周旭英

[摘 要] 教育在一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的作用不言而喻。作為教師，不僅要教書(shū)，而且要育人。班主任作為教師隊(duì)伍中的排頭兵，不僅是學(xué)生心靈的導(dǎo)師，更是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。多年的班主任工作，深刻體會(huì)到：教育不僅需要愛(ài)心，更需要用細(xì)心和耐心來(lái)引領(lǐng)學(xué)生、教育學(xué)生，容短助長(zhǎng)，期待學(xué)生的成長(zhǎng)。以自身工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，探析班主任工作中的“三心”教育。

[關(guān) 鍵 詞] 愛(ài)心；細(xì)心；耐心

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）17-0266-02

著名教育家盧梭在《愛(ài)彌兒》一書(shū)中寫(xiě)過(guò)這樣一段話：“我們生來(lái)是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來(lái)是一無(wú)所有的，所以我們需要幫助；我們生來(lái)是愚昧的，所以我們需要判斷的能力。我們?cè)诔錾鷷r(shí)所沒(méi)有的東西，在長(zhǎng)大后所需要的東西，全部要由教育賜予我們?！边@段話闡述了教育對(duì)一個(gè)人終身發(fā)展的重要作用，教師不僅要教書(shū)而且要育人，不僅要教育學(xué)生成才，更要培養(yǎng)學(xué)生成人。班主任作為教師隊(duì)伍中的排頭兵，不僅是學(xué)生心靈的導(dǎo)師，更是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。“一生一世界”，由于生活環(huán)境和家庭教育不同，每個(gè)孩子的差別很大。對(duì)學(xué)生的教育非一日之功，而是一個(gè)長(zhǎng)期的心路歷程，我們教師要用愛(ài)心培育、細(xì)心澆水、耐心施肥，深情滿懷地去耕種，靜待花兒開(kāi)放。教育有法，但教無(wú)定法，我的做法是：

（1）容短助長(zhǎng)。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)孩子都有他們獨(dú)特、可愛(ài)的特質(zhì)，我們要用放大鏡觀察他們的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)抓住教育契機(jī)感化他們，鼓勵(lì)他們做更好的自己。

（2）單獨(dú)談話：用欣賞的眼光告訴孩子我們平時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，亮出他們的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子知道在老師心目中他是好孩子、好學(xué)生，激發(fā)他們前進(jìn)的動(dòng)力。

（3）每周周評(píng)：對(duì)在學(xué)校表現(xiàn)好、進(jìn)步顯著的孩子在班會(huì)課上大力進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)，通過(guò)電話或是校訊通平臺(tái)發(fā)信息告知家長(zhǎng)他孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，于細(xì)節(jié)處欣賞孩子，增強(qiáng)孩子的自信心。

（4）活動(dòng)引領(lǐng)：鼓勵(lì)孩子積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，彰顯自身特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，不管活動(dòng)結(jié)果如何，對(duì)積極參加的活動(dòng)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他們?yōu)榘嗉?jí)、為同學(xué)的無(wú)私付出，不斷積攢孩子成功的動(dòng)力。

（5）耐心期待：把希望的種子埋在孩子心中，用愛(ài)培育，用心澆水，用情施肥，讓孩子試著去欣賞同學(xué)、包容同學(xué)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處，讓班級(jí)真正成為孩子們喜歡的溫馨家園！

（6）記錄反思：及時(shí)記錄師生談話、活動(dòng)、交往留下的足跡，總結(jié)反思經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為平時(shí)的教育積累素材，也為今后的教育工作提供可借鑒的案例。

陶行知先生說(shuō)：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！睈?ài)是成功教育的基石，愛(ài)心、細(xì)心、耐心這三個(gè)心應(yīng)永遠(yuǎn)銘刻在我們教育者的心頭。

一、愛(ài)心培育：特別的愛(ài)給特別的你

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。既然選擇了做教師，做班主任，只有心懷美好不忘初心，才能做到因材施教、有教無(wú)類。不歧視學(xué)困生和貧困生，讓班里的每個(gè)孩子充滿生機(jī)和活力，都有無(wú)限生長(zhǎng)的空間。小王是我班的一位特困生，家里沒(méi)有一件像樣的家具，至今他和父親還住在漏雨的泥瓦房里，他母親生前患有癡呆癥，生活不能自理，常年吃藥，且在他入學(xué)的前一年去世了，至今還欠下了一大筆醫(yī)藥費(fèi)。他父親為了還錢(qián)，外出打工摔斷了腿。因無(wú)錢(qián)醫(yī)治，不想再欠下更多的債務(wù)，只敷了幾貼草藥，來(lái)醫(yī)治傷腿，因此也落下了病根，至今行走不便。他父親今年已經(jīng)67歲，年邁體弱重病纏身，干不了重活，沒(méi)有固定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，只依靠政府的低保金勉強(qiáng)度日。

令人欣慰的是，小王并沒(méi)有因此放棄學(xué)業(yè)，從不怨天尤人。他利用周末和假期時(shí)間打工掙學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，刻苦學(xué)習(xí)，每學(xué)期總能獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。面對(duì)這樣一位自立自強(qiáng)、品學(xué)兼優(yōu)的孩子，我怎么忍心看他輟學(xué)？于是我鼓勵(lì)小王留下來(lái)讀高三考大學(xué)。同時(shí)，聯(lián)系社會(huì)愛(ài)心人士資助他的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)和考試費(fèi)等則由我負(fù)責(zé)。我每周給他生活費(fèi)，平時(shí)幫他買(mǎi)些學(xué)習(xí)和生活用品，周末請(qǐng)他到家吃飯，中秋節(jié)給他送月餅，端午節(jié)為他包粽子，過(guò)年換季給他買(mǎi)衣服，生病送他去醫(yī)院，給他買(mǎi)飯煎藥。高考第一天早上小王鬧肚子，我去藥店買(mǎi)茶餅讓他在考試前服下。在我們的幫助下，一個(gè)家境貧寒卻又渴望讀書(shū)的孩子順利完成了高中的學(xué)業(yè)，2016年6月，他考上了寧波財(cái)經(jīng)大學(xué)，主修機(jī)械加工制造及自動(dòng)化加工專業(yè)。小王卻又為昂貴的大學(xué)學(xué)費(fèi)一籌莫展，我多方奔走為他爭(zhēng)取大學(xué)生資助。

小王猶如一株小草，在風(fēng)雨搖曳中變得更加堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難，他不氣餒，他把這些困難當(dāng)成對(duì)他生命的磨煉。他希望有朝一日，自己也能回報(bào)社會(huì)，幫助那些像他一樣需要幫助的人。我被小王的拼搏熱情和好學(xué)精神深深感動(dòng)了，我把特別的愛(ài)給了特別的他。我想：正因?yàn)楹芏嗪⒆有枰覀儙椭?，班主任的工作才顯得特別偉大，因?yàn)榘嘀魅侮P(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，把學(xué)生未來(lái)作為自己的教育目標(biāo)，很多畢業(yè)學(xué)生成了朋友，這也是我們作為班主任最引以為豪的地方。

二、細(xì)心澆水：于細(xì)節(jié)處欣賞孩子

細(xì)節(jié)無(wú)聲、無(wú)痕、無(wú)語(yǔ)，教育卻有慧、有情，有愛(ài)。教師唯有具備一顆慧心，擁有一片真情，付出一點(diǎn)真愛(ài)，才能發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的教育真諦，讓教育演繹出迷人的精彩！我們班主任身邊總是圍著一群孩子，他們的一句話、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)眼神都可能是一個(gè)教育契機(jī)，而老師的一聲問(wèn)候、一個(gè)手勢(shì)、一次表?yè)P(yáng)同樣可能演繹精彩的瞬間。只要我們敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就能找到教育的突破口。對(duì)孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都會(huì)在全班同學(xué)面前及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，同時(shí)，打電話或發(fā)信息給家長(zhǎng)，表?yè)P(yáng)他們孩子在校表現(xiàn)和進(jìn)步。我班學(xué)生小葉來(lái)自農(nóng)村，父母文化程度不高，平時(shí)忙于生計(jì)，也沒(méi)有太多時(shí)間管教孩子。小葉平時(shí)只愛(ài)看電視玩手機(jī)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，中考成績(jī)很差。但我是這樣在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他，同時(shí)發(fā)信息給小葉的家長(zhǎng)：

9月1日：小葉積極協(xié)助班主任分發(fā)新書(shū)，累得滿頭大汗也不愿意停下來(lái)休息，值得表?yè)P(yáng)。（今后我會(huì)經(jīng)常打電話或發(fā)短信告知您孩子在校的良好表現(xiàn)，向您反映孩子在校的表現(xiàn)和進(jìn)步，讓我們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。）

9月5日：小葉護(hù)送生病同學(xué)去醫(yī)院，直到下午放學(xué)才回學(xué)校，回校后又給生病同學(xué)端茶送水買(mǎi)飯，小葉助人為樂(lè)的精神值得大家學(xué)習(xí)。

9月11日：今天英語(yǔ)課小葉舉手發(fā)言了，聲音比以前響亮，進(jìn)步很大，值得表?yè)P(yáng)。

……10月16日：小葉撿到錢(qián)包交給老師，找到失主，這種拾金不昧的行為值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)。

……

不到半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，原本靦腆內(nèi)向、只愛(ài)手機(jī)不愛(ài)學(xué)習(xí)的小葉漸漸喜歡上了學(xué)習(xí)，專業(yè)課成績(jī)?cè)诎嗬镞b遙領(lǐng)先且樂(lè)意幫助同學(xué)和老師，班里的臟活、累活搶著干。在2016年高職單考單招機(jī)械專業(yè)實(shí)踐操作考試中（滿分150分），小葉取得了145分的好成績(jī)，三年前進(jìn)校時(shí)26個(gè)英文字母都寫(xiě)不全的小葉高職考試的英語(yǔ)成績(jī)是82分，考上了理想的大學(xué)——浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。小葉的進(jìn)步得益于一次次的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和一條條的短信。

多年的班主任工作使我漸漸明白：班主任工作雖然普通又繁瑣，卻對(duì)學(xué)生影響最深刻、最久遠(yuǎn)，最能讓學(xué)生感受師生情感的溫暖。記得一位已經(jīng)畢業(yè)十六年的學(xué)生春節(jié)回家過(guò)年看望我，對(duì)我說(shuō)了這樣一段話：班主任，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在學(xué)校時(shí)，我咳嗽了很長(zhǎng)時(shí)間，吃了很多西藥也不管用，于是你親自給我熬中藥，但我貪玩出去逛街了，等我回到學(xué)校時(shí)藥已經(jīng)涼了，你不但沒(méi)有批評(píng)我，還把草藥再熱了一遍，囑咐我趁熱喝下。面對(duì)學(xué)生如此動(dòng)情的回憶，我心久久不能平靜，很多時(shí)候我們只是做了我們應(yīng)該做的事，事情很小，小到不值一提，但卻能讓我們的學(xué)生銘記，感念我們的善意。

三、耐心施肥：容短助長(zhǎng)助你成長(zhǎng)

有位職教人士曾經(jīng)這樣說(shuō)：在我們職校學(xué)生身上，我往往看見(jiàn)的是自我防備，保護(hù)自己，隔絕他人。他們像一只只的刺猬，為了不被傷害，寧愿渾身長(zhǎng)滿了尖銳的刺，也不讓你靠近。雖然，也偶爾用叛逆武裝著自己，使自己有種粉飾的強(qiáng)大。內(nèi)心的脆弱卻依舊根深蒂固。一件件瑣碎的小事、可能會(huì)因有意或無(wú)意傷害學(xué)生的心靈，甚至毀掉他們的一生。也可能成為支撐學(xué)生成功的基石，使學(xué)生踏著這塊基石一步步登上事業(yè)的高峰，引領(lǐng)學(xué)生走向成功、走向幸福。要走進(jìn)學(xué)生的心里，需要教育技巧，更需要耐心，幫助他們成長(zhǎng)。

記得小張同學(xué)在新學(xué)期開(kāi)學(xué)報(bào)道第一天就與他媽媽發(fā)生了強(qiáng)烈的爭(zhēng)執(zhí)。他媽媽讓他住校，他不樂(lè)意；讓他別帶手機(jī)上學(xué)，他更是不愿意，說(shuō)寧可不讀書(shū)也不交出手機(jī)。媽媽對(duì)他束手無(wú)策，竟然在教室號(hào)啕大哭起來(lái)，面對(duì)這種情況，我判斷母子兩人脾氣都很倔強(qiáng)，溝通交流出現(xiàn)了問(wèn)題，為了讓他們各自冷靜下來(lái)，我讓小張幫忙收集學(xué)生資料。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)他不僅做事認(rèn)真，很有條理，而且字也寫(xiě)得不錯(cuò)，我先當(dāng)著小張媽媽的面表?yè)P(yáng)他，再和他約法三章：每天按時(shí)到校不遲到不早退，上課認(rèn)真作業(yè)按時(shí)完成，不在上課和課間時(shí)間玩手機(jī)。他如果做不到其中一點(diǎn)，手機(jī)上交給我。一周下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有遲到，上課也認(rèn)真。為了鼓勵(lì)他上進(jìn)，我選他做了副班長(zhǎng)，但沒(méi)過(guò)多久，我去教室課間巡查發(fā)現(xiàn)他在玩手機(jī)，他自知理虧就自覺(jué)地把手機(jī)交給了我。我再次和他約定：回去幫媽媽做家務(wù)，洗衣燒飯掃地樣樣都得干，特別是不能頂撞媽媽，有話好好說(shuō)。等他表現(xiàn)好了，媽媽滿意了，我再把手機(jī)還給他。大約半個(gè)月左右，小張的媽媽打電話給我說(shuō)：小張進(jìn)步很大，她晚上干活回到家時(shí)，小張已做好飯菜，還會(huì)洗衣服了，和媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣也不再那么沖撞了。放下電話后，我找到小張，把手機(jī)還給他，肯定了他的進(jìn)步，并好好表?yè)P(yáng)了他。我知道他喜歡樂(lè)器就推薦他參加了學(xué)校樂(lè)隊(duì)，他架子鼓學(xué)得特別好，如今周末和假期他在架子鼓學(xué)校做兼職老師，都能掙錢(qián)了。小張機(jī)靈好學(xué)，模仿能力、動(dòng)手能力特別強(qiáng)，元旦匯演我讓小張和同學(xué)上臺(tái)表演了一個(gè)快板節(jié)目，他嫻熟的動(dòng)作、聲情并茂的演技給全校師生留下了深刻的印象。小張還參加了學(xué)生會(huì)，軍訓(xùn)時(shí)擔(dān)任副中隊(duì)長(zhǎng)工作，現(xiàn)如今他在了學(xué)校學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部工作。

清代思想家魏源曾經(jīng)說(shuō)：“不知人之短，不知人之長(zhǎng)，不知人長(zhǎng)中之短，不知人短中之長(zhǎng)，則不可以用人，不可以教人?！卑嘀魅握前褜W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展作為工作的目標(biāo)，所以對(duì)學(xué)生更要容短助長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短。我們應(yīng)該給學(xué)生多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛(ài)，少一些冷漠；多一些鼓勵(lì)，少一些打擊。只有這樣孩子們才會(huì)更喜歡我們，班級(jí)管理才能取得事半功倍的效果。因此，每接一個(gè)新班級(jí)我都會(huì)對(duì)我的孩子們說(shuō)：我只看中你現(xiàn)在和今后的表現(xiàn)，我不會(huì)向你之前的老師和同學(xué)打聽(tīng)你過(guò)去的表現(xiàn)，請(qǐng)把你的缺點(diǎn)藏起來(lái)，把你的優(yōu)點(diǎn)大膽地亮出來(lái)，讓更多的同學(xué)和老師知道你優(yōu)點(diǎn)，了解你的為人處世。

多年的教育教學(xué)經(jīng)歷讓我明白：我們的孩子就像不同品種的花草，各自有不同的花期：早慧的孩子像春天的桃花、梨花?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”固然可喜，但傲雪迎風(fēng)綻放的梅花不是也很值得我們期待么！只要給予充足的陽(yáng)光雨露，適合的環(huán)境和土壤，悉心培育，精心呵護(hù)，它們就會(huì)開(kāi)出艷麗脫俗的花朵。我們職校的學(xué)生就像冬天的梅花，他們不是不開(kāi)花，只是花期未到。基于這樣的想法，我們的教育教學(xué)理念就會(huì)發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。我們教師不僅要秉持“以身立教，以德育人、身正育人”的教育理念，更要尊重生命、尊重天性、適性而為，像園丁一樣用愛(ài)心、細(xì)心、耐心去培育澆水施肥，修剪旁逸斜出的枝條，深情滿懷地去栽培它們、呵護(hù)它們，靜待花期的到來(lái)，相信總有一天它們會(huì)開(kāi)出驚艷四座的花朵。