于春悅

英語課堂教學(xué)策略是英語教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、教學(xué)工作內(nèi)容的的重要組成部分，也是全面提高教學(xué)效益、促進教育教學(xué)改革和發(fā)展的重要因素。語言教師的教育教學(xué)水平的高低，直接影響到其教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。

隨著新課改在我國如火如荼的進行，如何進行新課程改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，已經(jīng)成為廣大教育者最為關(guān)心的課題。順應(yīng)全國課改的潮流，我國高中英語新課程標準中也明確表示，英語教學(xué)過程中教師要學(xué)會優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使他們自己積極主動地尋找學(xué)習(xí)方法，形成具有個性的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一、堂英語課的成敗有很多因素，我總結(jié)以下幾點

一是應(yīng)該以學(xué)生為課堂主體設(shè)計教程，同時充分應(yīng)用教學(xué)理論中的分層次教學(xué)理論。教師應(yīng)該精心準備好課上要教授的知識點，要充分了解每一課中涉及的詞匯、文章、注釋和練習(xí)。要合理安排這幾部分的先后順序，以此讓學(xué)生最好程度的接受并消化每一課的內(nèi)容，掌握基本知識，這是一個非常值得討論的課題。

二是要合理應(yīng)用“分層次教學(xué)”思想。最早源于孔子提出的“因材施教”。大家知道，孔子針對不同學(xué)生的特點，有時采取截然不同，甚至互相矛盾的教學(xué)方式?！胺謱哟谓虒W(xué)”就是在班級授課制下按學(xué)生實際學(xué)習(xí)程度施教的一種重要手段。具體到高中英語教學(xué)中的分層教學(xué)，主要有三條：首先，要承認學(xué)生之間是有差異的。每個學(xué)生的英語認知結(jié)構(gòu)、對新的知識進行同化或順應(yīng)而建構(gòu)新的英語認知結(jié)構(gòu)的能力、還有思維方式、興趣、愛好等個性品質(zhì)都存在差異，這些差異都會對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生大小不一的影響進而形成不同類型的學(xué)習(xí)障礙；其次，要相信每個學(xué)生都可以學(xué)好英語。只要向?qū)W生提供良好的英語學(xué)習(xí)條件，對具體學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙采取針對性的矯正策略，則所有的學(xué)生都會有提高，或者說每個學(xué)生都可以建構(gòu)起與自己能力相稱的新的英語認知結(jié)構(gòu)，得到全新的情感體驗，進而形成良好的個性品質(zhì)，達到知識與能力雙贏的結(jié)果，這就要求了英語教師要有一個“因材施教”的能力，充分了解每一個學(xué)生的優(yōu)劣；最后，教師必須創(chuàng)造適合不同學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)以人為本的教學(xué)觀，而不是單方面要求不同的學(xué)生來適應(yīng)教師所創(chuàng)設(shè)的單調(diào)的、唯一的教學(xué)環(huán)境。良好的教學(xué)環(huán)境需要靠老師的智慧來實現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計要靈活多樣，教具使用多樣化，充分發(fā)揮個人才智利用網(wǎng)絡(luò)的多元化和共享性，將有利于教學(xué)的元素加入到教學(xué)活動中。

二、善于利用多種教學(xué)技巧，提高學(xué)生的英語交際技巧

1.教師在課堂上起到一個調(diào)動者的角色

教師要盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，而不是作為一個被動接受者，如果只是傳統(tǒng)的機械式的教授知識，那樣學(xué)生會感覺枯燥乏味，對知識的接受程度并不明顯，教師可以充分利用師生的肢體語言、表情、情緒來調(diào)節(jié)課堂氛圍。一旦學(xué)生的積極性被調(diào)動起來那么整堂課將會在愉快中度過。師生課堂氛圍積極向上，同學(xué)們積極發(fā)言，聽說讀寫各方面能力都能得到鍛煉和提升。

2.掌握英語各種教學(xué)方法要領(lǐng)，注重情趣教育，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

根據(jù)不同知識范疇采取不同的教授方法。比如情景教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法。把特定的情景、人物、語言環(huán)境 放到實際教學(xué)中，讓學(xué)生以第一身份人參與到其中，在參與中感受并接受知識，這樣是讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，能起到很好的教學(xué)效果。啟發(fā)式教學(xué)對教師的個人素質(zhì)和能力提出了較高的要求。從教案的設(shè)計到問題的提出都要有具體可實施性和啟發(fā)性。通過問題的啟發(fā)同學(xué)們在積極主動的思考中學(xué)習(xí)，這樣既可以激發(fā)他們的興趣還能鍛煉他們的思維。同學(xué)們主動思考后獲得的知識往往能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情最終促進他們的英語學(xué)習(xí)。

形式多樣，突破傳統(tǒng)。

3.充分利用多媒體教學(xué)

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，互聯(lián)網(wǎng)上教學(xué)資源特別豐富，一定要善于利用資源?？梢哉乙恍┻m合高中學(xué)生英語水平的英語作品，可以是動畫片，可以是電影，這些能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在不知不覺中讓學(xué)生能學(xué)習(xí)到英語知識。教師還要充分發(fā)揮個人才智，自己動手制作一些有利于課堂教學(xué)的教具，比如。“自制簡易投影儀”。通過圖片展示等同學(xué)們的興趣和熱情得到充分的釋放，在輕松和愉快中度過一堂英語課。

英語教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。這就要求教師課堂上應(yīng)盡量全程用英語授課。講授課程時盡量用簡單易懂的詞匯講解，便于學(xué)生理解吸收。當然對于那些學(xué)習(xí)中下游的學(xué)生，英語授課對于他們理解也存在著困難，這就要求教師做好幕后工作，掌握好英語教學(xué)的詞匯難度。教師在課堂上是學(xué)生的活教材，這也要求教師一定要做到用詞準確，給學(xué)生起到一個模范作用，這樣一來，學(xué)生會在課堂上學(xué)習(xí)到很多課本上學(xué)習(xí)不來的語法表達。

三、結(jié)語

總之一堂成功的英語課需要英語教師課前做好充分的準備，細致的備課，充分了解課上內(nèi)容，合理安排教學(xué)順序，教學(xué)方法，了解每個學(xué)生學(xué)習(xí)上的優(yōu)劣勢，做到因材施教。盡量采取形象生動的教學(xué)方法教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源，開拓學(xué)生眼界，帶領(lǐng)學(xué)生探索英語的美麗世界。

當然這些都是泛泛的概括，教學(xué)方法是我們英語教師一直在研究的課題，如果細化起來會有很多更細致的方法策略。這些都需要我們英語教師通過長期的教學(xué)，從中總結(jié)經(jīng)驗，互相交流探討，并總結(jié)，才能更加完善我們的英語教學(xué)體系。