張妍妍

[摘 要] 在房地產(chǎn)估價課程教學(xué)中引入項目教學(xué)法，對房地產(chǎn)估價課程中如何采用項目教學(xué)法進行詳細(xì)的系統(tǒng)介紹，并且明確應(yīng)用項目教學(xué)法的目標(biāo)及規(guī)范的操作流程，并且對項目教學(xué)法在關(guān)于房地產(chǎn)估價課程中的優(yōu)勢以及不足進行系統(tǒng)分析并加以總結(jié)。

[關(guān) 鍵 詞] 項目教學(xué)法；房地產(chǎn)估價；應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0045-01

所謂的項目教學(xué)法就是在學(xué)生掌握了相關(guān)的基本專業(yè)知識和數(shù)據(jù)分析技能的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的具體要求，在科學(xué)的策劃和教師指導(dǎo)下，引入典型案例中的特定事件進行具體的案例分析，運用獨立思考和團隊合作的方式逐步提高信息檢索、問題分析以及問題解決方案的具體能力，與此同時，對學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的理念、作風(fēng)、綜合能力以及合作精神的新型教學(xué)。

項目教學(xué)法是將傳統(tǒng)的專業(yè)知識利用多個不同的“教學(xué)項目”方案，圍繞具體項目落實客觀教學(xué)，讓學(xué)生全程參與，形成直觀的體驗、感悟。把學(xué)習(xí)過程變成多人參與的學(xué)習(xí)實踐活動，其關(guān)注重點并不在于結(jié)果，而在于項目完成的過程。本文所探討的主要是項目教學(xué)法的落實優(yōu)勢。

一、實施項目教學(xué)法的基本操作流程

（一）實際案例的收集、評價和甄別，建立數(shù)據(jù)庫

可以借鑒的案例范圍可以以一級地塊為標(biāo)準(zhǔn)，其具體原因是一級地塊涉及的范圍通常較小，作為城市主商業(yè)區(qū)區(qū)域，房地產(chǎn)交易案例較多，且典型便于收集整理和分析。對成交價格、銷售模式等方面都具有較強的可比性。在此基礎(chǔ)上，按照下列要求和標(biāo)準(zhǔn)對案例進行收集和整理一般按照：（1）案例的基本狀況：名稱、方位、規(guī)模、商業(yè)用途、建筑結(jié)構(gòu)等。（2）案例的交易雙方等基本信息和雙方的內(nèi)在聯(lián)系。（3）案例的成交時間。（4）案例的成交價。（5）案例的款項支付方式。（6）目前的案例交易實況。甄別完成后建立案例數(shù)據(jù)庫，并將經(jīng)過甄別后的案例信息輸入房地產(chǎn)估價教學(xué)體系中，將所有的案例能夠?qū)崿F(xiàn)同學(xué)和老師之間的互享。

（二）設(shè)置房地產(chǎn)估價的計劃流程

由于房地產(chǎn)方面的項目教學(xué)法最為重要的核心內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生，通過自力或團隊的方式自主完成房地產(chǎn)估價報告，它是由專業(yè)的估價機構(gòu)對評估對象的客觀市場價值機遇的專業(yè)評估意見，報告中詳細(xì)記錄了估價過程、影響估價的政策文件及相關(guān)的分析報告。這一教學(xué)任務(wù)的完成需要教學(xué)教師與專業(yè)估價機構(gòu)密切配合。在征得各方同意的基礎(chǔ)上，選擇目標(biāo)區(qū)域的商業(yè)房地產(chǎn)和居住房地產(chǎn)各一例，進行客觀真實的估價工作目標(biāo)。設(shè)定好工作目標(biāo)后，將學(xué)生進行分組，小組成員5～6人為宜，并設(shè)置小組組長。具體任務(wù)一般為：（1）實地查勘。（2）資料分析。（3）選擇估價方法。（4）確定估價結(jié)論并編制估價報告。

（三）進行估價成果展示以及成績評定

一般情況下，普通的房地產(chǎn)估價項目需要在兩周之內(nèi)完成，并由獲取房地產(chǎn)估價師資格的有關(guān)教師組成成績測評小組，對學(xué)生進行客觀的成績測定。

項目成果的展示內(nèi)容主要是估價報告和相關(guān)的匯報材料（PPT），估價報告由相關(guān)指導(dǎo)老師審閱評定。而匯報材料用PPT方式由各小組長進行匯報，包括成員的分工安排、估價技術(shù)的選用、選擇估價方法的具體理由、在估價過程中一些重要參數(shù)的選擇理由、項目估價結(jié)論的計算以及在項目完成的過程中遇到的其他問題以及問題的解決辦法等。項目小組的成績評定由審核小組的老師評分的雙數(shù)平均值計分。

二、在房地產(chǎn)估價課程中采用項目教學(xué)法的優(yōu)勢

1.項目教學(xué)法能夠讓每一名學(xué)生獲得客觀的鍛煉，并對學(xué)生在項目完成中的問題進行針對性的指導(dǎo)。學(xué)生的課余時間幫助學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，優(yōu)化改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

2.通過項目教學(xué)可以擺脫枯燥的課堂環(huán)境能夠極大地調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性。讓學(xué)生對自己所作出的報告與專業(yè)的評估報告進行直觀對比認(rèn)識到自己的不足和與專業(yè)人員的差距，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和信心。

3.在教學(xué)過程中讓學(xué)生真實地體驗日后的工作狀態(tài)，提升學(xué)生的工作實踐能力。從企業(yè)用人角度評價學(xué)生在項目教學(xué)中估價報告的質(zhì)量，有助于學(xué)生在步入職場后能夠迅速地具備獨立完成工作的能力。

三、在實行項目教學(xué)法時需要注意的兩點

1.切勿混淆項目教學(xué)與普通的案例教學(xué)。項目教學(xué)的內(nèi)容一定是當(dāng)?shù)氐恼鎸嵐纼r項目，并非隨便列舉的案例。增強學(xué)生的代入感才能激發(fā)真正的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重項目教學(xué)中的過程管理。教師設(shè)置好項目目標(biāo)后應(yīng)實時對各組學(xué)生的項目進行跟進和監(jiān)控，定期進行項目進度匯報避免學(xué)生對項目匯報材料進行突擊完成，胡編亂造。同時注意要加強對實例信息收集的甄別。

四、結(jié)束語

在教學(xué)過程中引入項目教學(xué)法，根本目的就是讓學(xué)生在真實的操作中深化對理論知識的了解，并發(fā)現(xiàn)自己的不足，提升自身的實際操作能力，提升學(xué)生在進入社會工作中的綜合競爭力。

參考文獻：

[1]高園，田國鋒，郭慧娟.項目教學(xué)法在房地產(chǎn)估價教學(xué)中的應(yīng)用[J].河北工程技術(shù)高等專科學(xué)校學(xué)報，2016（12）.

[2]徐成林，王良虎，韓志才.項目教學(xué)法在“房地產(chǎn)估價”教學(xué)中的應(yīng)用[J].池州學(xué)院報，2015（8）.