陳永勤

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在高職院校積極開展思政教學(xué)，有助于幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健康成長。對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展思政教學(xué)的意義、存在的問題和應(yīng)對策略進(jìn)行了探究，希望可以為今后的研究者提供一定的借鑒。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;高職院校;思政教學(xué)

[中圖分類號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）26-0159-01

目前，高職院校的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴性較強(qiáng)。通過思政教學(xué)，可以幫助學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容，培養(yǎng)正確的價(jià)值取向，有利于學(xué)生身心健康。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思政教學(xué)開展的意義

當(dāng)前，我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展都作出了巨大貢獻(xiàn)。然而，由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管難度高等因素，網(wǎng)絡(luò)上存在不少不良的宣傳內(nèi)容和思想。高職院校的學(xué)生由于尚處于成長過程中，對信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力較差，很容易受到這些信息和內(nèi)容的誤導(dǎo)，從而影響身心的健康成長。開展思政教學(xué)，有助于通過正能量的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生指引方向，幫助其提高辨別不良信息的能力，對其正確價(jià)值觀的建立以及今后的發(fā)展都有重要意義。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思政教學(xué)的不足之處

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響著高職院校學(xué)生的身心發(fā)展

在高職院校的教育規(guī)劃下，重視思政教學(xué)與其他知識(shí)的教學(xué)，這部分學(xué)生通過專業(yè)技能的培養(yǎng)，仍然能夠?yàn)樯鐣?huì)作出巨大貢獻(xiàn)。然而，對于高職院校的學(xué)生而言，由于不少學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，求取知識(shí)的欲望不是很強(qiáng)，提升自己的意識(shí)較差。因此，當(dāng)處于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下時(shí)，網(wǎng)絡(luò)帶來的一些形形色色的內(nèi)容，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲等，對這些學(xué)生的身心發(fā)展構(gòu)成了嚴(yán)重的影響。不少實(shí)踐證明，很多學(xué)生太過依賴網(wǎng)絡(luò)，如果長時(shí)間遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，心理負(fù)擔(dān)就會(huì)加重，就會(huì)心情不舒暢，渾身不自在等。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)游戲中的相關(guān)設(shè)定同現(xiàn)實(shí)世界是相差較大的。學(xué)生如果長時(shí)間沉迷于游戲，對性格的塑造有極大影響。即便是今后踏入社會(huì)，也可能留下心理方面的隱患，對學(xué)生本身和高職院校思政教學(xué)都是極為不利的。

（二）思政教師素質(zhì)參差不齊

在目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思政老師同學(xué)生屬于平等地位。在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，部分思政教師由于自身素質(zhì)的問題，在這方面所掌握的知識(shí)甚至不如部分學(xué)生[1]。如此一來，老師的權(quán)威性在一定程度上會(huì)下降。這主要是由于部分思政老師的年齡偏大，所處年代的條件使他們不能夠較為熟練地使用電腦，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展思政課就顯得較為吃力。另外，由于傳統(tǒng)教育對思政教學(xué)的影響，使得思政老師在教學(xué)時(shí)，采用的方式較為落后，不能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，對其發(fā)展有一定的阻礙作用。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思政教學(xué)難度增大

目前，由于網(wǎng)絡(luò)科技在我國的大力發(fā)展，高職院校的師生能通過網(wǎng)絡(luò)獲取海量知識(shí)。由此，不少學(xué)生也因自制力不足，嚴(yán)重依賴網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)上的一些不良信息和內(nèi)容缺乏足夠的抵制力。在這種條件下，高職院校在開展思政教學(xué)時(shí)，教學(xué)難度很大，面臨著較大挑戰(zhàn)。教師應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，辨別其利弊。同時(shí)，通過思政內(nèi)容為學(xué)生指引方向，幫助其抵制不良的網(wǎng)絡(luò)宣傳，從而建立正確的價(jià)值觀念。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思政教學(xué)的策略

（一）提高思政教師的專業(yè)素養(yǎng)

在高職院校的思政教學(xué)工作中，思政教師擁有怎樣的素質(zhì)，在很大程度上決定著這項(xiàng)教育工作的收效。從這個(gè)層面來看，提高思政教師的專業(yè)素養(yǎng)顯得非常重要和必要。這就要求教師重視自身素質(zhì)的提升，讓自己能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下順利地完成思政教學(xué)。比如進(jìn)一步加深自己對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的了解，提高思政教學(xué)水平等。同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)生之間的交流，縮短師生間的距離，提高思政教學(xué)成效。另外，思政教師中還有一些年長但經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，盡管在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面有所欠缺，但是豐富的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)槟贻p教師帶來收獲，使其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下更好地教學(xué)思政課，這對學(xué)生的發(fā)展也是很有利的。

（二）積極引導(dǎo)學(xué)生理性地使用網(wǎng)絡(luò)

在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由于網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管難度較高，部分網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容引導(dǎo)性有偏差，這對高職院校學(xué)生的心理發(fā)展構(gòu)成了影響。因此，要求學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)時(shí)，應(yīng)當(dāng)理性地應(yīng)對。同時(shí)，重視對思政知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，使其能夠樹立起正確的價(jià)值觀念。還要引導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，充分認(rèn)清不良網(wǎng)絡(luò)信息對心理的破壞力[2]。另外，還需要在思政教學(xué)過程中，加強(qiáng)宣傳，既宣傳科學(xué)價(jià)值觀的利，也宣傳不良網(wǎng)絡(luò)信息的弊。這樣，才能夠讓學(xué)生逐漸在思政課中合理地利用網(wǎng)絡(luò)，從而提升自己。

（三）打造良好的思政交流平臺(tái)

在思政教學(xué)過程中，可以打造一個(gè)以“紅色”為主題的平臺(tái)。通過這個(gè)網(wǎng)站平臺(tái)的作用，能夠?yàn)楦呗氃盒５膸熒峁└鄿贤ń涣鞯臋C(jī)會(huì)，有利于紅色思想對師生的熏陶，這對高職院校的思政課而言是有利無害的事情。同時(shí)，通過對平臺(tái)的合理管理，增強(qiáng)其特色，使得師生能夠更多地關(guān)注該平臺(tái)，增強(qiáng)彼此間的有利交流。這對于不良網(wǎng)絡(luò)思想而言，也是一個(gè)很好的抵制手段。

總之，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對高職院校的教學(xué)有重要影響。開展思政教學(xué)，合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對學(xué)生的成長有著非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]李成霞.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思政課堂創(chuàng)新研究[J].教育教學(xué)論壇，2018（11）.

[2]武立博.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校思政教育面臨的挑戰(zhàn)與對策[J].亞太教育，2015（20）：154.