思考，是人對人的一種心理體驗

將心比心設(shè)身處地，是達成理解不可缺少的心理機制，在客觀上，要求我們將自己的內(nèi)心世界情感體驗，思維方式等與對方聯(lián)系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而以對方在情感上得到溝通，為增進理解奠定基礎(chǔ)，它既是一種理解，也是一種關(guān)愛。

3.不要濫施老師的權(quán)威，信任自己的學(xué)生

尊重孩子的人格，切莫粗暴地傷害孩子的自尊心，有時孩子在同伴面前說話大話，不要一概認為撒謊，不誠實。由于孩子年齡小容易幻想當成現(xiàn)實，我們要幫助孩子分清是非，不能讓能力差的孩子下不了臺，傷害孩子的自尊心，久而久之，孩子就會變成一個不求上進自暴自棄的人。自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，奮力進取，取得更多的知識和經(jīng)驗，爭取更好的成績。鼓勵、贊揚對增強孩子的自信心是很有益處的。信心是進取心的支柱，是有無獨立工作能力的心理基礎(chǔ)。自信心對孩子健康成長和各種能力的發(fā)展，都有著十分重要的意義，兒童期的自信心對一個人一生具有舉足輕重的作用。

總之，要全面貫徹黨十九大報告中強調(diào)的“立德樹人”教育根本任務(wù)，就必須要以一顆慈母般的心，春風(fēng)化雨般滋潤孩子們的心田，讓他們感受到我們老師的關(guān)愛，從而全身心地投入學(xué)習(xí)中去。