這次的全球性話題是“云存儲(chǔ)”，孩子們先是在3個(gè)小時(shí)內(nèi)以填寫工作手冊(cè)的方式，針對(duì)未來場(chǎng)景中“云存儲(chǔ)”可能發(fā)生的問題給出解決方案。接下來，主辦方公布了兩個(gè)強(qiáng)制性道具——抱枕和紫色公仔小熊，和三選一的名言，孩子們有三個(gè)小時(shí)的準(zhǔn)備時(shí)間，在4分鐘的時(shí)間內(nèi)展示他們的行動(dòng)計(jì)劃，并把道具和名言融合進(jìn)去。

在賽場(chǎng)外，記者遇到了剛剛參加完小學(xué)組展評(píng)的文來中學(xué)的孩子們。未來云存儲(chǔ)可能被黑客攻擊，文來孩子的解決方案是運(yùn)用分布式系統(tǒng)，多重加密來阻止黑客竊取信息。孩子們表示，這是他們參加的第一個(gè)團(tuán)體形式的比賽，隊(duì)長(zhǎng)徐上善負(fù)責(zé)給大家“派任務(wù)”，在上午的書面挑戰(zhàn)中，四位同學(xué)同步進(jìn)行六步解決方法的書寫，而針對(duì)行動(dòng)計(jì)劃展評(píng)，“趙晶瑩負(fù)責(zé)寫劇本，湯歆妍和鄺彥卿負(fù)責(zé)做道具?！奔扔袑?，又有演，需要團(tuán)隊(duì)合作，參加過不少比賽的鄺彥卿覺得這是他經(jīng)歷過的最有趣的比賽了。

參加未來問題解決到現(xiàn)在，徐上善說大家好像經(jīng)歷了一次“心情的顛覆”，并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，你永遠(yuǎn)不知道你哪個(gè)步驟get到了點(diǎn)。

學(xué)會(huì)溝通解決身邊問題

平時(shí)，同學(xué)們關(guān)心過身邊的社區(qū)存在什么問題嗎？有沒有試圖去改變呢？在“社區(qū)問題解決”項(xiàng)目中，孩子們通過創(chuàng)意展板，展示了他們?cè)谏鐓^(qū)中發(fā)現(xiàn)的問題，并如何解決問題的真實(shí)過程。

比如，浦東新區(qū)新世界實(shí)驗(yàn)小學(xué)的幾位同學(xué)，覺得自己學(xué)校的圖書館空間被實(shí)驗(yàn)室、舞蹈房、美術(shù)室等侵占了，他們針對(duì)全年級(jí)150位同學(xué)做了一個(gè)調(diào)研，向校方提出建議，還請(qǐng)了外援對(duì)學(xué)校圖書館空間進(jìn)行改造，并由此引發(fā)社區(qū)圖書館的話題。

盧灣二中心小學(xué)的唐詩(shī)吟、陶奕洋和吳靜怡三位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)心腦血管疾病是導(dǎo)致老年人死亡的重要原因。他們通過在社區(qū)普及健康知識(shí)、心腦血管急救知識(shí)，希望爺爺奶奶們遠(yuǎn)離心腦血管疾病。

上理工附小的同學(xué)們做了個(gè)小調(diào)研發(fā)現(xiàn)，公辦小學(xué)有30%的同學(xué)參加過小五班，民辦小學(xué)則有55%，他們覺得小五班給學(xué)生和家長(zhǎng)造成了極大的負(fù)擔(dān)，希望通過調(diào)研最終取消小五班。

盧灣二中心的陶奕洋說，他們通過搜索網(wǎng)絡(luò)和訪問社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生，得到心腦血管的相關(guān)知識(shí)，通過社區(qū)物業(yè)的協(xié)助來宣傳健康常識(shí)，他們還在學(xué)校的環(huán)保袋上繪制了心腦血管知識(shí)漫畫。家長(zhǎng)們覺得，這個(gè)過程讓孩子們學(xué)會(huì)了如何通過和社區(qū)相關(guān)部門溝通來解決問題。