王大偉 劉敏

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?“貧困生”問題一直是社會一大話題，不僅存在經(jīng)濟上的共性問題還存在學業(yè)、就業(yè)等問題，因此高職院校貧困生的思想政治教育有效性顯得尤為重要，不但要理清當下問題，避免只將解決經(jīng)濟問題作為出路，更要將思想政治教育融入操作，從充分利用院校企業(yè)合作平臺的教育功能及學生社團的組織作用出發(fā)，將高職院校貧困生思想政治教育納入信息管理系統(tǒng)，提升思想政治教育有效性，從而為國家培養(yǎng)有用人才。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高職院校;貧困生;思想政治教育;有效性

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0071-01

伴隨我國擴大高等院校招生以來，貧困生的數(shù)量呈上升趨勢。所謂“貧困生”一是指由于家庭條件原因（家庭人均收入低于300元）造成的貧困;另一個指物質和精神上均貧乏的“雙困生”，這類學生多半因為家庭環(huán)境產(chǎn)生。高職院校貧困生首先承受著巨大的經(jīng)濟壓力，生活水平低于一般學生，貧困生在學習生活上面臨困難，衣食住行都受到影響。其次是有心理問題，進而反作用于心理成為巨大負擔。因此，“心理貧困”問題同“經(jīng)濟貧困”問題一樣，必須有解決方法。

一、高職院校貧困學生思想政治教育研究現(xiàn)狀、意義和啟示

（一）現(xiàn)狀方面

首先，當下研究者都著眼于“資助”，就是以解決貧困生各類費用為研究重點，但對貧困生的心理問題教育比較漠視。其次，對普通本科貧困生的思想政治教育關注得多，而對高職院校貧困生不夠深入。最后，在研究上缺乏將高職院校貧困生思想政治教育與實際教育狀況相結合，沒有注意到此方面更需要從思想政治教育方面入手，并努力尋找其有效性。

（二）意義方面

首先，我們需要對貧困生的心理與思想狀況進行深入了解，尋求新的途徑，有利于提升高職院校整體思想政治教育的工作水平。其次，正確促進貧困生身心健康發(fā)展利于校園穩(wěn)定、社會環(huán)境和諧。最后，作為高等教育的一部分，高職院校應主動承擔一定社會責任，幫助貧困生做好思想政治工作，為國家培養(yǎng)有用人才。

（三）經(jīng)驗和啟示方面

首先，隨著國家對貧困生自主的多元化政策完善，許多高校將解決貧困生的實際困難作為它們開展思想政治教育工作的前提、為貧困生辦理助學貸款、開拓校內外勤工儉學機會，對特困生免除相關費用等。其次，整合教學資源，將思想教育工作、心理咨詢服務和資助幫扶融為一體。最后，將思想政治教育變?yōu)榇猴L化雨式教育，從自信和責任感方面增強貧困生的自我意識。

二、高職院校貧困生特色思想政治教育方法有效性探究

（一）將思想政治教育融入實際操作環(huán)節(jié)

高職院校以培養(yǎng)技能型人才為目標，在實習期間，要密切重視學生的思想、心理問題。我們在將貧困生送入合作企業(yè)進行實習活動時，應觀察貧困生的思想波動情況，隨機擬定相應的具體教育策略。

（二）充分利用院校企業(yè)合作平臺的教育功能

我們除了要將院校企業(yè)合作平臺的功能用在理論與實踐技能相互轉化的教與學環(huán)節(jié)當中，還要意識到提高貧困生思想政治教育起到的重要作用進而創(chuàng)造優(yōu)越條件。比如考慮貧困生自身情況機制，建立“訂單班”，緩解貧困生就業(yè)的壓力。

（三）充分發(fā)揮院校學生社團的組織作用

高職院校應在一定條件下發(fā)揮學生社團的組織作用，借此提升貧困生的思想意識與心理素質，潛移默化中提升貧困生的綜合素養(yǎng)。

（四）將高職院校貧困生思想政治教育納入信息管理系統(tǒng)

現(xiàn)已進入互聯(lián)網(wǎng)信息時代，對高職院校貧困生思想政治教育也應隨時代步伐充分利用數(shù)據(jù)信息帶來的便捷條件。

首先，創(chuàng)建信息采集系統(tǒng)，及時、準確地收集該院校中的貧困生信息，作為進行思想政治教育的基礎和依據(jù)，有效解決采集貧困生信息費時費力、不好管理的問題。

其次，利用數(shù)據(jù)創(chuàng)建專業(yè)化的貧困生思想、心理狀況分析系統(tǒng)，通過整合信息，利用數(shù)據(jù)庫對貧困生的籍貫、民族、家庭成員、經(jīng)濟條件、校園一卡通消費以及就醫(yī)、心理咨詢等記錄進行分析、匯總，可以有針對性地對貧困生采取思想政治輔導。

再次，利用計算機快速處理大量的學生信息和相關數(shù)據(jù)，并進行深入挖掘、整理，監(jiān)控數(shù)據(jù)庫中貧困生信息的波動，根據(jù)數(shù)據(jù)的變化，提前發(fā)現(xiàn)問題并及時處理，從而提升貧困生思想政治教育的時效性。

最后，建設有效的貧困生信息交換體系，使貧困生與相應的心理輔導教師、經(jīng)濟資助人員、思想政治課老師等不必通過面對面的形式進行溝通，維護貧困生的自尊心，減輕其為此產(chǎn)生的心理負擔和抗拒情緒。

三、結語

綜上所述，隨著高職院校貧困生比例的提高，應立刻做好該學生群體的思想政治工作。克服長期不足的理論研究短板，提升院校領導的相關認知，共同努力提升對貧困生思想政治教育的針對性和有效性，同時利用教育平臺，構建完善的網(wǎng)絡服務系統(tǒng)，借鑒國內外先進的教育經(jīng)驗加以改造，使其適應本校，讓這一較特殊的學生群體能融入社會，為國家建設培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]郭甸，胡小桃.提升高職院校學生思想政治教育有效性的維度[J].教育界（高等教育研究），2016（5）.

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