張志江

語文作為一門人文學(xué)科，在培養(yǎng)人文素質(zhì)，弘揚人文精神方面，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。本研究以2003年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，北師大版小學(xué)五年級語文教材為研究對象，從三個維度分析了五年級上下兩冊20個單元的課文中所蘊含的人文內(nèi)涵，即人與自我的關(guān)系、人與自然的關(guān)系、人與社會的關(guān)系。

（一）體現(xiàn)人與自我關(guān)系的課文

在分析過程中將許多擬人化的關(guān)系也作為人與自我之間的關(guān)系進行歸類。體現(xiàn)這種關(guān)系的課文還是比較多的。

1.表現(xiàn)生命體驗、成長經(jīng)歷的情感

如課文《信任》《唯一的聽眾》《成吉思汗和鷹》《我們的錯誤》《修鞋姑娘》《遲到》《凡卡》等就是描寫人在成長過程中的經(jīng)歷以及對生命的感悟體驗。比如課文《憶讀書》，這篇文章是冰心寫的，她按照時間的順序列舉了她一步步成長時所讀的大量的書籍，以及讀書的經(jīng)驗，介紹了讀書的好處，并且告訴我們“讀書好，多讀書，讀好書”。我們能夠體會到在作者的生命歷程中她永遠都是熱愛讀書，以讀書為快樂的情感。這些都能體現(xiàn)出冰心在閱讀書本中體驗到生命的樂趣。又如課文《遲到》，這篇文章是林海音寫的，作者用回憶的方式講述了她是如何改掉上學(xué)遲到這個壞習(xí)慣的經(jīng)歷，同時也向我們介紹了她生命歷程中偉大嚴厲的父親對她的幫助，同時，作者以她的成長經(jīng)歷告訴我們要正確對待生命成長過程中的每一個錯誤，要學(xué)會感恩父母理解父母?？傊@些課文都是介紹生命成長道路上的重大課題，給人以莫大的鼓舞、激勵、鞭策和警示，每一篇都閃耀著人性的光輝，能引起學(xué)生的共鳴，喚起學(xué)生感悟生命的情感。

2.表現(xiàn)理想信念、自信尊嚴的情感

如課文《種子的夢》《囚歌》《晏子使楚》《為了他的尊嚴》《閱讀大地的徐霞客》等雖然以人生為主題，但側(cè)重于理想、信念的表達。比如課文《囚歌》，這首詩是一首抒情的詩，屬于紅色文化的經(jīng)典范疇。這首詩充滿了人生理想，意向壯闊，意蘊豐富。描述了自己被囚禁的處境，也宣示出了自己的生死觀：做有尊嚴的人。也抒寫了自己偉大的理想：渴望尊嚴、自由，革命必勝。今天人們重溫詩歌，可以領(lǐng)悟到堅強生命、堅定信念、凜然正氣的內(nèi)涵。又如課文《為了他的尊嚴》，這篇課文講述了一位老婦人讓獨臂乞丐搬磚獲得勞動報酬，使獨臂乞丐獲得了自信與尊嚴從而通過自己的努力成為成功人士的故事。細心閱讀后我們懂得了自己要有尊嚴、有自信、有理想信念地生活，也要幫助別人有尊嚴地生活。總之，理想信念、自信尊嚴是人生的精神支柱。因此學(xué)習(xí)這類主題的課文對培養(yǎng)學(xué)生的理想信念有很大幫助。

（二）體現(xiàn)人與自然關(guān)系的課文

自然界是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類共同的家園。人類就是自然界中的一部分，善待自然就等于善待人類自己。因此我們要與大自然和諧相處，新課程也非常注重人與自然和諧的教育。如課文《雅魯藏布大峽谷》《浙江潮》、《紅樹林》《生命與水》《只有一個地球》《少年旅行隊》等就明確寫出了人對大自然的贊美之情以及呼吁人與自然和諧相處。比如課文《雅魯藏布大峽谷》，這篇課文介紹了世界奇觀——雅魯藏布大峽谷，它是地球最后的凈土這幾個方面介紹的。我們被大自然的鬼斧神工震撼了，富饒的資源、秀美的風(fēng)光、壯麗的山河，面對雄壯的大自然，我們應(yīng)該愛護她，讓她成為人類永遠的最美風(fēng)景。又如課文《鳥兒的偵察報告》是一篇童話，通過鳥兒的四個偵察報告，直接反映出鳥兒因為農(nóng)田、水、大氣受到污染而正在受到危害，控訴鳥類遭到人類破壞的種種情形以及由此造成的嚴重后果。讀文后讓人警醒。鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)當(dāng)全力保護它們，與它們和諧相處。這些課文都反映一個主題：呼吁人類與自然和諧相處。

（三）體現(xiàn)人與社會關(guān)系的課文

人是自然屬性和社會屬性的統(tǒng)一體。但是光靠自然屬性我們便無法在社會生存。人的本質(zhì)在于社會性，人必須經(jīng)過社會化才能夠真正稱得上是完整的人。人是社會化的產(chǎn)物，離開社會人便無法獨立存在，當(dāng)然社會的進步依賴于人的素質(zhì)的提高。北師大版五年級語文教材中編選了許多體現(xiàn)社會生活（人間真情、愛國主義）的篇目。

1.表現(xiàn)對人間真情及良好品質(zhì)的贊頌

如課文《我喜歡》《一個蘋果》《獻你一束鮮花》《微笑》《禮物》《用目光傾聽》《信任》《修鞋姑娘》。這幾篇代表性的課文具有豐富獨特的構(gòu)思、蘊含深刻的道理。有的是用真實的故事來反映現(xiàn)實生活，有的贊美和頌揚美好生活的感情。如課文《用目光傾聽》，是一首通俗易通的兒童詩歌，通過媽媽的話語表現(xiàn)媽媽對孩子的關(guān)愛，也說明了媽媽的教導(dǎo)對孩子人生成長非常重要，同事樸實的言語告訴我們一個深刻的道理：與人交往要學(xué)會尊重理解，要用最真誠的態(tài)度對待。這些課文一方面是通過這些故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)想像、聯(lián)想的能力，另一方面課文都透射出當(dāng)前社會需要的正能量的要素，直接引導(dǎo)學(xué)生敢于揭露生活中的假丑惡，追求真善美，對培養(yǎng)高品質(zhì)的中國人有很大的幫助。

2. 表現(xiàn)民族自豪感及偉大的愛國情懷

如課文《龍的傳人》《大人們這樣說》《天馬》《生死攸關(guān)的燭光》《晏子使楚》。這些課文都彰顯著中華文化的博大精深，中華物產(chǎn)的豐富多姿，同時，課文蘊含著中華民族愛國主義為核心，團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。如課文《大人們這樣說》，這是一首散文詩，以“龍”為主線，通過“奶奶”“爺爺”“爸爸”“媽媽”“老師”這幾個人的口吻，分別賦予了“龍”各個時代不同的含義，尤其突出新時代人們賦予“龍”全新的內(nèi)涵：中華民族的凝聚力，世界的發(fā)展、中華民族在前進，中國翻天覆地的變化。這些課文讓學(xué)生感受到了熱愛祖國的情懷，同時讓學(xué)生感受到了今天中華巨龍騰飛的氣勢，增強了民族自豪感。

總而言之，從上面的分析可看出北師大版語文教材中所選入的作品處處體現(xiàn)著人文內(nèi)涵，具有豐富的人文資源，這些課文是陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈的營養(yǎng)品。因此語文教材不光是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的范本，同時也是學(xué)生進行社會實踐的基礎(chǔ)。