李艷秋

[摘 要] 高職院校建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，展開(kāi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，是提升教育質(zhì)量，促進(jìn)高校人才全面發(fā)展的重要手段。對(duì)此展開(kāi)探究，希望為高職院校未來(lái)的教育發(fā)展提供一些建議。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；教學(xué)；質(zhì)量監(jiān)控；保障體系

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）17-0003-01

教育部對(duì)高職院校的教育質(zhì)量十分重視，認(rèn)為高等職業(yè)院校要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，如此才能發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)，全面提升實(shí)際教育質(zhì)量。下文詳細(xì)探討高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的建設(shè)思路及構(gòu)建過(guò)程。

一、高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系構(gòu)建思路

高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的構(gòu)建需要全員參與，調(diào)動(dòng)各部門(mén)、各機(jī)構(gòu)的力量，發(fā)揮各個(gè)部門(mén)的實(shí)際職能，進(jìn)而促進(jìn)該體系的全面建設(shè)，并且保證后續(xù)工作任務(wù)的全面實(shí)施。要理清質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的構(gòu)建思路，在建設(shè)之初，做好全面的設(shè)計(jì)和相應(yīng)的預(yù)案，以改善和提高各方面工作質(zhì)量為目標(biāo)展開(kāi)建設(shè)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是提升教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，要貫穿高職院校人才培養(yǎng)的全過(guò)程中，任何一個(gè)細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)都要確保在監(jiān)控范圍之內(nèi)，主要包括課程設(shè)置、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、王牌專(zhuān)業(yè)定位、公共基礎(chǔ)課程體系調(diào)整等內(nèi)容，以培養(yǎng)社會(huì)所需的優(yōu)質(zhì)人才為目標(biāo)，展開(kāi)全面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，并配以合理的保障體系，在實(shí)踐教學(xué)、考核評(píng)價(jià)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、素質(zhì)思想等各個(gè)方面展開(kāi)綜合性教育，發(fā)揮該機(jī)制的實(shí)際作用，確保相應(yīng)的工作順利展開(kāi)。

二、高職院校質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的構(gòu)建策略

（一）構(gòu)建完善的教學(xué)管理體系

教學(xué)管理體系應(yīng)該立足于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基礎(chǔ)上進(jìn)行，并且成立質(zhì)量監(jiān)控、保障領(lǐng)導(dǎo)小組，帶領(lǐng)相應(yīng)的建設(shè)工作以及后續(xù)的工作順利實(shí)施。一般而言，教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)該由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，并且要求學(xué)校各個(gè)組織、部門(mén)、機(jī)構(gòu)積極參與，構(gòu)建以教學(xué)質(zhì)量管理、后勤行政質(zhì)量管理以及招生就業(yè)質(zhì)量管理為核心的教學(xué)管理體系，以狠抓質(zhì)量為前提展開(kāi)質(zhì)量管理工作。

（二）構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)

科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)能夠?qū)虒W(xué)質(zhì)量進(jìn)行較好的評(píng)價(jià)與掌控，為最終的教學(xué)評(píng)價(jià)提供重要依據(jù)，為質(zhì)量監(jiān)控與保障體系提供改革更新支持的重要內(nèi)容。因此在構(gòu)建過(guò)程中，需要制定相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并配以相適應(yīng)的評(píng)價(jià)制度，結(jié)合院校校情，以自我約束、良好循環(huán)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障為核心，通過(guò)全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，做出中肯、科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供多層次、全過(guò)程的評(píng)價(jià)信息，并以此為依據(jù)展開(kāi)進(jìn)一步的教育工作。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建完成之后，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前的教育任務(wù)，全面落實(shí)，以校級(jí)特色、熱門(mén)專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，展開(kāi)全面的評(píng)價(jià)，科學(xué)評(píng)分，并且多層次進(jìn)行，確保評(píng)價(jià)內(nèi)容的科學(xué)性。

（三）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障系統(tǒng)

院校應(yīng)該加強(qiáng)信息建設(shè)，以“教學(xué)督導(dǎo)室”為核心，加強(qiáng)信息建設(shè)連接，設(shè)置高職院校專(zhuān)門(mén)的質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，并且要求教務(wù)處、教師、學(xué)生等與質(zhì)量管理相關(guān)的人員全員參與，從多個(gè)角度、不同層面對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施監(jiān)督，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)監(jiān)控隊(duì)伍，監(jiān)督教師的教學(xué)質(zhì)量、監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障系統(tǒng)的建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該有效利用現(xiàn)代信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建一體化、智能監(jiān)控和管理一體的系統(tǒng)機(jī)制，在監(jiān)控過(guò)程中針對(duì)教學(xué)的不足進(jìn)行全面的改善和升級(jí)，確保監(jiān)控與保障系統(tǒng)能夠發(fā)揮實(shí)際的作用。

（四）構(gòu)建質(zhì)量反饋與持續(xù)改進(jìn)系統(tǒng)

以激勵(lì)、保障為核心建設(shè)思想，構(gòu)建質(zhì)量反饋與持續(xù)改進(jìn)系統(tǒng)。信息反饋是教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的建設(shè)過(guò)程中，不僅要確保相應(yīng)的制度、標(biāo)準(zhǔn)全面落實(shí)，還要針對(duì)教學(xué)質(zhì)量的信息反饋，以此為整個(gè)系統(tǒng)改進(jìn)和提升的依據(jù)，優(yōu)化管理體系，進(jìn)一步提升管理質(zhì)量。且不僅要在教學(xué)中進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控和反饋，同時(shí)要對(duì)畢業(yè)生實(shí)施跟蹤調(diào)查，獲取就業(yè)反饋，包括企業(yè)滿(mǎn)意度、畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對(duì)口率、薪金水平等相關(guān)反饋信息，以此為依據(jù)進(jìn)一步加強(qiáng)院校的建設(shè)，根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際要求更新人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)院校的健康、可持續(xù)發(fā)展，提升教育質(zhì)量。

綜上所述，高職院校是我國(guó)人才培養(yǎng)的集中陣地，也是我國(guó)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育開(kāi)展的重要機(jī)構(gòu)。在高職院校發(fā)展和建設(shè)的過(guò)程中，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系是重中之重，是保證教學(xué)質(zhì)量提升，教人育人的重要監(jiān)控和保障體系，是每個(gè)高職院校必須重視的重要建設(shè)內(nèi)容。由此，我國(guó)各高職院校應(yīng)該全面結(jié)合教育部最新的教育要求和相關(guān)的文件精神，全方面、全過(guò)程、系統(tǒng)性地展開(kāi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的建設(shè)工作，并且確保其相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)和制度進(jìn)一步落實(shí)，保障教學(xué)質(zhì)量。

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