陳佳惠

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?中職電梯安裝實(shí)訓(xùn)課是電梯課程體系中非常重要的專業(yè)實(shí)踐課程，課程的主要任務(wù)是使學(xué)生理解專業(yè)理論知識，熟練掌握電梯安裝操作技能，提高分析問題、解決問題及動(dòng)手實(shí)踐的能力，培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、工作方法以及良好的職業(yè)素養(yǎng)。如何提高實(shí)訓(xùn)課的課堂效果，提高學(xué)生拆裝電梯的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)乃至工作時(shí)能夠?qū)W以致用，是教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。就如何提高電梯安裝實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)效果進(jìn)行探討。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職教學(xué);電梯安裝;實(shí)訓(xùn)課;教學(xué)效果

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0199-01

一、合理分配學(xué)生小組成員

在電梯拆裝實(shí)訓(xùn)過程中，設(shè)備的零部件相對來說比較重，因此實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目具有危險(xiǎn)性大、體力要求較高的特點(diǎn)。電梯安裝完畢后，由于安裝規(guī)范較多，電梯的安裝精度要求也高，需要學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)才能更好地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，提高實(shí)訓(xùn)的效率。但由于中職學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，教師在進(jìn)行分組時(shí)，要按照學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行組員分配，每個(gè)組間應(yīng)盡量平均分配具有如下特點(diǎn)的學(xué)生：

1.動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，能夠組織帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行拆裝實(shí)訓(xùn)。

2.對電梯理論掌握較深刻的學(xué)生，能夠在電梯安裝完畢后進(jìn)行安裝規(guī)范檢驗(yàn)。

3.力氣較大的學(xué)生，能夠在需要搬運(yùn)較重的零件的實(shí)訓(xùn)任務(wù)中幫助小組更快地完成任務(wù)。

4.較為懶散不愿意動(dòng)手的學(xué)生，應(yīng)盡量分散到各個(gè)小組。

西天取經(jīng)的任務(wù)之所以能成功是因?yàn)樘粕?、孫悟空、豬八戒、沙和尚各有本領(lǐng)，在取經(jīng)路途上各自發(fā)揮自己的作用，因?yàn)橐粋€(gè)共同的目標(biāo)而團(tuán)結(jié)起來，經(jīng)歷冒險(xiǎn)之后，終于完成任務(wù)。電梯安裝實(shí)訓(xùn)課亦如是，應(yīng)按照學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分組，讓學(xué)生在濃烈的動(dòng)手氛圍中，高效的完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。

二、采用合適的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法

電梯的現(xiàn)場安裝是一項(xiàng)較大的工程，操作危險(xiǎn)性高，安全隱患大。若讓學(xué)生采用實(shí)梯進(jìn)行整機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)，學(xué)生在缺乏現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)以及相關(guān)的機(jī)電類專業(yè)知識的情況下，容易出現(xiàn)安全事故，因此實(shí)梯并不適合于中職的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在實(shí)際的教學(xué)中，可先采用電梯安裝模擬仿真軟件進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)畫中一步一步地熟悉整臺電梯的安裝流程，接著用電腦模擬自己動(dòng)手裝拆其中的某一部分部件，將理論與實(shí)際聯(lián)系在一起，避免實(shí)梯安裝可能出現(xiàn)的安全隱患。在完成仿真教學(xué)后，將學(xué)生帶領(lǐng)到真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場所，以小組為單位的電梯零部件拆裝，可采用電梯整機(jī)中較為典型的部件，如導(dǎo)軌、廳轎門、轎廂。教師在教學(xué)過程將理論與模擬仿真以及實(shí)踐結(jié)合在一起，由淺入深，有的放矢地讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，能夠讓學(xué)生提高自己的動(dòng)手能力，更好地分析解決實(shí)訓(xùn)中遇到的問題。

在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容的選擇過程中，應(yīng)保持著先易后難、由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，然后再不斷地變化課題，變換花樣。在實(shí)際的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生初接觸拆裝實(shí)訓(xùn)時(shí)，對電梯的安裝步驟僅有理論上的理解，電梯轎廂安裝的檢驗(yàn)規(guī)范較多，若直接進(jìn)行轎廂設(shè)備的整體裝拆，學(xué)生無法完全按照電梯安裝的檢驗(yàn)規(guī)范進(jìn)行安裝，實(shí)訓(xùn)效果將大打折扣。為了提高實(shí)訓(xùn)效果，可讓學(xué)生先完成導(dǎo)軌拆裝、廳門轎門拆裝這兩項(xiàng)較為基礎(chǔ)的項(xiàng)目。在實(shí)訓(xùn)過程中，教師將涉及的相關(guān)的安裝檢驗(yàn)規(guī)范按項(xiàng)目打印出來，讓學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)對照項(xiàng)目進(jìn)行部件調(diào)整。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能很流暢的按照安裝規(guī)范對導(dǎo)軌、廳門轎門的部件進(jìn)行調(diào)整時(shí)，再接著安排學(xué)生進(jìn)行轎廂設(shè)備的整體拆裝，學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下按照安裝規(guī)范將轎廂安裝起來，極大地提升實(shí)訓(xùn)的效果。

三、加強(qiáng)校企合作

學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)人才，脫離了企業(yè)培養(yǎng)出的人才很難適應(yīng)當(dāng)前社會需求，因此在培養(yǎng)人才的過程中學(xué)校離不開與企業(yè)的合作，校企合作是近年來較為推崇的一種模式。學(xué)?？砂才诺碾娞莶鹧b實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)在實(shí)際的電梯安裝項(xiàng)目中只是冰山一角，為了使教學(xué)過程再盡可能地與生產(chǎn)實(shí)踐相貼近，學(xué)校在有條件的情況下可安排學(xué)生到校企合作的電梯企業(yè)進(jìn)行校外參觀實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能充分了解電梯產(chǎn)業(yè)鏈，包括生產(chǎn)、安裝和維修等各個(gè)環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化模式，在校內(nèi)和校外教師的指導(dǎo)下邊學(xué)邊做，促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐能力的提升。校企合作能夠把學(xué)校和企業(yè)緊密聯(lián)系在一起，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)，達(dá)到技能過硬的教學(xué)要求提供可靠的保證。企業(yè)需要什么樣的人，學(xué)校就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，走出去、請進(jìn)來，把企業(yè)的需求作為學(xué)校的追求，學(xué)生便能找到好的“婆家”，學(xué)校和企業(yè)才能實(shí)現(xiàn)雙贏。

新的歷史時(shí)期，中職電梯專業(yè)教學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷梳理傳統(tǒng)教學(xué)的不足，探究實(shí)訓(xùn)課程，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)體系，改革課程內(nèi)容。采用靈活多樣的人才培養(yǎng)模式，以初步形成電梯實(shí)訓(xùn)課程體系構(gòu)架，以期為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀電梯專業(yè)人才，滿足社會對人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

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