曹瑞清

【摘要】在歌唱藝術(shù)的心理因素中，經(jīng)常會(huì)融入多媒體教學(xué)的手段來(lái)提高歌唱藝術(shù)演繹者的心理素質(zhì)，尤其是歌唱藝術(shù)手段更是被經(jīng)常性地應(yīng)用，為的就是歌唱藝術(shù)對(duì)學(xué)生心理因素的有力助推。那么，歌唱藝術(shù)究竟對(duì)心理因素有多大影響力，對(duì)心理因素有多少助推作用，本文就這一課題，結(jié)合歌唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，作較為深入的探研。

【關(guān)鍵詞】心理因素；歌唱藝術(shù)；重要性

【中圖分類(lèi)號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、歌唱藝術(shù)中的心理因素簡(jiǎn)析

所謂歌唱藝術(shù)，就是指人聲音調(diào)藝術(shù)，是指歌唱藝術(shù)演繹者運(yùn)用藝術(shù)化的語(yǔ)言、歌唱語(yǔ)言、科學(xué)化的歌喉以及藝術(shù)嗓音的結(jié)合塑造出給人以藝術(shù)享受的聲音形象。歌唱藝術(shù)不同于音樂(lè)界的其他形式的藝術(shù)表演，如器樂(lè)表演等。相比之下，歌唱藝術(shù)能夠更加準(zhǔn)確清晰地表達(dá)出藝術(shù)作品的內(nèi)容，更加貼近大眾，更有利于聽(tīng)眾了解藝術(shù)，也能使聽(tīng)眾更深層次地投入藝術(shù)中。除此之外，音樂(lè)之所以為音樂(lè)，就是因?yàn)楦璩囆g(shù)在演繹時(shí)，觀眾是看不到演繹者聲帶的特殊震動(dòng)和獨(dú)有的發(fā)聲技巧。同時(shí)，歌唱藝術(shù)演繹者在表演時(shí)其發(fā)聲狀態(tài)也是聽(tīng)眾看不到、摸不到的，這就需要歌唱藝術(shù)演繹者在表演時(shí)調(diào)整自己的思維活動(dòng)方式去控制自身的發(fā)聲，促進(jìn)自己的聲帶能夠以良好的狀態(tài)去演繹歌唱藝術(shù)。由此可見(jiàn)，歌唱藝術(shù)不僅僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是歌唱藝術(shù)演繹者復(fù)雜心理活動(dòng)，這就需要歌唱演繹者在藝術(shù)表演中能夠控制、把握好自己的心理因素，確保藝術(shù)表演的質(zhì)量。因此，心理因素對(duì)于歌唱藝術(shù)演繹者來(lái)講是極為重要的，心理因素不僅關(guān)乎著歌唱藝術(shù)演繹者在舞臺(tái)上的表現(xiàn)，更關(guān)乎著歌唱藝術(shù)演繹者在藝術(shù)道路上的發(fā)展，據(jù)此，可以得出這樣的結(jié)論，心理因素是一名歌唱藝術(shù)演繹者演出的決定性因素，是歌唱藝術(shù)以最佳的狀態(tài)呈現(xiàn)于觀眾面前的絕對(duì)基礎(chǔ)，是歌唱藝術(shù)在不斷發(fā)揮中更加重視、更加需要去思考的關(guān)鍵性因素。

二、歌唱藝術(shù)中心理因素的重要性

歌唱藝術(shù)中，心理因素的重要性包括心理因素是歌唱藝術(shù)重要的組成部分、心理因素是歌唱藝術(shù)高低的決定性因素、心理因素是歌唱藝術(shù)不好捕捉的重要因素三個(gè)方面。

（一）心理因素是歌唱藝術(shù)重要組成部分

心理素質(zhì)對(duì)于一名歌手來(lái)講是尤為重要的，在面對(duì)成百上千的聽(tīng)眾時(shí)，一個(gè)歌手的心理素質(zhì)關(guān)系著其表演的狀態(tài)?？梢赃@樣講，心理因素是歌唱藝術(shù)的重要組成部分。藝術(shù)不僅僅是一個(gè)藝術(shù)家的創(chuàng)作過(guò)程，更是藝術(shù)作品放在大眾面前的過(guò)程。以梵高打比方，梵高是一位無(wú)可否認(rèn)的繪畫(huà)藝術(shù)家，在其沒(méi)有發(fā)跡時(shí)，周?chē)S多人認(rèn)為他是一個(gè)神經(jīng)病。而對(duì)于歌唱藝術(shù)來(lái)講，一名歌唱家的心理因素關(guān)系著歌唱藝術(shù)的演繹，是歌唱藝術(shù)不可缺少的一部分。

（二）心理因素是歌唱藝術(shù)高低的決定因素

在上海舉行的維密盛會(huì)中，我國(guó)超模奚夢(mèng)瑤不慎摔倒在T臺(tái)上，這不僅僅是會(huì)場(chǎng)事故，更是一個(gè)藝術(shù)演繹者心理素質(zhì)的體現(xiàn)，歌唱藝術(shù)亦然。可以這樣說(shuō)，心理因素是歌唱藝術(shù)高低的決定因素，一個(gè)歌唱家在臺(tái)上的表現(xiàn)是與自身的心理素質(zhì)息息相關(guān)的，就像是陳奕迅曾經(jīng)在臺(tái)上唱錯(cuò)了一個(gè)k，這樣的演出事故雖然是小，但卻是一個(gè)歌手、歌唱家歌唱藝術(shù)高低的體現(xiàn)。從心理因素的方面來(lái)講，想要做一個(gè)成功的歌唱家，就要有良好的心理素質(zhì)，做到泰山崩于面前而面不改色。

（三）心理因素是歌唱藝術(shù)不好捕捉的重要因素

從歌唱藝術(shù)的角度來(lái)講，心理因素是比較虛無(wú)的東西，什么是心理因素？誰(shuí)的心理素質(zhì)比較好？這是無(wú)從分辨的。簡(jiǎn)單來(lái)講，心理因素就是一個(gè)歌唱家面對(duì)觀眾或是比較重要的場(chǎng)合能夠拿出最佳狀態(tài)的關(guān)鍵因素，對(duì)心理因素等各個(gè)方面來(lái)講，不管這樣的概念是否準(zhǔn)確，心理素質(zhì)素強(qiáng)有利于一個(gè)歌唱藝術(shù)者對(duì)于歌唱藝術(shù)的演繹，這是確確實(shí)實(shí)的。我國(guó)是文化大國(guó)，不僅文化歷史悠久，歌唱藝術(shù)的發(fā)展在世界上可以說(shuō)也是首屈一指的，這也就衍生了“中國(guó)歌唱藝術(shù)”，“中國(guó)歌唱藝術(shù)”就是指綜合我國(guó)的文化特色以及文化內(nèi)涵而衍生的我國(guó)特色的歌唱藝術(shù)，而歌唱藝術(shù)演繹的好壞需要歌唱藝術(shù)演繹者在演繹歌唱藝術(shù)時(shí)要學(xué)習(xí)一些著名藝術(shù)家在舞臺(tái)上的演繹，學(xué)習(xí)一些提高心里素質(zhì)的方法等。

三、歌唱藝術(shù)中心理因素的影響

歌唱藝術(shù)與心理因素就像一對(duì)孿生姊妹，在心理因素和藝術(shù)的磨合期，還在不斷的探索中，有時(shí)甚至是邊應(yīng)用，邊總結(jié)，邊總結(jié)，邊更有效地應(yīng)用，為此，不能不正視歌唱藝術(shù)在心理因素應(yīng)用中產(chǎn)生的影響，從而達(dá)到懲前毖后，治病救人的目的，防止一些藝術(shù)人才因?yàn)樾睦硪蛩囟绊懥苏５乃囆g(shù)水準(zhǔn)發(fā)揮。

（一）心理因素與歌唱藝術(shù)融合得還不夠緊密

心理因素作為歌唱藝術(shù)演繹中不可或缺的一部分，不可否認(rèn)，歌唱藝術(shù)與心理因素在應(yīng)用過(guò)程中融合得還不夠緊密，有時(shí)在歌唱藝術(shù)演繹環(huán)節(jié)上會(huì)出現(xiàn)松散、疏漏的現(xiàn)象。那么，這種松散和疏漏在歌唱藝術(shù)與心理因素中勢(shì)必會(huì)影響正常的歌唱藝術(shù)發(fā)揮，影響藝術(shù)人才的成功表演，都是因?yàn)槿诤喜粔蚓o密等原因造成的。

（二）心理因素與歌唱藝術(shù)應(yīng)用得還不夠恰當(dāng)

歌唱藝術(shù)因心理因素應(yīng)用不當(dāng)，這是一個(gè)較為突出的問(wèn)題，也是一個(gè)歌唱藝術(shù)演出方案制定不妥、不完善的問(wèn)題，也正因?yàn)樵趯?shí)際表演中經(jīng)常出現(xiàn)應(yīng)用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，產(chǎn)生出事倍功半的反面效果，嚴(yán)重阻礙了歌者心理因素與歌唱藝術(shù)高度融入、科學(xué)融合的發(fā)展進(jìn)程。

（三）心理因素與歌唱藝術(shù)結(jié)合重視程度不夠高

經(jīng)常有人會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為，心理因素只是一個(gè)不痛不癢、無(wú)關(guān)緊要的外在因素，對(duì)于歌唱藝術(shù)影響不大，故而導(dǎo)致重視程度不高，甚至有些忽視，正如本文開(kāi)頭中提到的，目前歌唱藝術(shù)與心理因素的融合還處于摸索階段，歌唱藝術(shù)對(duì)心理因素的應(yīng)用還處在邊總結(jié)邊前進(jìn)的階段，從而導(dǎo)致一些歌唱藝術(shù)演藝部門(mén)在歌者心理因素與歌唱藝術(shù)結(jié)合方面做得不夠積極，導(dǎo)致歌唱藝術(shù)與心理因素相結(jié)合時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)偏差。

四、歌唱藝術(shù)與心理因素有效結(jié)合的意見(jiàn)建議

在歌唱藝術(shù)與心理因素的完美結(jié)合上，在歌唱藝術(shù)推動(dòng)心理因素的向前發(fā)展上，需要結(jié)合心理因素和歌唱藝術(shù)的相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)，采取行之有效的舉措加以提升。

（一）緊密結(jié)合心理因素與歌唱藝術(shù)，助推藝術(shù)提升

心理因素與歌唱藝術(shù)緊密結(jié)合，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，之所以這么說(shuō)，是因?yàn)楦璩囆g(shù)似乎是看得見(jiàn)、摸得著的，而心理因素相對(duì)虛化，不好捕捉，所以在二者的有機(jī)結(jié)合、科學(xué)結(jié)合、緊密結(jié)合上，需要進(jìn)行深入的探究。有機(jī)結(jié)合，就是要順其自然，讓歌唱藝術(shù)人才在成長(zhǎng)的過(guò)程中，自然而然地注重自身心理素質(zhì)；科學(xué)結(jié)合，就是歌者在重要發(fā)揮節(jié)點(diǎn)、重要場(chǎng)合中，一定要在心理素質(zhì)把握上不失常，自如發(fā)揮。緊密結(jié)合就是前兩者都包括，也包括和涵蓋其他如何場(chǎng)合、節(jié)點(diǎn)，都要充分發(fā)揮心理素質(zhì)的作用，并且能夠隨時(shí)隨機(jī)地與歌唱藝術(shù)相結(jié)合。不能否認(rèn)，心理素質(zhì)是對(duì)整個(gè)歌唱藝術(shù)人才的教育，在歌唱藝術(shù)教學(xué)中，單憑歌唱藝術(shù)演繹者學(xué)習(xí)，難以達(dá)應(yīng)有的效果。這就需要融入歌唱藝術(shù)，歌唱藝術(shù)中心理素質(zhì)的充分運(yùn)用，關(guān)鍵中的關(guān)鍵，就是能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)人的整體性提高。在歌唱藝術(shù)的發(fā)揮中，心理因素更利于歌唱藝術(shù)演繹者整體素質(zhì)的提高，與歌唱藝術(shù)高度結(jié)合后，既可以提高歌唱藝術(shù)演繹者們成功駕馭的能力，又可以陶冶歌唱藝術(shù)演繹者的藝術(shù)情操，有效開(kāi)啟心智之門(mén)，讓心理因素與歌唱藝術(shù)高度結(jié)合，成功培養(yǎng)出更多成功的歌唱藝術(shù)人才。

（二）恰當(dāng)應(yīng)用心理因素與歌唱藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)升華

這里所說(shuō)的恰當(dāng)，指的是一個(gè)程度詞，因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)運(yùn)用得得當(dāng)，才能實(shí)現(xiàn)歌唱藝術(shù)穩(wěn)定發(fā)揮、超常發(fā)揮、升華極致的作用。這里所說(shuō)的恰當(dāng)應(yīng)用心理素質(zhì)與歌唱藝術(shù)，力保一個(gè)原則不能變，就是不能因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)影響歌唱藝術(shù)，這也就是說(shuō)的第一點(diǎn)，穩(wěn)定發(fā)揮；超常發(fā)揮，是指歌唱藝術(shù)上造詣一般的歌唱人才，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)的過(guò)硬與強(qiáng)大，超常發(fā)揮，取得意想不到的藝術(shù)效果。升華極致，則是心理素質(zhì)對(duì)歌唱藝術(shù)的推動(dòng)作用，從而實(shí)現(xiàn)歌唱藝術(shù)的升華，乃至升華到極致。應(yīng)該說(shuō)，心理因素是歌唱藝術(shù)教育中十分重要的一課，歌唱藝術(shù)演繹者藝術(shù)素養(yǎng)的提升，情商素質(zhì)的培養(yǎng)，都是培養(yǎng)歌唱藝術(shù)演繹者心理素質(zhì)的重要內(nèi)容。隨著時(shí)代的發(fā)展，歌唱藝術(shù)教育中的素質(zhì)素養(yǎng)提升，成為歌唱藝術(shù)發(fā)展體系中藝術(shù)育人的重要途徑，總而言之，心理素質(zhì)與歌唱藝術(shù)的恰當(dāng)應(yīng)用，對(duì)于弘揚(yáng)歌唱藝術(shù)事關(guān)重大，意義深遠(yuǎn)。

（三）高度重視心理因素與歌唱藝術(shù)，融入學(xué)習(xí)范疇

高度重視心理因素與歌唱藝術(shù)，并且在歌唱藝術(shù)中，把心理因素納入重要的學(xué)習(xí)范疇，使得每一位正常成長(zhǎng)的藝術(shù)人才都能夠在歌唱舞臺(tái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中有一個(gè)科學(xué)、強(qiáng)大、運(yùn)用自如的心理素養(yǎng)。前面已經(jīng)做出了重要性論述，具有一定的說(shuō)服力，闡釋中充分體現(xiàn)了歌唱藝術(shù)對(duì)心理因素較大的助推作用。由此可見(jiàn)，心理素質(zhì)教育對(duì)歌唱藝術(shù)的必要性、有效性。確切講，心理因素是一個(gè)獨(dú)立而且完整的歌唱藝術(shù)演繹發(fā)展體系，其貫穿歌唱藝術(shù)教育全過(guò)程，即便是歌唱演繹者發(fā)展的初期、中期和后期，都要貫穿心理因素的培養(yǎng)。大教育家孔子說(shuō)：“興于計(jì)，立于禮，成于樂(lè)。”這短短的九個(gè)字充分描述出了包容和胸懷的重要性，足見(jiàn)心理素質(zhì)對(duì)于一個(gè)歌唱藝術(shù)演繹人才的成長(zhǎng)，尤其是歌唱人才的成長(zhǎng)是多么的重要。那么，既然心理素質(zhì)教育是貫徹于整個(gè)歌唱藝術(shù)演繹者的發(fā)展過(guò)程的，在心理因素的整個(gè)體系中，歌唱藝術(shù)的提高的過(guò)程也必將不離其左右，可以嘗試通過(guò)遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教育、專(zhuān)題教育等形式來(lái)提高自身的心理素質(zhì)，也就是離不開(kāi)廣義上的歌唱藝術(shù)，而歌唱藝術(shù)的提高恰恰與心理素質(zhì)影響成正比。

五、結(jié)語(yǔ)

毋庸置疑，心理因素是在歌唱藝術(shù)發(fā)展體系中處于重要地位，歌唱藝術(shù)的發(fā)揮與心理因素是密不可分的?？梢灶A(yù)見(jiàn)，在二者的高度融合過(guò)程中，寓教于藝、寓教于樂(lè)、寓教于美，歌唱藝術(shù)必將在與積極心理因素的結(jié)合下，成為歌唱藝術(shù)中不可或缺的教育元素。

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