崔利玲

學(xué)期將要結(jié)束，寒假即將到來，對(duì)于幼兒園管理者來講，對(duì)全園各個(gè)機(jī)構(gòu)、組織、人員的學(xué)期與年度評(píng)估也拉開序幕。年度評(píng)估工作是一項(xiàng)瑣碎、復(fù)雜的工作，需要大量的資料做支撐。評(píng)估科學(xué)、合理，能起到鼓勵(lì)先進(jìn)、營(yíng)造積極氣氛的作用，反之，則人心惶惶，影響第二年工作的熱情。

幼兒園的上級(jí)主管部門很多，不同部門有不同的考評(píng)要求，如教育局要求考評(píng)所有在崗人員、進(jìn)修學(xué)校要求考評(píng)骨干教師、人事部門要求考評(píng)“三名工程”人員、工委要求考評(píng)園領(lǐng)導(dǎo)……一年下來，幼兒園也有很多需要了解員工的地方，如業(yè)務(wù)素質(zhì)、保教工作、家長(zhǎng)工作等，工會(huì)的巾幗文明崗還要考評(píng)女同志、教科室要考評(píng)教育科研人員……不同的考評(píng)年終一起匯集而來，使得管理者應(yīng)接不暇。如果每一個(gè)考評(píng)都進(jìn)行一次專項(xiàng)評(píng)估，我們既沒有時(shí)間也沒有精力。

為了簡(jiǎn)化評(píng)估環(huán)節(jié)，我們的做法是將評(píng)估的內(nèi)容大致分類，按類評(píng)估考核：

1.需要表格填寫的：如個(gè)人年度考核、專業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)考核、個(gè)人師德評(píng)估等；

2.需要撰寫書面文字材料：如“三名工程”人員、骨干教師等；

3.需要民主評(píng)議的：如對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查、先進(jìn)評(píng)選、班組專項(xiàng)檢查等。

凡屬第一類評(píng)估，我們就采取當(dāng)事人自己填報(bào)，園考核小組按照?qǐng)@三級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)核對(duì)并綜合評(píng)價(jià)的辦法，較快速地完成評(píng)價(jià)過程，并將材料歸入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。如屬第二類，園考核小組要在當(dāng)事人個(gè)人評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，依據(jù)當(dāng)年的各項(xiàng)記錄進(jìn)行綜述，并給出評(píng)價(jià)的結(jié)果（合格、不合格）。如屬第三類，考核小組就要在全園教工（家長(zhǎng)）中采取無記名投票的方式產(chǎn)生評(píng)價(jià)結(jié)果，必要時(shí)個(gè)人要述職（園長(zhǎng)述職述廉、個(gè)人一年綜述等），幼兒園考評(píng)小組將評(píng)價(jià)結(jié)果匯總，記錄備案后，上報(bào)相關(guān)主管部門。

以上的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)三級(jí)評(píng)價(jià)體系，一級(jí)是我園各崗位工作職責(zé)與規(guī)范要求，二級(jí)是年度幼兒園規(guī)范化補(bǔ)充條款（每年變化，特指幼兒園目前存在的、急于改善的主要問題），三級(jí)是各種專項(xiàng)檢查的分值統(tǒng)計(jì)結(jié)果（如班級(jí)幼兒出勤、衛(wèi)生、安全、家長(zhǎng)滿意度、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲組織等）。第一級(jí)為各專業(yè)技術(shù)人員的基本要求，在幼兒園的一般性評(píng)價(jià)中應(yīng)該能全體通過；第二級(jí)為獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)線，是幼兒園高標(biāo)準(zhǔn)的要求，達(dá)到（違背）的人員，將按照教工大會(huì)通過的獎(jiǎng)懲辦法執(zhí)行；第三級(jí)為獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)，分值高的獎(jiǎng)勵(lì)，分值低的不處罰。前兩級(jí)為柔性評(píng)價(jià)，第三級(jí)為量化評(píng)價(jià)。第三級(jí)評(píng)價(jià)的結(jié)果會(huì)制約二級(jí)或一級(jí)評(píng)價(jià)的結(jié)果，只有三級(jí)評(píng)價(jià)得高分，二級(jí)、一級(jí)評(píng)價(jià)才能有較高的評(píng)價(jià)（如班級(jí)安全或出勤評(píng)價(jià)低，先進(jìn)班組就不能申報(bào)）。

有些幼兒園所有評(píng)價(jià)項(xiàng)目完全采取打分的評(píng)價(jià)辦法也非常好，比較科學(xué)，如我園在個(gè)人師德評(píng)價(jià)中采用的就是打分的辦法。但是如果所有的評(píng)價(jià)均采用記分式，一定需要一個(gè)專門的人員精確計(jì)量，上班是否遲到？遲到幾分鐘？什么時(shí)間段扣幾分？不僅繁瑣，也容易讓員工對(duì)評(píng)價(jià)產(chǎn)生抵觸情緒。所以，我個(gè)人認(rèn)為，幼兒園的評(píng)價(jià)只是一種手段，是通過民主與集中的方式欣賞員工的進(jìn)步，適當(dāng)?shù)娜嵝栽u(píng)價(jià)更能起到鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。

評(píng)價(jià)的結(jié)果有二：一是獎(jiǎng)勵(lì)，二是勸戒或停止獎(jiǎng)勵(lì)（以不獎(jiǎng)勵(lì)代替處罰）。我們將民主評(píng)議時(shí)的結(jié)果換算成分值，達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)的2/3為獎(jiǎng)勵(lì)線。凡是年終考評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)的人員紅榜公示，并按照幼兒園制定的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配辦法，采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)。如果考評(píng)結(jié)果不理想，幼兒園考評(píng)小組會(huì)以談話的方式幫助員工分析不足改進(jìn)工作。如果員工評(píng)價(jià)分值低于2/3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，考評(píng)小組不僅要幫助該同志制訂個(gè)人整改計(jì)劃，還要停止與考評(píng)相關(guān)的各類獎(jiǎng)勵(lì)。

因?yàn)樵u(píng)價(jià)的結(jié)果直接與經(jīng)濟(jì)利益相關(guān)，考評(píng)小組在評(píng)定中必須非常慎重。對(duì)個(gè)別不能享受獎(jiǎng)勵(lì)的人員（幼兒園聲譽(yù)的直接影響者），交談時(shí)應(yīng)該有具體的材料幫助其明白工作中的不足，使其有具體的改進(jìn)方向。

園長(zhǎng)每學(xué)期（年）也對(duì)全園所有幼兒進(jìn)行發(fā)展調(diào)查，一來判斷教師評(píng)估的準(zhǔn)確性，二來評(píng)估教師的教育質(zhì)量，為教師合理配備和業(yè)務(wù)扶持提供依據(jù)。

在管理中，規(guī)章制度為幼兒園正常、快速運(yùn)轉(zhuǎn)奠定基礎(chǔ)，激勵(lì)機(jī)制則讓教職工在快速運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，感受尊重、獲得滿足、享受幸福。因?yàn)榧?lì)機(jī)制以正向獎(jiǎng)勵(lì)為主，通過榜樣的示范引領(lǐng)、精神的鼓勵(lì)渲染，極易形成爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)氣。當(dāng)然，好的激勵(lì)機(jī)制需要有明確的目標(biāo)、思路、措施和具體的考核辦法，具有導(dǎo)向性、實(shí)用性和可操作性。教育系統(tǒng)實(shí)行績(jī)效工資以來，我們根據(jù)幼兒園崗位要求和工作需求，研討各崗位的設(shè)置、工作職責(zé)與規(guī)范，開展崗位技術(shù)含量的調(diào)查，并隨著人事制度的要求及新政策，不斷完善績(jī)效工資分配方案，努力讓全體員工做到“工作內(nèi)容清楚、工作職責(zé)明確、工作過程到位、工作成效明顯”。分配辦法將個(gè)人工齡、崗位、兼職、職稱、榮譽(yù)與收入掛鉤，實(shí)現(xiàn)了從幼兒園實(shí)際需要設(shè)立崗位，以崗位責(zé)任為重點(diǎn)，根據(jù)責(zé)任大小、難易程度和勞動(dòng)強(qiáng)度確定分配系數(shù)。評(píng)價(jià)機(jī)制拉開了管理責(zé)任和技術(shù)含量造成的收入差距，為想干的人增添了動(dòng)力、給偷懶怕苦的人增添了壓力。

嚴(yán)必友，南京市教學(xué)研究室主任，江蘇省特級(jí)教師。曾任江蘇省溧水高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)，溧水區(qū)教育局局長(zhǎng)。