劉旭炎 萬星暉 陳照熙 高雅 吳晶晶

自主游戲開始了，一共有四個孩子來到多米諾游戲區(qū)，并很快就開始了游戲，我在一旁觀察著他們。

劉旭炎最先拿起骨牌，用老師以前演示過的方法，一塊橫板、一塊豎板地擺起了一條長龍，熟練地玩了起來。擺著擺著，他抬頭看了一眼陳照熙。陳照熙的多米諾骨牌排列得像有層次的臺階。劉旭炎覺得陳照熙擺的和老師演示的不一樣，可又覺得很有趣，就問他：“你是不是擺錯了？老師擺出來的是長長的，像火車一樣，一推就能倒。”“我現(xiàn)在擺的是臺階，把多米諾骨牌放在臺階上，推一下也能倒呀！”陳照熙想了想說。

劉旭炎還是不太認同，依舊按照老師的擺法玩。坐在一旁的高雅看了陳照熙的作品后，立即模仿起來。一旁的萬星暉在認真觀察陳照熙的作品之后，覺得非常有趣，也想擺一個特別的圖案，但他不想和陳照熙的一樣，于是擺了一個大大的圓形。這時，劉旭炎發(fā)現(xiàn)了大家的變化，轉(zhuǎn)而向陳照熙請教，讓陳照熙教他用多米諾骨牌擺出愛心。陳照熙非常熱心地和劉旭炎一起玩了起來。最后，四個孩子一起合作擺了一個愛心，陳照熙還給四個人起了一個好聽的名字——愛心小縱隊。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

劉旭炎，你是一個遵守規(guī)則的孩子。你原則性強，遇到不同意見會判斷和思考，不人云亦云，遇到問題或疑惑時也會主動尋求答案，當(dāng)通過觀察和論證確定某件事是正確的時候，也愿意接受。

陳照熙，你是個善于思考的孩子。你思維靈活性較強，能夠通過事物的表象找到實質(zhì)性規(guī)律，在把握核心原則的基礎(chǔ)上敢于創(chuàng)新，能夠緊緊抓住骨牌的規(guī)律改變原有模式，創(chuàng)造性地擺出階梯多米諾圖案。你還善于分享，樂于把自己的好方法教給同伴。今天的你真的很棒！

高雅，你樂于接受新事物，模仿能力強。雖然你和陳照熙都用了階梯形狀玩多米諾骨牌，但老師發(fā)現(xiàn)，你選用了橫板搭建的方法，由此可見，你也開動了腦筋，掌握了好方法。

萬星暉，你的獨創(chuàng)性令老師非常贊賞。你在陳照熙的啟發(fā)下能獨立思考，完成了不同的搭建圖案，你善于探索，勇于嘗試，并在活動中收獲到了成就感。

下一步學(xué)習(xí)的機會和可能性

接下來，我會請四位小朋友向全班同學(xué)分享和推廣他們的經(jīng)驗，幫助同伴深入理解多米諾骨牌游戲的特征。另外，為滿足孩子們現(xiàn)階段對骨牌游戲的濃厚興趣，我會跟家長溝通，鼓勵家長和孩子在家玩各種不同形式的骨牌游戲，如彩色的帶有機關(guān)的骨牌游戲等。