【摘要】隨著社會的發(fā)展以及教育理念的改變，越來越多的教育機(jī)構(gòu)和人們逐漸增強(qiáng)了對學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)注。對于小提琴演奏者來說，對音準(zhǔn)的保障是非常有必要的，小提琴奏出好聽的旋律，主要是對音準(zhǔn)進(jìn)行把握。也就是說，音準(zhǔn)對于小提琴演奏者來說至關(guān)重要。本文將對小提琴演奏音準(zhǔn)的方法進(jìn)行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】小提琴演奏；音準(zhǔn)方法；探析

【中圖分類號】J622.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

對于小提琴演奏者來講，音準(zhǔn)問題是非常重要的。大多數(shù)小提琴學(xué)習(xí)花費了很多時間與精力去糾正音準(zhǔn)，就算非常重視，但很多小提琴演奏者還是不能用熟練的方法對小提琴的音準(zhǔn)問題進(jìn)行把握。因此，要加強(qiáng)對音準(zhǔn)問題的重視程度，在此基礎(chǔ)上，對小提琴音準(zhǔn)的重要方法全面掌握，有助于小提琴演奏水準(zhǔn)的提升。

一、對持琴姿勢有科學(xué)性的保證

對于小提琴演奏來講，小提琴演奏者要有科學(xué)的持琴姿勢，與此同時，還要保證大拇指不能出現(xiàn)超過小提琴指板的彎曲程度。換句話說，演奏者持琴時，要有一個比較放松和舒適的姿態(tài)，不能因為過度緊張而出現(xiàn)用力過猛的現(xiàn)象，保證演奏者能有良好的狀態(tài)，不出現(xiàn)過度緊張等情況，對演奏效果產(chǎn)生不利的影響。其次，小提琴演奏者的手指要自然彎曲，如此一來，能夠讓手指輕松自然地在音的位置上放置，比較好的是，可以保持不用來回調(diào)節(jié)就能夠讓演奏人員的手指處于正確位置，這就關(guān)系到小提琴演奏者的手指靈活度，這也會直接影響到小提琴的演奏效果。最后，小提琴演奏者的肘部靈活與調(diào)節(jié)能力，如果小提琴演奏者的手指在換弦的時候要依靠肘部進(jìn)行調(diào)節(jié)，因此，演奏者要保證小提琴演奏中肘部的靈活性，避免出現(xiàn)在拉琴的過程中肘部過于僵硬的現(xiàn)象，不能出現(xiàn)只依靠手部的姿勢完成換弦。

二、加強(qiáng)對小提琴音準(zhǔn)正確概念的運用

由于小提琴制造結(jié)構(gòu)的特殊性，小提琴指板非常短，這就對演奏者提出更高的要求，需要演奏者對音準(zhǔn)的辨別能力非常強(qiáng)。同樣，在該因素影響下，人們普遍覺得小提琴是比較難學(xué)習(xí)的，這樣一來，對于小提琴演奏者的要求更高，不能只是采取機(jī)械式的方式對曲子進(jìn)行演奏，而是要結(jié)合情感因素，調(diào)動自身情感感知，要用心去感受和體會小提琴的音準(zhǔn)，嚴(yán)以律己，對自身的音準(zhǔn)概念進(jìn)行培養(yǎng)。除此之外，演奏者還要長時間堅持進(jìn)行音準(zhǔn)練習(xí)，當(dāng)演奏者不能堅持時，其對于小提琴的聽力就會變得非常遲鈍，不能很好地對音準(zhǔn)進(jìn)行區(qū)別。在平時訓(xùn)練的過程中，可以在小提琴黑色指板中對音準(zhǔn)位置點上，再通過反復(fù)地練習(xí)去體會和感受正確的音準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，對正確的音準(zhǔn)概念進(jìn)行培養(yǎng)。比如，小提琴演奏者可制定出一定的學(xué)習(xí)計劃，對小提琴的音準(zhǔn)進(jìn)行計劃性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在計劃性的學(xué)習(xí)中不斷增強(qiáng)自身音準(zhǔn)的辨識與應(yīng)用能力，在反復(fù)訓(xùn)練中增強(qiáng)演奏能力。

三、加強(qiáng)左手技巧的訓(xùn)練

小提琴演奏人員對左手技巧訓(xùn)練的目的在于為了對小提琴音準(zhǔn)質(zhì)量有所保證。當(dāng)小提琴演奏者沒有正確的左手手型時，就不能對正確的音準(zhǔn)進(jìn)行演奏。也就是說，演奏者自身的肩和肘與腕以及指部位都在小提琴的演奏過程中具有非常好的作用，而且，該部位之間要進(jìn)行協(xié)調(diào)合作，幫助左手形成很好的整體感。除此之外，演奏者的左手手型有助于左手動作的正確度的提升，可以對小提琴音準(zhǔn)進(jìn)行保證，如此，要求小提琴演奏者的左手手指與琴弦間呈現(xiàn)出半圓型，緊接著，演奏者要按照手指的長度對手型和琴頸的角度進(jìn)行調(diào)整。還有就是，小提琴演奏者要選擇正確的指法，才能對小提琴的音準(zhǔn)有所保障，小提琴演奏者對于指法的選擇，以及手指與手腕的位置的確定，要按照演奏音樂的具體情況進(jìn)行調(diào)節(jié)。在這之后，就是對演奏者在演奏過程中左手拇指位置的選擇。其在按弦與換把的過程中是會發(fā)生變化的，演奏者能利用對左手拇指位置的變動，對小提琴把位與手型本身的穩(wěn)定性進(jìn)行保證。在具體的小提琴演奏過程中，演奏者自身的左手拇指還能夠按照弦的需要實施輕微調(diào)節(jié)。然而，在換把過程中，要對換把前的拇指位置有所確定?？偠灾挥醒葑嗾邠碛斜容^好的左手技巧，加強(qiáng)對其的訓(xùn)練，才能對小提琴的音準(zhǔn)準(zhǔn)確性進(jìn)行保證。

四、加強(qiáng)對音階的練習(xí)

對于大部分小提琴喜好者來講，往往都比較喜歡有著強(qiáng)大感嘆力的曲調(diào)與旋律，在實際訓(xùn)練與練習(xí)中也比較偏向與對比較感人的音樂旋律進(jìn)行演奏與訓(xùn)練，而最不原意的就是對音階進(jìn)行反復(fù)性練習(xí)，主要原因在于，許多小提琴演奏者都覺得練習(xí)音階非?？菰铩Ｆ鋵?，對各種音樂作品當(dāng)中比較輝煌的樂段進(jìn)行分析，其都是由不同的音階組合的。就小提琴演奏者而言，建立并確定其內(nèi)心音高的能力，比較簡單與直接的手段就是對音階進(jìn)行練習(xí)。因此，小提琴演奏者要通過自身反復(fù)性地音階練習(xí)，才能實現(xiàn)對音準(zhǔn)進(jìn)行確定的目的。除此之外，小提琴演奏者長時間的艱苦練習(xí)，有助于對起手框架進(jìn)行有效建立，促進(jìn)手指觸琴之后手感的提升。為了對音準(zhǔn)有一個很好的把握，小提琴演奏者非常有必要對音階加強(qiáng)練習(xí)，把其看做是基礎(chǔ)訓(xùn)練中的一種，有必要天天練習(xí)，養(yǎng)成量良好的演奏練習(xí)習(xí)慣，特別是要從思想上對其嚴(yán)格要求，時間長了，演奏人員就會對練習(xí)音階的好處有所了解和體會，增強(qiáng)演奏者對音階的理解與應(yīng)用，提高小提琴演奏的音準(zhǔn)。

五、加強(qiáng)對揉弦方法的正確性進(jìn)行提高

小提琴演奏者要知道，揉弦對演奏美好聲音有很大幫助與作用，揉弦就布局來看就是指尖在一根線上進(jìn)行上下振動，而這種細(xì)小的振動需要依靠手指進(jìn)行前后擺動來實現(xiàn)，擺動的幅度需要手指帶出來，這種揉弦的動作務(wù)必要保證平均且有規(guī)律地進(jìn)行，實現(xiàn)由與一個音高到另一個低于其的音高進(jìn)行變化。在整個過程中，需要依靠手腕或者是肩部的來帶動手指的揉弦，通過對揉弦頻率的變化來適應(yīng)不同曲調(diào)中的不同情緒需求。在一般的小提琴演奏中，演奏者在揉弦時會發(fā)生音準(zhǔn)不穩(wěn)定的現(xiàn)象，還會有揉弦音準(zhǔn)偏高的問題出現(xiàn)。當(dāng)該問題發(fā)生時，主要原因在于，演奏者并未對揉弦技術(shù)與方法進(jìn)行把握。當(dāng)然，小提琴在揉弦上包括手指揉弦、手臂揉弦以及指尖揉弦，該三種揉弦的手段都具有獨特的特點和音色，主要原因在于，三種揉弦的方法無論是在速度還是幅度或者是強(qiáng)烈程度方面都存在著非常大的差異。再者而言，不同的作曲家所創(chuàng)作的作品是需要通過不同的揉弦進(jìn)行表達(dá)。因此，演奏者要對上述三種揉弦的技術(shù)和方法不斷揉合，如此一來，才能讓演奏者對音色的體會能夠準(zhǔn)確地用小提琴進(jìn)行演奏，為小提琴演奏的質(zhì)量做好保障。在具體演奏中，結(jié)合不同的曲目，對揉弦方法進(jìn)行選擇，運用熟練的揉弦技巧，保證樂曲音色的美妙性。揉弦練習(xí)不能只對一個音進(jìn)行練習(xí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同曲目的特點聯(lián)系揉弦的幅度變化，為了保證揉弦最高音準(zhǔn)點的準(zhǔn)音，要對動作進(jìn)行緩慢的切換與練習(xí)，由高音點逐漸向低高音點進(jìn)行運動，隨后再進(jìn)行快速的練習(xí)，這樣能保證演奏者的演奏技巧有所提升，就算是在慢揉弦與小幅度揉弦中也能使得演奏的聲音變得更亮。

六、結(jié)束語

綜上所述，小提琴和其他類型的樂器之間的區(qū)別非常大，主要是指小提琴音準(zhǔn)問題，這是由小提琴本身的結(jié)構(gòu)特點決定的。就其結(jié)構(gòu)特點而言，是由四條弦在指板上進(jìn)行固定，因此，小提琴想要有比較好的音準(zhǔn)就要小提琴演奏者對其進(jìn)行很好的控制與把握。小提琴演奏者可以針對性的方法進(jìn)行掌握。只有這樣，才能保障小提琴的音準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：張以一（1981—），女，漢，河南鄭州人，碩士研究生，講師，現(xiàn)任河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教師，研究方向：小提琴演奏與教學(xué)。