[摘 ? ? ? ? ? 要] ?當(dāng)今，信息化發(fā)展速度較快，學(xué)生從小學(xué)便接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生。從20世紀(jì)90年代開(kāi)始，我國(guó)高校開(kāi)始開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，學(xué)生通過(guò)該門(mén)課程的學(xué)習(xí)主要掌握計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用，了解計(jì)算機(jī)的常識(shí)，會(huì)使用計(jì)算機(jī)，會(huì)簡(jiǎn)單處理計(jì)算機(jī)中的一些小問(wèn)題。近年來(lái)，隨著信息技術(shù)新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，我們對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容也需進(jìn)行更新。研究非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容改革問(wèn)題。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè);教學(xué)內(nèi)容;改革探究

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）26-0045-01

一、非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是大一新生進(jìn)校必修的公共基礎(chǔ)課程，該課程主要促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的熟練應(yīng)用。我國(guó)高校課堂20世紀(jì)90年代開(kāi)始引入計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，并作為一門(mén)比較重要的公共基礎(chǔ)課程。近年來(lái)隨著計(jì)算機(jī)的普及，一些高校在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方面進(jìn)行了改革，但并不是很理想，基本只是將學(xué)時(shí)減少，內(nèi)容精簡(jiǎn)。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在電子表格的制作、Word排版、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面還存在很多問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)很不到位。造成這種情況的原因是什么呢？我認(rèn)為是大學(xué)在制定人才培養(yǎng)方案的時(shí)候，一些專(zhuān)家認(rèn)為計(jì)算機(jī)是工具，學(xué)生從小接觸計(jì)算機(jī)，一些內(nèi)容在進(jìn)入高校之前就會(huì)，進(jìn)入大學(xué)沒(méi)有必要開(kāi)設(shè)過(guò)多學(xué)時(shí)。因此，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)被減少、內(nèi)容被刪減。

1998年，我國(guó)高等教育開(kāi)始大規(guī)模擴(kuò)招，擴(kuò)招背后是師資的短缺，那么就出現(xiàn)了公共課程上大課，一百多人的大課在高校很常見(jiàn)。一些學(xué)校因機(jī)房短缺或?qū)嵱?xùn)教師短缺，干脆計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)全部上理論課程，學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，需要實(shí)踐卻不實(shí)踐的課程，學(xué)習(xí)效果自然不好。如今軟件版本不斷更新，硬件結(jié)構(gòu)開(kāi)始慢慢向微型化轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)+，計(jì)算機(jī)開(kāi)始向智能化發(fā)展，而我們的教學(xué)內(nèi)容還停留在基本的辦公軟件使用上，培養(yǎng)的學(xué)生和高速發(fā)展的信息化技術(shù)不相適應(yīng)，因此必須從內(nèi)容上進(jìn)行全面改革。

二、內(nèi)容改革探討

要進(jìn)行內(nèi)容的改革，首先我們需搞清楚計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程所承擔(dān)的培養(yǎng)任務(wù)，也就是我們說(shuō)的課程目標(biāo)，通過(guò)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，我們需要學(xué)生掌握哪些技能？計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的熟練應(yīng)用，能夠熟練操作辦公軟件、會(huì)簡(jiǎn)單處理計(jì)算機(jī)的常見(jiàn)故障，了解計(jì)算機(jī)的一些基本常識(shí)，安全使用、維護(hù)計(jì)算機(jī)。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)算機(jī)基礎(chǔ)的課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)該緊跟市場(chǎng)，從市場(chǎng)需求出發(fā)，考慮知識(shí)的更新，市場(chǎng)的變化。那么，過(guò)去計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容一般包含以下幾方面：基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)的構(gòu)成、操作系統(tǒng)介紹、Word、Excel、PowerPoint、計(jì)算機(jī)病毒、常用工具軟件使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)等。這些內(nèi)容前幾年是合適的，而今，要緊跟日新月異的市場(chǎng)變化。國(guó)家提出“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，萬(wàn)眾創(chuàng)新大眾創(chuàng)業(yè)的提出，要求學(xué)生必須了解互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)，掌握現(xiàn)代化智能化的生產(chǎn)、銷(xiāo)售等方式，必須對(duì)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能深度了解。那么在教材內(nèi)容上也必須注意增加新的內(nèi)容，對(duì)一些非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生用不到的內(nèi)容進(jìn)行刪除，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)和非計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)必須要有區(qū)別，側(cè)重點(diǎn)要有不同。那么非計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包含哪些知識(shí)點(diǎn)呢？

經(jīng)過(guò)調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該包含以下知識(shí)點(diǎn)：

1.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)構(gòu)成、操作系統(tǒng)基礎(chǔ)。

2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)的基本概念以及構(gòu)成等。

3.大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)+的基礎(chǔ)知識(shí)

4.計(jì)算機(jī)中的常用辦公軟件的使用。

5.計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單維護(hù)及使用。

6.計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的安全知識(shí)。

內(nèi)容上，有些知識(shí)點(diǎn)要點(diǎn)到為止，有的知識(shí)點(diǎn)必須詳細(xì)到位。學(xué)生通過(guò)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，掌握基本操作技能。例如，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能要求面廣，學(xué)生了解這些方面的知識(shí)即可，不用掌握具體的算法或者原理，但是辦公軟件必須熟練掌握。

三、結(jié)論

總之，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的改革，要根據(jù)市場(chǎng)變化情況，還要根據(jù)學(xué)生的層次、專(zhuān)業(yè)情況等具體選擇，對(duì)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們要做到知識(shí)面盡可能的廣泛，要有取舍，同時(shí)要圍繞與時(shí)俱進(jìn)的觀點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生畢業(yè)之后能夠熟練使用計(jì)算機(jī)，讓大學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程真正服務(wù)于學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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