金廷芳

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，始終把學(xué)生的思想政治工作擺在重要位置上，切實(shí)擔(dān)負(fù)起引領(lǐng)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的艱巨職責(zé)。以國(guó)家對(duì)職業(yè)院校出臺(tái)的“精準(zhǔn)扶貧”政策為契機(jī)，主要針對(duì)職業(yè)院校貧困生進(jìn)行人文關(guān)懷的思想政治教育工作展開現(xiàn)狀調(diào)查，探究高職院校落實(shí)精準(zhǔn)扶貧是否到位，據(jù)此提出基于“精準(zhǔn)扶貧”視閾下不斷提升職業(yè)院校貧困生思想政治教育人文關(guān)懷的有效策略。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?職業(yè)學(xué)院;精準(zhǔn)扶貧;貧困生;思想政治工作

[中圖分類號(hào)] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）26-0075-01

一、職業(yè)院校貧困生調(diào)查研究

筆者經(jīng)過實(shí)際調(diào)研，通過對(duì)職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及人文關(guān)懷的現(xiàn)狀效果分析，從中掌握貧困生心理、思想、經(jīng)濟(jì)等方面的實(shí)際狀況。實(shí)施精準(zhǔn)扶貧首先要確定精準(zhǔn)幫扶對(duì)象，要將精準(zhǔn)扶貧通知落實(shí)到每一位學(xué)生，并做好基礎(chǔ)建檔工作，有助于建立識(shí)別精準(zhǔn)扶貧系統(tǒng)資料回溯，其中針對(duì)各個(gè)二級(jí)院系進(jìn)行隨機(jī)抽查精準(zhǔn)扶貧學(xué)生的建檔資料，核查貧困學(xué)生的系別、年級(jí)、性別、家庭經(jīng)濟(jì)情況、家庭成員情況等類別，分別進(jìn)行調(diào)查問卷內(nèi)容反饋，對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，分析得出發(fā)放及回收率、有效率、建議率等內(nèi)容，其目的在于了解精準(zhǔn)扶貧政策資助下貧困學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況。

二、開展貧困生思想政治教育存在的挑戰(zhàn)分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在精準(zhǔn)扶貧政策的大力資助下，教育精準(zhǔn)扶貧政策的實(shí)施對(duì)大部分學(xué)生起到了正向、積極的思想引導(dǎo)作用，但是教育精準(zhǔn)扶貧工作中的思想政治教育工作挖掘不夠，少數(shù)學(xué)生對(duì)精準(zhǔn)扶貧政策缺乏正確的認(rèn)識(shí)，這就給我們職業(yè)院校開展貧困生的思想政治教育工作帶來(lái)了難度與挑戰(zhàn)。

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是開展高校思想政治教育工作的終極目標(biāo)。職業(yè)院校在思政教育領(lǐng)域方面，正在緊跟時(shí)代的潮流，取得了一定的成績(jī)，但是仍然存在著一定的挑戰(zhàn)。首先，針對(duì)部分貧困生存在的自卑心理及失落的敏感性，這不利于人際關(guān)系的正常發(fā)展。其次，職業(yè)院校思想政治教育工作者對(duì)貧困生的思想政治教育必須以人文關(guān)懷為主線，注重其心理、物質(zhì)扶貧的精神關(guān)懷尺度與火候。最后，職業(yè)院校對(duì)貧困生思想政治教育的培養(yǎng)效果不鮮明，在開展思想政治教育活動(dòng)中，組織具體的人文關(guān)懷思想政治教育形式薄弱，應(yīng)針對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)形式，兼顧掌握個(gè)別貧困生的個(gè)性特征，使所開展的思想政治教育活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的思想政治教育效果，提高職業(yè)院校貧困生及學(xué)生思想政治教育的實(shí)效作用，從而體會(huì)思想政治教育的最終目的。

三、精準(zhǔn)扶貧視閾下開展貧困生思想政治工作的有效策略

針對(duì)職業(yè)院校貧困生實(shí)施人文關(guān)懷的認(rèn)可度進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)查分析，其顯示調(diào)查選擇的結(jié)果為：文體實(shí)踐活動(dòng)占90%，捐贈(zèng)現(xiàn)金及物品占10%;70%選擇網(wǎng)絡(luò)或微信投票，30%紙質(zhì)版填寫調(diào)查問卷;普通人群占55%，貧困生占45%;60%在網(wǎng)絡(luò)新媒體捐款捐物，40%現(xiàn)場(chǎng)捐款;90%的貧困生希望得到更多的關(guān)注或人文關(guān)懷，8%的貧困生無(wú)所謂幫扶形式。通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合職業(yè)院校貧困生的具體現(xiàn)狀，提出精準(zhǔn)扶貧視閾下開展貧困生思想政治教育工作時(shí)，具體人文關(guān)懷貧困生思想政治教育的策略有以下幾點(diǎn)：

首先，職業(yè)院校應(yīng)營(yíng)造人文關(guān)懷校園氛圍及樹立理念。單一地從經(jīng)濟(jì)的角度幫扶學(xué)生，只是解決了貧困生當(dāng)前的物質(zhì)問題，只有精神扶貧及人文關(guān)懷才能幫助貧困生走出自卑的陰影，徹底擺脫貧困的可能。職業(yè)學(xué)院應(yīng)組織教師與學(xué)生確定真正需要扶貧的學(xué)生對(duì)象，展開“一對(duì)一”的校園幫扶政策，直接由黨員模范率先垂范，引領(lǐng)全校師生積極主動(dòng)地參與到真實(shí)人文關(guān)懷幫助及幫扶的教師隊(duì)伍建設(shè)中來(lái)，率領(lǐng)老師及學(xué)團(tuán)干部將職業(yè)學(xué)院貧困生的脫貧攻堅(jiān)工作的真正人文關(guān)懷落實(shí)到位。

其次，國(guó)家及政府先后出臺(tái)了高職院校獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工儉學(xué)、民族地區(qū)補(bǔ)貼等系列學(xué)生資助政策，由于在校貧困生人數(shù)逐年攀升，有的職業(yè)院校還創(chuàng)辦了“愛心超市”等物質(zhì)幫扶形式，老師和學(xué)生把不用的物品都捐贈(zèng)到愛心超市，由專人統(tǒng)一管理并免費(fèi)發(fā)放，緩解了貧困生多方面的壓力，也體現(xiàn)了物品的再利用價(jià)值，還提升了職業(yè)院校全體師生的愛心素養(yǎng)，目前已經(jīng)取得了明顯的效果。應(yīng)發(fā)揮思想政治教育中的情感交流育人功效，通過增加情感因素投入，進(jìn)而增強(qiáng)貧困生思想政治教育的實(shí)效性。不斷開展人文色彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，尤其是潛移默化地創(chuàng)建校園文化環(huán)境，在濃厚的人文色彩氛圍中著力解決不同因素的脫貧問題。通過開展心路歷程的特色實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)貧困生樹立集體意識(shí)、正確的人生價(jià)值觀，使學(xué)生在未來(lái)社會(huì)中積極熱情地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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[2]宮秀琪.精準(zhǔn)扶貧視閾下高校貧困生思想政治教育人文關(guān)懷現(xiàn)狀調(diào)查：以貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（1）：61-62.