麻海東

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?高職院校的宗旨在于培養(yǎng)技術(shù)型的、適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)人才，以此解決在校學(xué)生將來的就業(yè)問題。汽車專業(yè)作為高職院校的一個(gè)重要組成部分，其對學(xué)生的培養(yǎng)及將來輸出導(dǎo)向尤為重要。隨著信息化技術(shù)在各行各業(yè)的不斷深入，汽車行業(yè)對于從業(yè)人員的要求逐漸提升。汽車行業(yè)是一個(gè)集生產(chǎn)、銷售、售后維修于一體的服務(wù)行業(yè)，這一行業(yè)更加需要專業(yè)性的、高質(zhì)量的技術(shù)型人才，傳統(tǒng)教育模式下的汽車專業(yè)學(xué)生即將面臨就業(yè)難這一問題。而這便要求高職院校汽車專業(yè)以解決學(xué)生就業(yè)問題為導(dǎo)向，構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，并將其付諸實(shí)踐。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高職院校;汽車專業(yè);以就業(yè)為導(dǎo)向;人才培養(yǎng)模式

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0246-01

各行各業(yè)的發(fā)展均是技術(shù)的進(jìn)步與人員不斷協(xié)作配合的結(jié)果，汽車行業(yè)在不斷發(fā)展，其所需要的是專業(yè)性強(qiáng)、可以解決實(shí)際問題的人才。而當(dāng)前高職院校汽車專業(yè)所培養(yǎng)的人才在某些方面存在一定不足，從而呈現(xiàn)出了汽車專業(yè)高中畢業(yè)生就業(yè)困難、汽車行業(yè)人才短缺的問題。因此，高職院校必須認(rèn)識到汽車專業(yè)的教學(xué)模式所存在的問題并及時(shí)解決，從而解決學(xué)生的就業(yè)問題。

一、傳統(tǒng)高職院校汽車專業(yè)教育存在的問題

傳統(tǒng)教育模式下的高職汽車專業(yè)，教師對學(xué)生的教學(xué)多以理論知識為主，缺乏實(shí)踐性教學(xué)演練，而學(xué)生的學(xué)習(xí)多是死記硬背，應(yīng)付考試。學(xué)生在這種模式下學(xué)習(xí)，導(dǎo)致其缺乏“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)，在畢業(yè)后則無法勝任相關(guān)工作，從而出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象。

二、實(shí)現(xiàn)高職院校汽車專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生以就業(yè)為導(dǎo)向的方法

（一）幫助學(xué)生擺正自身觀念，扎實(shí)理論基礎(chǔ)

目前，高職院校中普遍存在的一個(gè)問題是：學(xué)生認(rèn)為完成高職院校的學(xué)習(xí)，拿到畢業(yè)證書后，就一定不會因?yàn)榫蜆I(yè)問題而憂心。因此，在校學(xué)習(xí)期間，部分學(xué)生以考試合格、順利畢業(yè)為“目標(biāo)”，平時(shí)教師講課從來不認(rèn)真聽，等到考試時(shí)瘋狂背誦知識點(diǎn)。雖然以這樣的方式通過了考試，但是對所學(xué)內(nèi)容一知半解。在這種情況下學(xué)生勉強(qiáng)畢業(yè)，面對一些對口工作卻不能勝任，造成這種現(xiàn)象的原因有兩個(gè)：（1）對于自己滿意的崗位，由于自身能力不足，無法勝任崗位工作;（2）對于部分崗位，自身可以完全勝任，但是由于自身對崗位職能與薪資待遇不滿意，從而導(dǎo)致無法就業(yè)。因此，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，擺正學(xué)生態(tài)度，扎實(shí)對理論知識的學(xué)習(xí)，以就業(yè)為導(dǎo)向解決學(xué)生的實(shí)際就業(yè)問題。

例如，對于當(dāng)今社會汽車行業(yè)的需求，其中銷售人員在為顧客介紹相應(yīng)車型時(shí)，會被問及汽車相關(guān)資料，其中不乏有顧客問及汽車內(nèi)部結(jié)構(gòu)，因此，對于“汽車構(gòu)造”這一課程，學(xué)生在校期間必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，以至于從容應(yīng)對工作中的各類突發(fā)狀況。學(xué)生需要明白，只有掌握了最基礎(chǔ)的知識，才能更有效地勝任工作。

（二）前期培養(yǎng)綜合性人才，后期合理分配從業(yè)方向

隨著社會進(jìn)步，汽車行業(yè)對從業(yè)人員的要求越來越高。高職院校作為培養(yǎng)汽車行業(yè)就業(yè)人員的“基地”之一，要根據(jù)當(dāng)今社會需求，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生在高職院校的學(xué)習(xí)除了理論知識外，還應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的實(shí)際操作課程。雖然學(xué)生將來的就業(yè)方向決定了其在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是作為學(xué)校而言，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，前期對學(xué)生進(jìn)行綜合性培養(yǎng)，在后期根據(jù)學(xué)生自身所長及其個(gè)人意愿進(jìn)行針對性的就業(yè)性指導(dǎo)。只有這樣，學(xué)生將來在面對汽車行業(yè)對畢業(yè)生的選擇時(shí)不會被淘汰，為保證學(xué)生的就業(yè)做基礎(chǔ)保障。

例如，“汽車服務(wù)工程專業(yè)”是一門綜合性課程，在校期間，教師向?qū)W生講明其重要性。無論學(xué)生將來選擇哪一崗位，汽車行業(yè)是一個(gè)服務(wù)性行業(yè)，即使是售后維修，也需要最基本的服務(wù)基礎(chǔ)。因此，學(xué)生在校期間必須掌握這門課程，為后期合理選擇就業(yè)方向奠定基礎(chǔ)。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)習(xí)，為今后就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，高職院校對學(xué)生的培養(yǎng)也是如此。單一理論知識的學(xué)習(xí)，只會讓學(xué)生在將來的工作中“紙上談兵”。在對學(xué)生的培養(yǎng)過程中，學(xué)校要根據(jù)理論知識與實(shí)際情況給予學(xué)生相應(yīng)的實(shí)踐操作機(jī)會，除此之外，教師與學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在基礎(chǔ)知識儲備完畢后，積極地參加實(shí)習(xí)。因?yàn)樵谛Ｆ陂g教師教授內(nèi)容畢竟與實(shí)際情況有所不同，在實(shí)際生活中，汽車行業(yè)各個(gè)部門、不同崗位遇到的情況會層出不窮，所以，教師與學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生投入實(shí)習(xí)工作中，為今后的就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)。

例如，針對“汽車檢測與維修專業(yè)”的教學(xué)，教師在學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)是理論知識的鞏固，雖然學(xué)校會提供相應(yīng)器械進(jìn)行實(shí)操性教學(xué)，但是汽車行業(yè)日益發(fā)展，汽車內(nèi)部結(jié)構(gòu)也不斷更新。因此，學(xué)生在相應(yīng)工廠或者售后維修進(jìn)行實(shí)習(xí)，了解書本上沒有的內(nèi)容，能為就業(yè)選擇積累經(jīng)驗(yàn)。

高職院校培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)以解決學(xué)生實(shí)際就業(yè)問題為導(dǎo)向，為學(xué)生剖析當(dāng)今汽車行業(yè)的現(xiàn)狀，幫助學(xué)生擺正自身態(tài)度，理論結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生的未來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，必須本著對學(xué)生負(fù)責(zé)到底的態(tài)度，幫助學(xué)生踏實(shí)掌握理論，在畢業(yè)時(shí)交一份完美的答卷。

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