李美愛

愛因斯旦有句名言：“興趣是最好的老師。”興趣常常表現(xiàn)為強烈的好奇心、旺盛的求知欲和勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的精神。我所教的學(xué)生都是壯族，由于他們平時在家里交流大多是壯話，說起普通話來不怎么流利，所以壯族學(xué)生寫起作文來就有一定的難度，學(xué)生們普遍對作文不感興趣，他們覺得無話可說，看到作文題就頭昏腦漲，束手無策，有的為了應(yīng)付交差，剛寫一小段就寫不下去了。要想克服這種現(xiàn)象，教師有必要改革作文教學(xué)，樹立“以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，提高他們的寫作能力，為了達到這個目標(biāo)，我在作文教學(xué)中采用以下幾種方法進行試驗。

一、開闊視野，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)他們寫作的興趣

生活在農(nóng)村的孩子經(jīng)常接觸大自然，能直觀地觀察事物，于是，秋天的時候，我就帶他們到田野去，讓他們體會到一種身臨其境的感覺，然后鼓勵他們充分發(fā)揮自己的想象力，大膽發(fā)言，結(jié)果，有的說：“田野像一地金子”。有的說：“田野像鋪了黃色的地毯”。我認(rèn)真地聽著學(xué)生們的發(fā)言，及時地做出評價和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽去寫，想寫什么就寫什么，無拘無束，暢所欲言。這樣，不僅能激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，而且能提高他們的語言表達能力，有助于提高寫作水平。

二、親身體驗，寫出真情實感

農(nóng)村學(xué)生的家長對孩子的教育引導(dǎo)不到位，以致他們平時懶散、不愿看書，不愿動腦，作文時語無倫次，言不達意。作文訓(xùn)練時多采用直觀教學(xué)，我們這個地方的特色產(chǎn)品是芒果，幾乎家家都有，教學(xué)《我愛___》，我讓學(xué)生每人帶一個芒果來學(xué)校，什么品種都有，我有目的、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察芒果的顏色、形狀，聞芒果的香味，剝開皮后再仔細(xì)觀察果肉的顏色，然后品嘗芒果的味道。最后，讓學(xué)生連起來說說觀察的全過程，再把芒果的顏色、形狀、味道，以及品嘗時的心理感受等寫下來。這樣，可以調(diào)動學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生說、寫的興趣，取得意想不到的教學(xué)效果。有一次，我利用課余時間教學(xué)生們包粽子，我先做示范，讓他們在旁邊仔細(xì)觀察我的每個動作，然后讓他們試著包，結(jié)果他們包的粽子“千姿百態(tài)”，從中他們真正的體會到了“事非經(jīng)過不知難”，過后，他們所寫的《我學(xué)包粽子》這篇作文，不僅能夠?qū)懗鲎约旱恼媲閷嵏?，而且能夠?qū)懙镁唧w生動、形象逼真。

三、選名篇為范文，體會寫法，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣

小學(xué)生模仿能力較強，作文教學(xué)時，教師可先向?qū)W生講清楚本次作文的要求及寫法，然后讓學(xué)生把與本次習(xí)作有類似的課文反復(fù)朗讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、體會寫法，再讓學(xué)生動手去寫，這樣，學(xué)生作文有榜樣可以學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)了《北京的春節(jié)》后，我就讓學(xué)生模仿本課的寫法，寫一寫《家鄉(xiāng)的春節(jié)》，結(jié)果，有幾個學(xué)生寫出了優(yōu)美的文章。因此，選好范文，能激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用好詞、好句，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣

提高學(xué)生語言表達能力，首先要引導(dǎo)學(xué)生理解、積累詞匯，運用所學(xué)的詞語說話。有個學(xué)生寫了自己第一次騎自行車的事，他這樣寫到：把車推到廣場，我馬上跨上車座，可還沒坐穩(wěn)，就從車上摔了下來，爸爸跑過來說：“孩子不要急，慢慢來”。我問這個學(xué)生：“‘立刻”說明你很想馬上學(xué)會騎車，是嗎？可以換成哪個詞語較貼切呢？”“噢，迫不及待。”我又說：“爸爸說的話有點平淡，能換成俗語、名言之類的嗎？“老師，應(yīng)該用俗語‘心急吃不了熱豆腐?！边@樣經(jīng)過老師的指導(dǎo)，學(xué)生的修改，句子更優(yōu)美、生動，寫起作來輕松多了，學(xué)生也有興趣了。

五、有藝術(shù)性的批語，能增強學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣

有一次測試，有一個學(xué)生在《媽媽，讓我好感動》的作文是這樣開頭的，“母愛猶如一場及時雨，滋潤著我幼小的心靈，讓我在人生的道路上慢慢成長”。我覺得太精彩了，就采用稱贊型批語。如：“你的文章開頭很精彩，老師欣賞你”。當(dāng)學(xué)生閱讀到老師這樣的批語，心里充滿了信心，有了信心便有了動力，信心是力量的源泉，因此，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣。

總之，通過以上5種作文訓(xùn)練方法的嘗試，提高了壯族學(xué)生的寫作能力，激發(fā)了他們習(xí)作的興趣，提高了作文水平，期末測試大部分學(xué)生的作文都有所提高。