吳旭勇

在益智區(qū)材料投放的過程中，有的教師會(huì)疑惑，即便投放了半成品材料、低結(jié)構(gòu)材料，為什么幼兒還是不感興趣。實(shí)踐中，我嘗試進(jìn)行放權(quán)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒自行投放、淘汰材料。

引導(dǎo)幼兒自行投放材料。投放前，可以給幼兒若干規(guī)則：1.是幼兒自己感興趣的材料；2.是自己感覺有困難的，經(jīng)過區(qū)域進(jìn)一步探索，能夠解決困難的；3.根據(jù)自己對(duì)益智區(qū)域的理解，判斷區(qū)域中需要哪些形式的益智材料，進(jìn)行投放。

鼓勵(lì)幼兒自行淘汰材料。在區(qū)域中，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己決定淘汰哪些益智材料，從而進(jìn)行材料更新。在淘汰區(qū)域材料的過程中，給幼兒兩個(gè)規(guī)則：1.不感興趣的。自己對(duì)這個(gè)材料失去興趣，不想玩了；2.對(duì)自己沒有提升的，在探索的過程中已經(jīng)玩透的。在這里需要注意的是，在淘汰區(qū)域材料后，教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)主題、自身能力重新投放新的益智區(qū)材料。